基础教育论文分类导航
小学英语论文范文列表
  • 2015-09-02 英语教学中师生互动的探讨
  • 江苏海门市海南小学（226100）　吴盈盈《英语课程标准》认为：创设情境教学环境氛围，引导学生用任务原则来表达和使用英语，能有效激活学生的学习认知思维和语言感知能力。语言交际性的功能要求表达者能够通过
  • 2015-09-02 思维碰撞，打造灵动课堂
  • 江苏海门市王浩小学（226145）　殷　君一位好的教师，就像一位出色的乐团指挥家，在指挥家的手臂挥舞下，人们欣赏到的是跌宕起伏、音韵合谐的恢宏乐曲。同样，一堂灵动的课堂，需要学生在教师的引领下，充分展示
  • 2015-09-02 创设快乐情境激活英语思维——例谈“Let's g()1)v taxi”课堂英语教学
  • 江苏常州市武进区横山桥镇芙蓉小学（213118）　冯　琦新课标对小学英语教学的目标从兴趣到态度，再到能力都有规范要求，能力上主要培养语感和良好的语音、语调基础，形成初步的英语交流能力，为进一步学习打下基
  • 2015-09-02 如何给学生创设英语学习的外部环境
  • 江苏阜宁县沟墩实验小学（224433）　陈中兰任何一种语言的学习，都需要有一定环境的支撑。英语新课标中指出：英语教学的重点应放在培养学生在特定的语境中领悟和使用语言进行交流的能力。可见，学习并学好英语，
  • 2015-09-02 寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂
  • 江苏张家港市云盘小学（215600）　吴　艳在基础教育阶段，英语课程的重要性不言而喻。小学生的学习过程既是在教师指导下的初步认识过程，也是在课内外不同场合综合学习的过程。针对这一阶段学生的心理、生理等特
  • 2015-09-02 “望闻问切”——低年级英语教学策略例谈
  • 江苏常熟市练塘中心小学（215554）　周丽芬　《难经》曰：经言，望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切脉而知之谓之巧，此合称“四诊”。笔者认为，若教师能巧用这中医四诊理论为学生治学解惑，也
  • 2015-09-02 激发学生积极情感焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈
  • 江苏无锡市南长街小学（214021）　华　茜在小学英语阅读教学中，如果学生对阅读文本不是很感兴趣，对于知识的记忆就很被动，不断发展下去就会形成恶性循环，进而导致厌学，在英语阅读教学过程中，将情感教育融入
  • 2015-09-02 多措并举育教师多管齐下促成长
  • 广西南宁市西乡塘小学（530000）　黄锐兰镜头一：3月21日傍晚，西乡塘小学校园内已空无一人，但二（1）班的教室里，热烈的讨论气氛依旧持续着，谁也没有留意夜幕已悄悄降临。原来今天是两周一次的青年教师座谈沙
  • 2015-09-02 懂得放手，一张一弛——高效课堂模式下的英语课堂探索
  • 江苏如东县丰利镇丰利小学（226400）　於雪梅万物皆有法，得法是做好事情的关键，教育教学工作亦然。针对农村地区物质资源较少、师资力量不足等问题，我们需从客观条件出发，因地制宜地打造高效的课堂。首先，对
  • 2015-09-02 高段英语教学的敲门砖——学生英语拼读能力的培养
  • 江苏南通市通州区实验小学（226300）　刘滢滢拼读是学生理解与记忆词汇的前提，是学生理解单词的基本语音、词义、形态的基本能力，是奠定英语听说读写能力的有力保障。《英语课程标准》明确指出，学生应了解基本
  • 2015-09-02 建构高效英语课堂的策略
  • 江苏南京市六合区玉带镇滨江小学（211512）　朱玉兰课堂是学生学习和使用英语的主要场所，是学生语言文化知识形成和表达技能运用的平台。建构高效课堂应该体现在满足学生主体学习发展需要，使学生的表达交流更为
  • 2015-09-02 小学英语前置性作业优化设计探究
  • 江苏海门市海南小学（226100）　施春娟 《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）中强调，运用合作探究、实践活动等体验学习方法来引导学生主动学习和探究，使其在认知体验的过程中不断增强语言表达和综合
  • 2015-09-02 浅谈如何提高学生英语单词识记的效率
  • 江苏南通市通州区实验小学（226300）　沈杏杏心理学研究表明，识记是记忆与学习的首要环节，而在小学阶段，学生的识记方式主要以机械识记与有意识记为主。因此，在小学英语教学中，如何活化学生识记单词的形式，
  • 2015-09-02 小学英语口语测试的探索与实践
  • 河北唐山市曹妃甸区教育体育局（063200）　赵海婧随着素质教育改革的不断深入，小学生口语交际能力的培养已经摆在了小学英语教学的重要位置，以口语交际的语言形式输出，是提高学生交际能力、分析能力和创新能力
  • 2015-09-02 小学英语课堂有效结尾方式的构建
  • 江苏扬州市江都区吴桥中心小学（225222） 　袁莲花在小学英语课堂教学中，成功的导入能激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，为顺利展开教学打下基础，所以大多数教师更愿意把时间放在课堂导入方式上，往
  • 2015-09-02 英语作业设计中的“拿来主义”
  • 江苏东台市实验小学（224200）　汪佳子《英语课程标准》指出，教师在教学中要将英语学科和其他各学科进行整合与渗透，从而发展学生的思维能力，增强语言实际运用能力。小学英语作业设计是教学过程中必不可少的一
  • 2015-09-02 改变作业形式提高训练效果——浅谈英语前置性作业
  • 江苏海门市海南小学（226100）　倪永美 英语作业是学生巩固课程知识，温故知新的一种有效形式。传统的作业以任务总结为主，在学习完内容后，要求学生独立思考。这种单一的作业形式往往缺少一定的引导生成性，不
  • 2015-09-02 也谈教师智慧地布置英语家庭作业
  • 江苏张家港市实验小学（215600）　袁丽萍布置作业是教师检查学生知识掌握的一种手段，也是使课堂知识得以延伸的有效方法。然而长期以来，学生的英语作业依然拘泥于书本，限于读写，机械重复太多。陶行知认为“生
  • 2015-09-02 小学英语多媒体辅助教学的优势
  • 江苏苏州市吴江区金家坝小学（215200）　杨春娟目前，很多老师都开始使用powerpoint软件来制作课件，并且将其应用到课堂上，打破了传统的教学手段，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量。那么，多媒体教学的优势
  • 2015-09-02 提高学生英语学习兴趣的方法初探
  • 广西钦州市钦北区平吉镇中心小学（535018）　利仁友 英语教育在学生成长中的重要性不言而喻，笔者针对当下小学英语课堂教学的现状，结合自身经验，就如何提高小学生英语学习兴趣提出六点建议。 一、营造英语学
  • 2015-09-02 提高小学英语语法题得分率的三点做法
  • 江苏扬州市邗江区实验小学（225129）　潘爱芬在小学英语中，语法知识点的教学是一个重难点。部分学生理解不了或记不住知识要点，如各种时态的用法和变化、情态动词的用法、名词复数的变化等，这些知识点的学习对
  • 2015-09-02 对情境创设有效性的几点思考
  • 江苏扬州市江都区实验小学（225200）　刘长才教师通过创设近似真实的情境，激发学生表达欲望，使学生在交际中感知、体验语言，并通过角色扮演等活动掌握所学语言。根据笔者的教学实践和课堂观察，教师创设情境时
  • 2015-09-02 激发学习兴趣培养灵动思维
  • 江苏南京市南化实验小学（210044）　纪莉莉学习兴趣是驱使学生学习的潜在强大的内部推动力，浓厚的兴趣能调动学生积极思维，努力求知。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课
  • 2015-09-02 英语教学源于生活
  • 江苏泰州市高港区田河小学（225322） 　许　蓓《新课程标准》倡导“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。从实际情况来看，大部分学生在课余时间里，无法
  • 2015-09-02 巧妙铺垫有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略
  • 江苏泰州市高港实验小学（225300）　周章红一、问题的提出常听初中老师提到，初一新生难带，因为他们在课堂上太“好说懒做”，需要很长时间才能适应内容较多节奏较快的初中课堂。由于小学英语教育和初中英语教育
  • 2015-09-02 关注课堂，让预设与生成在融合中出彩
  • 江苏苏州市吴江区实验小学（215200）　张 　蕾在新课程的引领下，小学英语课堂教学越来越具有活力。教师在教学目标、授课操练和检测评价的整个教学过程中，除了预设好的思维活动以外，还会产生许多无法预测的思
  • 2015-09-02 如何提高学生的英语口语交际能力
  • 江苏扬州市广陵区李典学校（225106）　黄　蓉儿童阶段是学生进行语言学习的最佳阶段，这是语言教育人士公认的。随着知识经济时代的到来，英语作为国际通用语言，受到了社会大众的重视。人人学英语已经成为我国英
  • 2015-09-02 如何创造生动有效的英语课堂
  • 江苏扬州市广陵区新星小学（225003）　陈景萍要让学生学好英语，首先要让学生想学英语，让学生有兴趣学，让学生动起来。当学生动起来以后，他们的精神才会处于主动的、积极的状态，思维才会活跃，知识才会吸
  • 2015-09-02 均衡发展在英语教学中的尝试
  • 江苏靖江市滨江学校（214500）　陈　亮 教育失衡是一个普遍的现象，这是由资源、观念、师资、政策等多方面因素造成的，这种不均衡严重影响着学生英语水平的提高。英语是国际交流的重要工具，在人才培养中占据着
  • 2015-09-02 优化提问策略构筑高效课堂
  • 江苏南京市南化实验小学（210044）　付义衡著名的英语教育专家鲁子问、王笃勤教授对“有效提问”的概念做了明确的界定：能够使学生做出相关的、完整的答复，并且同时激发学生的参与意识的提问。然而，英语课堂中
  • 2015-09-02 实施“三变”，让复习更有效
  • 江苏扬州市江都区实验小学（225000）　费春燕 “温故而知新”，复习是学生完成学习任务的必要环节。那么，如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训练的简单重复呢？怎样才能有的放矢地对学生进行教学和
  • 2015-09-02 让学生流利的口语成为老师的骄傲
  • 江苏海安县城东镇西场小学（226600）　颜中丽纵观低幼阶段的英语学习，其教学目的最终指向考试，长此以往，无趣的英语学习往往不是学生自身的需求，而是为了试卷上能有一个令家长满意的好分数。以此为教学目标，
  • 2015-09-02 以导为主培养兴趣——小学英语教学方法之探讨
  • 江苏扬州市江都区武坚中心小学（225253）　钱肖丽小学生天生活泼好动，面对好奇的问题喜欢开动脑筋去思考。因此，教师教学时应结合学生的个性特点，有意识地提醒学生学习的重点是什么，他们应该怎样通过自己的方
  • 2015-09-02 有效生成使英语课堂精彩纷呈
  • 江苏海门市王浩小学（210000）　王小娟新课程理念，强调学生的主体地位要得到充分的展现。在“以生为本”小学英语课堂中，无论学法还是内容，都需要经过活化加工后，再以学生喜闻乐见的方式展示给学生。这样一来
  • 2015-09-02 发展校园文化建设，塑造新世纪合格小公民
  • 黑龙江大庆市萨东第四小学（１６３７１１）　张　静校园文化建设是新世纪德育的新观点、新境界。只有发展校园文化建设才能使学校文化教育工作与时俱进，才能赋予学生一种文化意识，使学生在潜移默化中受到熏陶，
本类论文总排行版
本类论文本月排行
本类论文本周排行
推荐论文
友情
链接
论坛发帖推广 随车起重机 橙汁招商 中级经济师证书领取 墨西哥房产 香猪价格 门头沟天气预报30天