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高等教育学论文范文列表
  • 2015-08-31 科学增长的制度条件：本-戴维对德国大学变革的分析
  • 崔乃文 余东升摘要：科学增长的制度条件是著名社会学家本-戴维重要的研究议题，特别是他对科学研究在德国大学中制度化过程的分析极具特色和深度。他意识到洪堡等新人文主义者所倡导的大学组织制度与现代科学研
  • 2015-08-31 高等教育分权的悖论
  • 蒋凯摘要：高等教育分权是过去20-30年间许多国家实施的一项教育政策，已经成为一种高等教育管理改革趋势。高等教育分权包括政府向高校分权与政府内部从中央向地方分权，其中最重要的是在政府与高校之间进行合理的
  • 2015-08-31 高校教师如何做教育叙事研究
  • 钟铧摘要：近年来，教育叙事研究已开始成为高校教师的教育研究方式和专业发展方式。高校教师的叙事研究主要包括“关于教师的叙事研究”与“教师的叙事研究”。“关于教师的叙事研究”的具体流程包括:确定研究问题
  • 2015-08-31 一名教育学研究生的学术苦旅
  • 张建国摘要：长期以来，我国教育学研究者具有浓厚的“学科情结”。这种情结深深地扎根于教育学的地位窘境，它使大量的教育学研究生陷入迷惘和尴尬之中。笔者通过回顾和反思自身八年研习教育学的经历后认为，教育
  • 2015-08-31 老北大名师们的教书育人——以《负暄琐话》和《负暄续话》为考察中心
  • 宋德发 李奕摘要：在散文集《负暄琐话》和《负暄续话》中，国学大师张中行追忆诸多老北大名师的教书育人。在他的笔下，老北大的名师们有会上课的，也有不会上课的。那些会上课的自然是好老师，那些不会上课的也
  • 2015-08-31 《大学教育科学》的学术影响力分析——基于CNKI( 2003-2012)数据
  • 赵俊芳 安泽会摘要：基于中国知识基础设施工程（CNKI）数据库对2003-2012年《大学教育科学》刊载论文的关键词、作者、机构和载文被引情况进行了计量与分析，并绘制其知识图谱。结果表明：“高等教育”（99）、“
  • 2015-08-31 中国传统生活德育的五个基本实践理路
  • 董美英 金林祥摘要：新时期，基于对知性德育批判提出的生活德育，虽已倡导十余年，但效果不彰，主要原因是没有提出切实可行的德育回归生活世界的方法。中国有数千年的德育历史，生活德育是其基本的德育范式：实
  • 2015-08-31 农民子女重点大学入学机会不均等问题历史研究
  • 程家福 张卫红 陈思齐 摘要：中国高等教育入学机会问题的核心是农民子女重点大学入学机会不均等。建国以来，农民子女重点大学入学机会在不同时期招生政策影响下出现较大变化。研究表明，农民子女入学机会均
  • 2015-08-31 试论本世纪以来“九校联盟”本科课程设置改革的现状与问题
  • 乐毅 王霞摘要：基于“宽口径、厚基础”理念和精英人才培养目标，九校联盟的本科课程已由专业必修的单一课程结构与修读模式，逐步向“全校性课程（国家课程 通识课程）+大类 基础课程+专业课程”三大类板块的
  • 2015-08-31 当代大学生社会责任感特征及影响因素分析——基于广东高校的实证调查
  • 魏海苓摘要：大学生社会责任感不仅影响其自身的社会化进程与成才，也关系到社会的发展与进步。目前，人们在大学生社会责任评判上存在较大分歧，不利于社会责任教育的有效开展。运用修正的社会责任感发展阶段量表
  • 2015-08-31 世界一流大学校长遴选过程研究——以2004年麻省理工学院校长遴选为例
  • 熊万曦摘要：如何进一步推进我国大学校长选拔制度改革，更有效地发挥教师和学生的作用，这是今后我国高等教育改革需要破解的问题。麻省理工学院2004年校长遴选作为一次成功的遴选，教师和学生在遴选过程中得到了
  • 2015-08-31 教育学与大学
  • 张楚廷摘要：教育的历史和人类的历史一样长，大学的历史不到1000年；教育学的历史不到400年，高等教育学的历史更短。教育学这个学科在中国大都设在师范院校，教育学应该设在综合大学里，而且教育学对综合大学发展
  • 2015-08-31 课堂教学研究的“类融合”及其价值探析
  • 袁庆晖 李如密摘要：课堂教学研究中存在着较为普遍的“类研究”现象。这种“类研究”所形成的单一型“研究类”丰富了课堂教学研究的成果，较好地指导了课堂教学实践。对单一型“研究类”进行跨“类”的研究可
  • 2015-08-31 对当今教育史学科危机及出路的思考
  • 朱季康 胡金平摘要：当今教育史学科隶属于教育学学科体系，目前的教育史学科存在着理论与现实的双重危机。其危机表现是课程危机，但实质是由于其学科的学术危机而引发。热衷于理论而不善于与实际结合；研究者
  • 2015-08-31 大学课程：回顾、反思与视角转换
  • 谢冉摘要：“大学课程是什么”的问题是大学课程研究的起点，决定着大学课程研究的取向。我国研究者对于大学课程的界定有计划方案说、科目总和说、系统体系说、经验进程说、实践说与文化说等几种视角。这几种视角
  • 2015-08-31 从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构——基于米德符号互动论的视角
  • 张俭民 董泽芳摘要：从米德符号互动论的视角看，高校师生课堂互动既是师生以教学符号为媒介的主体间交往过程，又是师生对教学情境意义进行双向建构的生成过程，还是师生重建自我与整合冲突的协商过程。当前高
  • 2015-08-31 国内区域高等教育研究述评：1985-2012年
  • 雷家彬摘要：教育管理体制改革催生了高等教育区域化，最近二十余年相关研究进程与政策实践趋势相对一致。区域高等教育研究是系统科学、区域研究的重要组成部分，现有研究涉及区域高等教育的基本理论和研究属性、
  • 2015-08-31 大学治理结构下学术自治与科层制的矛盾冲突及其消解
  • 唐汉琦摘要：大学治理结构本质上是脱胎于企业治理结构的一种应对“多元利益和冲突”的决策权结构，学术自治和科层制是这一结构下的两种组织运行模式，也是两种决策模式。学术自治与科层制作为决策模式，二者在决
  • 2015-08-31 “学术代表作”制度的实施条件和程序安排
  • 陈云良 罗蓉蓉摘要：“学术代表作”制度开启了人文社会科学科研评价体系的改革，旨在消除当前人文社科评价体系中“量化”评价标准的不良影响，建立“以质为主”的评价标准。由于人文社会科学研究具有研究周期
  • 2015-08-31 多学科视角下高校研究生招生宣传策略研究
  • 刘玉芳 刘浩摘要：研究生招生宣传是研究生招生工作中的重要环节，而招生宣传策略涉及的领域和因素繁杂，往往难以用单一的学科理论来解释，我们尝试从多学科视角探讨研究生招生宣传策略。我国高校研究生招生宣
  • 2015-08-31 教师“身份变革”与公立大学人力资源管理现代转型
  • 蔡连玉 摘要：当前国内公立高校人力资源管理整体上尚处于“人事工作”阶段。学者彭剑峰构建了现代人力资源管理的淘汰机制、激励机制、牵引机制和约束机制模型。公立高校“单位身份人”体制使高校教师人才市场开
  • 2015-08-31 大学的课程决策陷阱：基于镜像政治视角的分析
  • 皮武摘要：作为政治决策的一种次级形式，课程决策过程充满政治色彩。多年来，尽管大学课程不断变革，但人们对它的诟病却从未停止。课程决策过程的“镜像化”是导致这种现象的一个重要原因，此时，决策者重点关注
  • 2015-08-31 地方本科高校内涵式发展的主要制约因素及改革建议——以某省20所地方本科高校为例
  • 中南大学课题组摘要：我国地方本科高校已经基本实现外延式发展目标，推进地方本科高校内涵式发展，提升办学质量与效益，是未来若干年高等教育发展的主要目标。本研究通过对某省20所不同类型、层次、办学水平和办
  • 2015-08-31 胡先骗的高等教育理念及其当代价值
  • 胡天佑 张亚群摘要：作为中国近代高等教育史上的大学校长和教育家，胡先骕在高等教育理念与实践上留下了丰富遗产。他所倡导的“培养高尚人格”、“既贵精专、尤贵宏通”、“政教合作”、“教育自应独立”等教育
  • 2015-08-31 学术评议会与共同治理的形成——以加州大学伯克利分校为例
  • 朱守信 杨颉摘要：共同治理是美国大学治校理念的核心和大学制度的基础。学术评议会作为学术权力的组织机制，为学术人员参与学校事务管理提供组织平台，在大学共同治理结构中起到不可替代作用。从加利福尼亚大学
  • 2015-08-31 教育现代性研究的进展及其阐释空间的拓展
  • 金业文 刘志军摘要：现代性之于教育，不是已完成的谋划,而是依然在向未来伸展的不断变换面孔的现实性存在，因此，现代性是教育研究无法回避的重大课题。由于种种原因，我国学界有意识地研究教育的现代性却是20世
  • 2015-08-31 以队带班：校企合作的一条有效路径——基于华中科技大学“种子班”的案例
  • 彭静雯 许祥云摘要：校企合作是实施“卓越工程师教育培养计划”、提升学生实践创新能力的重要途径。与将学生“送到企业去”的方式不同，华中科技大学“种子班”经过五年的教学改革实践，探索出一条依托校内学生
  • 2015-08-31 政府放权与高校自治——德国高等教育管理的新公共管理改革
  • 孙进摘要：如何处理政府调控与高校自治的关系是建立现代大学制度的关键，也是各国高等教育改革的焦点。经过20世纪90年代以来的新公共管理改革，德国政府放弃了对高校进行细节干预的传统外部管理体制，改为通过高
  • 2015-08-31 学术·体制·学者——论体制化时代的学术研究与学者“情怀”
  • 孙元涛摘要：时代的“体制化”，在带给人、社会组织诸多便利的同时，也孕伏着潜在的破坏力。学术研究的体制化，对于培育学术共同体，促进学术领域的扩展、研究主题的深化和质量的提升，均产生了无可替代的积极影
  • 2015-08-31 成功学幻象与价值观迷思：当代大学生成功观研究
  • 曹东勃基金项目：华东理工大学优秀青年教师科研专项基金项目“‘包容性增长’的发展伦理学阐释”，项目编号：YL0157114；华东理工大学USRP计划项目“成功学幻象与价值观迷思：当代大学生成功观调查”，项目编号：
  • 2015-08-31 大学图书馆的作用与地位
  • 张楚廷收稿日期：2013-11-30作者简介：张楚廷（1937- ），男，湖北天门人，湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师，主要从事高等教育学、课程与教学论研究；长沙，410081。摘要：作用大，地位才可能高。不管
  • 2015-08-31 国外高校成功培养创新型人才的经验与启示——以哈佛大学、牛津大学和东京大学为例
  • 董泽芳 袁川摘要：美国的哈佛大学、英国的牛津大学与日本的东京大学在培养创新型人才方面均取得举世公认的成就。从社会学视角分析这些大学取得成就的主要原因有三，即自由的大学教育、有效的政策支持与有力的社
  • 2015-08-31 加塞特的大学使命观及其学术影响研究——以CNKI( 2002-2012)的文献计量为基础
  • 任增元 施婷摘要：本文以CNKI数据库的文献计量为基础对加塞特《大学的使命》的学术影响进行了系统研究。经过对CNKI数据库收录的490篇论文的分析，我们发现该书自出版以来受到了中国学者的广泛关注与认可，但其每
  • 2015-08-31 论“才”与“学”之别及其与教化养成之关系
  • 张晚林 姜燕摘要：“才”是材质之性的业力与姿彩，“学”是天命之性的工夫与践行。前者纷呈而殊异，无助于统一的社会教化之养成；后者尊一而承续，有助于统一的社会教化之养成。孔子的“因材施教”决不是切就材
  • 2015-08-31 美国大学生课外经验研究评述
  • 马佳妮 周作宇摘要：大学生就读经验已成为评价高等教育质量的一个重要视角。其中，课内经验对大学生发展的重要性不言而喻。较课内经验而言，课外经验也同样重要，学生大量的时间是在课堂外度过。美国大学生课外
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