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小学英语论文范文列表

2015-09-04 小学英语教学促进学生情感发展措施研究
河北省承德市双滦区第四小学李伟【摘要】在小学英语教学中，积极的情感具有极大的促进作用，教师要采用多种有效措施，激发学生学习英语的主观能动性：创设好氛围，弘扬美好情感；挖掘情感点，
2015-09-04 小学英语情趣教学方法分析
内蒙古呼伦贝尔市新左旗嘎拉布尔学校张玉芝【摘要】情趣教学法不但可以提高教学质量，还能激发学生学习的兴趣，特别是在小学英语的教学课堂中，情趣教学有着非常重要的地位。小学生在情趣化氛
2015-09-04 小组合作学习在小学英语教学中的应用研究
甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学朱玲霞【摘要】新课改提出教学过程应当是教师和学生之间，学生和学生之间积极互动、平等互助、共同发展的一个过程。没有互动是不能称之为教学的，当然也无法有效达到教学的目的。
2015-09-04 刍议小学英语教学中小组合作的应用
江苏省徐州市青年路小学吴凡【摘要】现阶段，随着教育改革的不断深入，小学英语课程改革中所倡导的体验、实践、参与、合作、交流等都初步见效，对于小学生英语学习的质量和效率提高有着重要的推动作用。在小学
2015-09-04 谈小学英语词汇教学中故事教学法的运用
江苏省常熟市张青莲小学姚玲芳【摘要】词汇教学是小学英语教学的重要组成部分，也是学生在学习过程中所遇到的最大的困难和障碍。词汇的学习不仅枯燥、乏味，还容易忘记，使学生产生挫败感，降低学生的学习积极
2015-09-04 浅议小学英语课堂教学中拓展点的找寻和把握
◆江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学尹莹【摘要】新课标强调小学英语在进行教学的同时，还要进行课堂内容的拓展。教师要掌握全班学生的学习情况，然后进行背景文化、德育教育、语言技能等方面
2015-09-04 让学生学会学习英语——浅谈小学英语探究学习
江苏省昆山市世茂小学陆静【摘要】陈旧的英语教学方式过分强调学生对书本知识的记忆，因而产生过多的机械、重复训练，这样的教学模式严重地影响了学生创造性思维的培养，导致学生“死读
2015-09-04 培养小学高年级学生英语写作能力的思考
江苏省南京市六合区双语小学雄州分校曹峰【摘要】译林版小学《英语》加大了对学生写作方面的要求，对学生和教师提出了较高的要求。文章初步整理了《英语》教材中几种写作的形式，对如何在平时
2015-09-04 小学英语启发式教学的认识阻隔及突破
华中师范大学齐双爱陈雨萌【摘要】我国的课程改革已进入“深水区”，启发式教学已经深入小学教学之中。但是，在小学英语课堂中，启发式教学的研究成果并不多见，依然有很大的研究空间。文章揭露了启发
2015-09-04 英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析
◆江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学兰星【摘要】文章通过对小学生存在的前学后忘、活泼好动、乐于表现以及英语歌曲所具有的轻快、节奏感强、便于记忆等特点的分析，总结出英语歌曲所具有的活
2015-09-04 智慧课堂之小学英语课外作业“巧”设计
四川省旺苍县东河小学范永春【摘要】在保证小学生课外娱乐时间的基础上，开发与利用课外时间，培养语言实践能力，是课堂教学工作的重要内容。充分尊重小学生的个性化发展，尊重学生自由发展，是小学英语作业灵
2015-09-03 在小学英语教学中的运用小组活动教学之我见
黄廷萱（贵州省册亨县秧坝镇宜哨小学552200）在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确强指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和
2015-09-03 如何加强小学英语课堂教学的有效性
李卫（广东省化州市第二小学525100）【摘要】课堂教学在小学英语学习中占着举足轻重的位置。课堂教学的有效性特征主要表现为学生是否愿意学、主动学以及教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。因此，教师注重
2015-09-03 浅谈小学生英语学习兴趣的培养
杨俊莉（乐山市犍为县罗城镇中心小学四川乐山 614400）我国伟大的教育家孔子说”知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”．如此看来，浓厚的学习兴趣不仅是学习动力的源泉，
2015-09-03 小学与初中衔接阶段英语新课标词汇教学行动研究
文陈亚红一、引言《义务教育英语课程标准》（2011年版）中指出：学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。词汇是语言基础知识的重要
2015-09-03 小学英语口语提高策略之我见
文朱红梅【摘要】众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。
2015-09-03 小学英语听力教学方法初探
文周红燕【摘要】作为一名在第一线工作的教师，感受比较深刻的是在非外语环境里，学生对不熟悉的语言材料和内容都不易听懂，习惯于听经过人为减速和清晰化了的语言。这就更需要加强对听力的训练。听、说、读、
2015-09-03 小学起始阶段学生英语单词拼读能力的培养
文林莉【摘要】本文结合教学实践，从利用母语的正迁移，渗透拼读意识，在字母教学中进行发音教学，打下拼读基础，指导拼读方法，培养拼读能力等方面介绍了训练起始年段学生英语单词拼读和记忆的一些方法，旨
2015-09-03 发挥有效提问艺术性，让小学英语课堂绽放美丽
文赵玉【摘要】课堂提问是教学过程中必不可少的环节之一，教师可发挥自己的主观能动性,运用教学技能，并结合实际教学材料来设计课堂提问。艺术性的提问，可激起学生对问题的兴趣，以更大的热情去感知问题，
2015-09-03 对小学英语作业教学改革的创新思考及分析
文闵青【摘要】近年来，小学英语新课程改革如火如荼地进行着。新课改明确提出，教学活动不应仅仅局限于课堂，更应该延伸到课外的学习和生活中。而英语作业就是对英语课堂的有效延伸，是学生学习英语的重要手
2015-09-03 小学英语教师话语困境及其出路
文姜周红李东伟一、谈谈英语课堂教师话语现状及困境 1 问题的“认知参与”（cognitive involvement）水平过低。教育教学的重要功能是促进学生全面发展，而教学中的认知参与占据突出
2015-09-03 以游戏作为基点，构建多姿多彩的英语课堂教学
文谢楠【摘要】在英语教学中，开展游戏教学法，可以使得一些枯燥机械的英语知识更加形象生动地呈现在学生们的面前，学生也更乐于接受这样的教学方式。游戏教学法也在一定程度上为学生创造了一个丰富的语言交
2015-09-03 技能培养观下的学前英语教学探讨
文谭璇【摘要】学前英语教学技能作为培养学前英语教育专业人才的必备武器之一，其水平的高低将直接影响学前英语人才的学习能力，乃至其就业质量。因此，本文将结合高校教学发展的新形势，从增强技能培养观
2015-09-03 指尖上的对话——搭建微信平台，开创小学英语新天地
◆浙江省台州市黄岩区锦江小学沈君珠【摘要】以微博、微信为代表的“微时代”的来临给人们的生活带来了巨大变化，也悄悄影响着学校教育和教学的方式，还改变了普通校讯通单项沟通的方式，提供
2015-09-03 浅谈小学生英语学习兴趣的培养
崔娟（贵州省威宁县草海镇北镇小学　553100） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能
2015-09-03 小学英语课堂教学有效互动策略摭谈
文王双玲【摘要】英语语言文字已是全人类最主要的交际工具和信息载体，属于人类文化的重要组成部分。作为小学课堂教学，需要思考以学为本的学习策略，以学为本之关键，当是课堂教学中的有效互动。教育期刊网
2015-09-03 小学英语创新教学的思考探讨
东省临沂市郯城县庙山镇中心小学王福丽【摘要】小学阶段是学生进行英语学习的萌芽时期，也是培养各种英语习惯的关键时期，因此，小学英语教师需要以学生为主体进行创新教学。文章就如何实现小学英语创新
2015-09-03 小学英语崇本课堂导入技艺“四法”
江苏省苏州市吴江区山湖花园小学夏芳芳【摘要】“良好的开端是成功的一半”，课堂教学要讲究导入的技巧与艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，还能让课堂教学收到良好
2015-09-03 让“说”贯穿小学高年级英语课文教学——以planning for the weekend教学为例
江苏省昆山市培本实验小学杨月风中图分类号：G623 31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0092-01新课程标准提出了以新的教学理念构建学生新的学习模式，促进学生的自主性、独立
2015-09-03 前与后的结合谈小学英语后进生教学
浙江省浦江县郑家坞镇中心小学薛婉群【摘要】英语教育是我国现代化教育体系的重要环节，对学生综合素质有深远的影响。与此同时，在农村小学英语教学中，受教学设备、教学方法等因素的影响，学生很难
2015-09-03 小学英语情境化词汇教学初探
◆江苏省昆山开发区晨曦小学李歆萌【摘要】词汇是语言最基本的建筑材料，掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。面对词汇的识记难，文章阐述了以“知行合一”为基础的情境教学法，提高学生词
2015-09-02 浅析如何加强小学生的教育
甘肃会宁县新庄乡坡头小学（730726）　柴愉林小学生正处在接受知识和提高思维的初级阶段，他们注意力集中、思想活跃、好动贪玩。如何更加有效地提高他们的学习效率，加强对他们的教育，这是一个值得商榷和探讨的
2015-09-02 加强校园文化建设，构建和谐校园
广西宾阳县邹圩镇中心学校（530400）　韦　剑文化，是一种历史沉淀物，而校园文化则是一所学校各方面的集中体现，反映这所学校的所有精神风貌，是一所学校在长期的教育教学实践过程中逐步形成的物质财富和精神
2015-09-02 结合生活实践，实现可持续学习
江苏海门市育才小学（226100）　陈伴荣数学课程标准指出：学生应该学习生活数学，数学教学要与社会生活接轨。这样的要求，不仅贴近学生的生活，符合学生的需求，而且使数学学习充满生活气息和时代色彩，真正调动
2015-09-02 “三心二意”漫谈情感教学
江苏常州市武进清英外国语学校（213164）　林　洁情感教学，就是指教师在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以情促情，以情促知，以情育人，实现知与情的统一和谐。学生只有在情感上去接纳教

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