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小学英语论文范文列表
  • 2015-09-02 浅谈英语课程校本化的实践与研究
  • 江苏扬州市梅岭小学（225002）　傅彧姝［摘　要］“课程校本化”是近期教材改革的一个热点。“课程校本化”在现有教材的基础上，建立起适合本校学生实际的教学框架，达到丰富学生文化内涵、提高学生语言技能、培
  • 2015-09-02 如何让学生在语境中体验快乐英语
  • 江苏淮安市淮安小学（223001） 韩 青［摘 要］在课堂教学中，教师应创设多样的情境，为学生提供练习英语的机会，达到让学生用英语进行交际的目的。［关键词］英语教学 情境教学［中图分类号］ G623 31 ［
  • 2015-09-02 将生本理念融入小学英语课堂——小班化英语教学初探
  • 江苏南京市翠屏山小学（211100） 靳 薇［摘 要］生本教育是以学生为本的教育。教师在教学过程中要让生本理念渗透在教学的各个环节之中，从而促进英语课堂教学的有效性。［关键词］生本理念 英语课堂［中图
  • 2015-09-02 建构主义教学理论对英语情境教学优化的启示
  • 江苏扬州市育才小学 （225000） 吴 菲［摘 要］教师有目的创设生动形象、形式多样的课堂教学情境，让学生在积极主动的建构过程中获得知识，从而提高英语课堂教学效率。［关键词］建构主义 英语课堂 情境教
  • 2015-09-02 兴趣教学法在英语教学中的艺术体现
  • 四川绵阳市梓潼县文昌第一小学校 （621000） 刘 阳［摘 要］小学英语课堂教学效率的高低，学生的学习兴趣起着决定作用。教师在课堂教学中应采用多种教学形式相结合来培养学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
  • 2015-09-02 如何有效地布置听读作业
  • 江苏海安县明道小学（２２６６００）　艾　迪［摘　要］课后作业是课堂教学的合理补充，教师合理布置课后作业，可以提高学生的听说读写等综合能力。［关键词］小学英语　课后作业　有效［中图分类号］　G623 31　
  • 2015-09-02 绘本阅读——唤醒儿童英文梦想
  • 江苏淮安市实验小学（２２３００２）　黄亚萍［摘　要］教师从绘本的解读入手，从英文绘本材料的甄选，英文绘本阅读的目标，以及英文绘本阅读的策略几个方面来探讨研究绘本对于儿童阅读的促进作用。希望通过绘本
  • 2015-09-01 协同教学在高年级英语写作教学中的思考与实践
  • 江苏海安实验小学（226600） 范从娟 ［摘要］写作教学中存在着强势协同和弱势协同两种情况，教学过程中，教师要优化协同效应，发挥强势协同的积极作用，通过与单元话题协同，与教材语篇协同，与丰富的素材协
  • 2015-09-01 对“翻转课堂”新型教学模式的学习和探讨
  • 安徽亳州市青云中心小学（２３６８００）　木　敏［摘　要］通过到上海华东师范大学学习，聆听了专家有关教育的最前沿的信息，看到了名校师生的教风学貌，领略了先进城市的教育风采，认识了“翻转课堂”。主要针
  • 2015-09-01 英语词汇情境教学模式研究
  • 江苏泰州市康和实验小学（２２５０００）　陈小娟［摘　要］小学英语词汇课堂教学中开展情境教学，可以提升学生思考能力，为学生的各项发展提供了各种可能性，促进学生多方面的发展。教师要将生活与教学相结合，
  • 2015-09-01 关于无书面作业的实践研究
  • 江苏靖江市城北小学（２１４５００）　陈淑娟［摘　要］无书面作业，既把教师从作业队伍中解放出来，也让学生在每一次不同主题拓展性实践作业的研究中，不断获得能力提升，教学相长。主要分析了无书面作业尊重课
  • 2015-09-01 谈多媒体在英语课堂中的有效应用
  • 江苏宜兴市丁山实验小学（２１４２２１）　沈超平［摘　要］多媒体技术在小学英语课堂中的作用越来越重要。教师利用多媒体技术优化课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣；利用多媒体优化教学内容，突出教学、重难点
  • 2015-09-01 新课程理念下的英语大班化教学策略研究
  • 江苏涟水县郑梁梅小学（２２３４００）　嵇晓冬［摘　要］在现阶段的小学英语教学中，教师要着眼于小学英语教学方法的研究，通过合作、竞争、游戏等各种教学手段和方法来提升大班化英语教学的效率，让学生在大班
  • 2015-09-01 浅谈英语教材中综合版块的教学策略
  • 江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００）　张　瑜［摘　要］在小学英语综合版块教学中，教师只有认真解读版块教学目标，以单元主题为线索，以写作练笔为辅助，才能提高综合版块教学的针对性、系统性和实效性。
  • 2015-09-01 学生学习中疲惫现象的成因及对策分析
  • 浙江杭州经济技术开发区学正小学（３１００１８）　傅雅芳［摘　要］学生学习过程中会出现“需要疲惫”。学生个体不同，对学习的需要程度也不同，产生的疲惫程度也不一样。教师要因时、因地、因人而异，帮助学生
  • 2015-09-01 浅谈英语“任务型”教学模式的设计策略
  • 江苏扬州市江都区实验小学（225200）　卢莉莉［摘　要］英语教师在教学中以任务探究为核心，为学生创设具有情境化和互动式的学习氛围，引导学生主动参与课堂活动，将传统的课堂教学转变为师生互动的新型课堂。［
  • 2015-09-01 谈英语课中情境引导教学模式的运用
  • 江苏高邮城南新区小学（225600）　朱丹桂　许　琳［摘　要］以情境教学为载体，突出自由、和谐、民主，一方面，能体现学生课程学习主体的地位和作用，激活他们学习英语的主动性和潜能；另一方面，能优化课程教学
  • 2015-09-01 小学英语情感教学反思
  • 江苏扬州市江都区实验小学（225200） 翟 江［摘 要］在小学英语教学中，教师应加强情感教学，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习热情和创造意识。［关键词］小学英语 情感教学 反思［中图分类号］ G623 3
  • 2015-09-01 整体视角下语篇词汇教学的问题分析和策略
  • 江苏扬州市江都区浦头镇高汉小学（225219） 王 颖［摘 要］在小学英语教学中进行基于语篇情境下的词汇教学，是从整体入手，展现给学生完整的语言情境。［关键词］小学英语 语篇 词汇教学 分析 策略［中图
  • 2015-09-01 形象思维视域下的小学英语语法教学
  • 广东广州市荔湾区詹天佑小学（510305） 潘汝梅［摘 要］在母语环境下学习英语，语法知识的学习对提高英语综合运用能力具有十分重要的作用。在语法教学中，教师应化抽象为形象，实现语法内容呈现形象化、语法内
  • 2015-09-01 多措并举，推进英语口语教学
  • 江苏扬州市江都区仙女镇花园小学（２２５２００）　葛诚芸［摘　要］教师精心设计生活化的情境，将英语教学融入生活中，给学生提供说英语、用英语的平台，给学生展示自我的机会。教师通过唱歌、玩游戏、猜谚语等
  • 2015-09-01 如何探索新思路让英语教学有声有色
  • 江苏扬州市江都区龙川小学（２２５２００）　崔春华［摘　要］教师要不断探索小学英语教学的新思路，提高课堂的教学效率。教师要深入挖掘教材、活化教材，把生活和现实引入对话材料；精选阅读材料，让学生带着问
  • 2015-09-01 英语写作教学的优化策略
  • 江苏铜山新区实验小学（２２１１１６）　李　敏［摘　要］小学英语写作教学内容要根据学生的理解能力和年龄特点来设计，教师要根据学生的年龄和理解能力来选取贴近学生生活的题材，引导学生学会举一反三，并能给
  • 2015-09-01 如何引领英语对话向深处漫溯
  • 江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００）　周苗苗［摘　要］课堂教学中师生对话的质态是衡量英语课堂教学效益的重要标尺，更是学生英语素养的重要标准。教师在课堂上要就地取材，创设言而有物的对话教学，巧妙
  • 2015-09-01 英语教学中“情境交谈”探微
  • 江苏海安县南莫镇沙岗小学（２２６６８１）　徐静文［摘　要］小学英语教学中的交谈能有效提高表达和运用能力，教师要遵循“问题连续体”理论，将交谈引向深入，创设“生活化情境”氛围，让交谈走向实践，借助“
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