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中学数学论文范文列表
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2015-09-03
高中数学课堂教学中精讲和精练的教学策略
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文 朱林佳【摘 要】提高课堂教学效率是新课程改革的重要内容。近年来，如何充分利用课堂时间，优化课堂教学内容，提高教学效率成为广大教师共同关注和研究的课题。在新课改理念下，要想改变课堂教学“高投入、低
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2015-09-03
浅谈探究教学的几点思考
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文 李能琴 王和平数学探究、数学建模贯穿于整个高中数学课程之中，数学探究教学能很好地引导学生主动参与，达到师生互动的目的，培养学生学习数学的自主性、能动性和创造性，我对探究性学习进行了尝试、探索和总
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2015-09-03
基于新课程标准下初高中数学教学的衔接
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文 方章颜 【摘 要】现行初高中数学教材内容不衔接，教学方法的差异和学生的学习习惯，导致高中新生的数学学习出现了一定的困难。针对初高中数学衔接存在的问题，本文对教学实践中采用的方法进行探讨分析并提出
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2015-09-03
凸显互动特性培养阅读能力
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文 吴秀云【摘 要】师生互动特性，是教学活动的显著特性，也是展示教师主导作用，学生主体特性的有效途径。学生在探知新知内容、探析问题条件过程中，需要借助于“阅读”手段，对新知内容及问题条件进行初步的感
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2015-09-03
数学高考复习中恒成立问题及解题策略
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文 陈小军【摘 要】新课标下的高考对知识的考查有了根本性的变化，从知识立意到能力立意，出现了众多注重能力考查的新颖试题，恒成立问题便是一个考察学生综合素质的很好途径，此类型问题由于题型多样，有利于从
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2015-09-03
学为中心，点亮数学课堂
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文 倪燕燕【摘 要】新课程要求教师改变以教为主的教学方式，树立起学为中心的教学思想。让学生在主动的学习中自由地探究新知，在教师的积极地引导下快乐学习，在高效的兴趣激发中创新体验。不但使学生掌握数学的
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2015-09-03
农村初中数学有效教学的策略研究
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文 石卫华【摘 要】有效教学指的是教师能够利用有针对性的教学方法，帮助学生形成自主学习的习惯，这不仅是新时期教育改革对于课堂教学的要求，也是实现学生综合发展的需要。尤其是在农村学校当中，由于教学设施
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2015-09-03
高中数学微型探究教学的思考
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文 刘社新【摘 要】根据我国新课改要求，各阶段学校都相应进行了探究式教学。探究式教学的目的旨在积极培养学生创新精神，突破传统教学模式的禁锢，极大提高利用数学知识解决实际问题的能力。本文就高中数学微型
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2015-09-03
浅谈初中数学教学中学生创新思维的培养
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文 刘其春【摘 要】新课标下更注重对学生能力的培养，创新思维则是能力中非常重要的一个方面。江泽民总书记讲的最著名的一句话是，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此，创新能力的培养必
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2015-09-03
细心观察，从琐碎事件中悟教学心得
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——记教学活动中的琐碎事件二三例 文 吴娟华众所周知，幼儿园教学所针对的是一群刚初步具备认知能力的幼儿，其教学任务所涉及到的内容非常广泛，它不仅需要幼儿通过探索社会提高认知能力，还包括其料理日常生活
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2015-09-03
对高中数学应用问题教学的思考
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文 赖文军【摘 要】在高中数学教学中，应用数学的教学是高中数学教学的重要的组成部分之一，注重数学的学习与生活的实际相联系，也是新课标的基本要求。如何开展数学应用问题的教学是教育工作者必须要思考的课题
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2015-09-03
数学猜想在高考中的应用
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文 黄兆霞【摘 要】在新课程标准下，对学生的学习方式，改进学生的学习方法有很高的要求。本文结合历年的高考题，对数学猜想、数学猜想的基本方法以及数学猜想对学生数学学习能力的影响等进行了一些探究。教育期
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2015-09-03
有关新课程理念下高中数学教学策略的分析与研究
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文 陈洪来【摘 要】在新课程理念的指导下，高中数学教师应当实现教学策略的不断更新，摒弃传统教学方式中的不合理之处，制定出更加多元化的教学目标，实现教学方式和教学理念的革新，并要积极引导学生参与到教学
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2015-09-03
从培养思维能力的角度谈初中数学开放题型教学
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文 钟 钢 开放型习题是指具有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题，在初中数学教学与学生思维培养方面，开放题型具有一定的个性和特性。笔者根据多年从事数学教
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2015-09-03
浅谈博雅教育模式在初中数学互动教学中的应用
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文 万青玲 【摘 要】随着我国教改的深入，多元化教学逐步走进课堂。博雅教育模式是近年起源于美国的高校教育模式。本文从博雅教育模式的特点入手，探索了博雅教育模式在初中数学活动教学中的应用，主要从分组
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2015-09-03
初中数学变式教学的认识分析和实践研究
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文 冯育金【摘 要】课程改革不断深入的同时，人们对新课程理念的认识也在不断地提高。与此同时，对初中数学变式教学的认识和理解也有了本质性的变化。在初中的教学中，对学生的数学教育是非常重要的，而变式教学
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2015-09-03
加强“定式”教学提高解题效能
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“定式”从字面上理解就是固定的模式，在围棋中有很多“定式”，它是经过棋手们长久以来的经验累积而形成的固定招法。类比到数学中，经过广大师生和有关专业人士长期的不断探索和总结而形成的固定的解题方法和经
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2015-09-03
浅谈数学概念联系与数学教学
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文 季近仁【摘 要】数学概念的教学就是数学概念联系之间的教学。学生对于数学概念的学习总是存在着一定的困难，其实数学概念之间存在着千丝万缕的联系，而建立数学概念联系能够有助于更好地理解和掌握概念。本文
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2015-09-03
关于高中数学导数公式的应用研究
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文 郝利军【摘 要】在高中新课标改革的背景下，通过利用高中数学导数的公式对问题的分析和解决是非常重要的，对数学导数应用的价值是显而易见的，在高中数学导数的公式应用中必须要贯穿着函数的思想，能够应用高
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2015-09-03
新课程下中等专业学校数学发现教学法探究
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文 顾 鹏【摘 要】研究发现法的教学模式，利用其优点，在课堂教学过程中运用发现教学法，激发兴趣探索知识教育期刊网 http: www jyqkw com关键词中等专业学校数学；现教学法；数学教学发现法是在国外发现学习
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2015-09-03
创设有效数学问题情境促进学生活学乐学
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文 丁微微 【摘 要】教学归根结底不仅是学问，更重要的它是艺术。基础教育阶段的数学课堂，需要其满堂生辉，学生才可以人人得到发展。数学教学艺术是人人都在思考和探究实践的话题，其形成的途径也比较开阔。教
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2015-09-03
高中生个性在数学教学中的展现和培养探究
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文 耿长松 【摘 要】高中数学作为一门情感素养教育的基础知识学科，在展示学生学习风采、学习品质、思想观念等个性方面发挥积极作用。本文作者根据高中生生理发展和情感发展特点，对高中数学教学活动中，展示和
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2015-09-03
浅谈如何在课堂教学中开展数学研究性学习
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文 戴尚超 【摘 要】数学研究性学习在学科教学中，应以重视研究过程、贯穿应用理念、基于思维水平、重视合作交流、基于教材内容为原则。在具体实施时,可以采用“问题解决”教学模式。“问题解决”模式是以问题
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2015-09-03
提升学生数学思维含量，培养初中生的“问题”意识
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文 张伟林【摘 要】在初中数学教学中，提高学生的数学思维含量，促进问题意识的形成，有利于学生数学能力的开发与发展。在课堂教学中，学生具有问题意识，会更加积极主动地进行数学知识的探索，配合教师完成教学
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2015-09-03
浅谈几何画板在数学教学中的有效应用
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文 欧广英【摘 要】几何画板是数学教学中一种常用的优秀教学软件，它的动态化的特点、快捷的优势、丰富的变换功能对于激发学生学习兴趣，提高数学课堂教学效果具有积极的作用。在本文中，笔者就结合初中数学教学
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2015-09-03
运用多种教学策略全面落实教学目标
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——观特级教师徐长青执教的《烙饼问题》有感文 郝翡翠“烙饼问题”是人教版四年级“数学广角”第一课时的内容，这节课主要是通过日常生活中的具体情境，让学生在多种解决方案中找到最优化的方案，体会统筹与优化
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2015-09-03
高中数学作业结构调整的尝试与思考
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文 丁彦之【摘 要】高中数学在高中课程中不仅占有重要的地位，而且也是比较难的课程，不仅需要教师有效的讲解，更需要学生在做课后作业时进行巩固课堂上的内容。所以数学作业是高中数学教师教学过程的重要环节之
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2015-09-03
高中数学教学中良好习惯的培养
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文 曹建锋【摘 要】在高中数学的教学实践中，良好的学习习惯对于提高学生的学习效率和培养学生的逻辑思维能力具有十分重要的作用。在高中数学教学实践中，教师在向学生传授基本数学知识的同时，应注重对学生良好
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2015-09-03
概率方法用于不等式证明中的应用
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文 阿不拉江·吾买尔【摘 要】本文通过运用概率方法对数学不等式的证明，得出了概率方法在解决某些数学问题时能够更简洁，更直观的观点。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词概率;数学;不等式证明在数学的学
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2015-09-03
不等式“恒成立”问题的解法
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文 朱月祥在不等式问题的求解中，“恒成立”问题有其特殊性，它的求解，需要一定的技巧，也是学生学习不等式的一个难点。本文试举例加以说明。1 借助不等式的有关知识数学中很多不等式或不等关系，本身就有“恒成
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2015-09-03
用研究的方式进行中考光学复习
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【摘 要】用研究的方式优化中考光学复习的效能如何？实践证明，充分优化的研究式中考复习方法不仅能顺利完成复习任务，对保持理学兴趣，坚守良好习惯等也有裨益。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词研究方
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2015-09-03
紧扣教学要点提升教学效能
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【摘 要】新课改指出，“有效”教学应与学习能力培养有效结合，应注重学生学习能力的培养和锻炼，采用并设置形式多样的教学方法和策略，让师生在有效教学策略中，深入互动，深刻实践，有效探析，获得学习能力素
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2015-09-03
浅析中职数学教学中学生观察能力的培养
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【摘 要】中职学生数学学习欠缺观察的主动性及观察的方法、品质，而观察能力的提高，也有利于学生推理、概括、逻辑思维等多种能力的发展和提高，所以教学中需要重视学生观察能力的培养，以激发学生观察的兴趣为
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2015-09-03
巧妙设计，用开放型题培养思维能力
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初中数学的教学重在引导，培养学生的思维能力，而做题是数学教学必不可少的一个环节，做题的效果是显而易见的，但是，本人选择的题型会直接影响学生学习的效果。如果本人一味的选择答案唯一的题目，势必会影响初
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2015-09-03
生活化，让高中数学课堂充盈生活情趣
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【摘 要】数学是一门具有实践应用性的科学，源于生活，服务于生活。数学学科的应用性特征，使数学课堂可以更好地对接学生生活。在高中数学复习阶段，联系学生生活经验，组织进行实践探索，让课堂里多一些生活的
