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中学语文论文范文列表
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2015-08-30
选择·磨砺·成长
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柳咏梅 无悔的选择 从小，我的理想就是当一名教师。高考时志愿填的全都是师范类院校。1991年7月，我从南京教育学院毕业后，直接留校工作。那时我给自己设计的人生轨迹是：读硕读博在高校教
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2015-08-30
现代文阅渎选考题分析与思考——以2013—2015年新课标I卷为例
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茹清平 高考语文新课标I卷（简称“I卷”）最突出的特点是与新课标“共同基础与多样选择相统一”的理念呼应，设置选考题，考查学生的“分析综合”“鉴赏评价”“探究”能力。本文以2013～2015年I卷
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2015-08-30
古诗文赏析的旧方法与新路向
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孙 立 中学的古诗文教育，除了让学生接触、喜爱古诗文以外，教会学生分析鉴赏古诗文的方法也很重要。如何在中学语文教学中突破“主题思想、内容结构、抒情特色、语言艺术”等传统分析模式，以
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2015-08-30
乐之得之：语文教育的“有我”境界
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严华银 读过许多语文教育成功者的故事，也与许多正在语文教学的路上跋涉前行的青年同人们切磋、交流和研讨，有一个问题常常会不自禁地闪现出来：优秀的语文人，特别是广受学生尊崇爱戴的语文老师
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2015-08-30
文心与水机：相遇则深相得——《满井游记》教学设计
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袁爱国 【教学目标】 1．结合注释理解文意，掌握“之”“而”等虚词的用法，能够准确有感情地诵读全文。 2．把握文本个性化写景抒情的特色，体悟作者“潇然于山石草木之间”的情感意蕴
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2015-08-30
《陈情表》（第一课时）教学设计
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盘正英 【教学目标】 1．从历史的角度出发了解文章的写作背景，从文本的角度出发了解文章的写作背景。 2．了解晋武帝想重用亡国之臣李密的原因。 3．引导学生赏析本文的构思艺术和语
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2015-08-30
绕到《夏本纪》的背后看一看
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崔国明 苏教版高中语文选修教材《（史记）选读》中收录了《夏本纪》一文，节选的是有关“大禹治水定九州”的部分内容。 “大禹治水”的故事家喻户晓，“大禹治水”的业绩早已在中华民族的
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2015-08-30
有多少“时代背景”需要介绍
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张正耀 在文本解读中，也许再也没有什么像“介绍时代背景”这样具有强大的影响力与生命力了。作为文学作品解读的主要环节和重要内容，自卜世纪50年代初开始盛行“红领巾教学法”以后，就一直受到
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2015-08-30
修辞专题课——以《母亲的羽衣》为例
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问诊案例 邱晓云 师：修辞，同学们从小学就开始学，一点都不陌生。今天我们通过一篇文章的阅读，来梳理关于修辞的知识。 一、有格的修辞——走出樊篱有高天 （一）讨论“羽
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2015-08-30
从优秀的语文学习者到优秀的语文教师
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张玉新 柳咏梅老师跟我在中华语文网上多有交流，是未曾谋面的老朋友。我从事教研工作以来，总有青年语文教师问“如何成为优秀的语文教师”之类的问题。柳咏梅的成长个案恰好可以回答这类问题。这
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2015-08-30
语文课应培养学生的语用能力
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刘光成 为什么要开设语文课程？这本来不是问题的问题，现实中却成了大问题。很多教师紧紧盯住考试，把语文缩窄得只剩下应试；部分教师走向了另一个极端，几乎把所有的东西都当作语文必需的内涵；
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2015-08-30
爱，是永不停歇的追逐
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李颖 爱，具有最神奇的魔法，跟随它的指引，能够到达想去的任何地方。我与语文教育，注定就有着终生难以割舍的情缘。在有些人眼中，语文之路或许是一条遍布荆棘的丛林小径，而在我看来，这条路虽
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2015-08-30
巧用材料授之以渔——文言文字词的理解
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`陈启艳 【教学缘起】 初中语文课程标准确立的文言文学习目标是：浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。它指向于语言能力的构成，主要是文言知识的积累目标，包括文言字、词、句等。在一次
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2015-08-30
贴着作者教学
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韩建飞 我一直认为，一篇好的教学设计，既要考虑到文本的文体特点，又要把握住文本的内蕴情感，还要兼顾学生情况（但对非特定授课班级的教学设计来说，无疑要考虑最大的公约性，因而前两者是主要
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2015-08-30
《错误》三题
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蔡焕杰 《错误》是台湾诗人郑愁予的一首脍炙人口的诗歌。好的诗歌是常读常新的，由于苏教版的必修教材重新收入这首诗，笔者在时隔多年之后再一次讲授《错误》。备课中，笔者发现在喻体的词性选择
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2015-08-30
修辞知识的内涵、价值与教学策略
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王漫 修辞知识，是语文课程知识集合中的重要子集，有学者甚至提出要建构“以修辞为核心的语文课程知识体系”。如果我们对修辞知识内涵的理解，还局限在若干修辞格的辨认以及“套路化”的作用，必
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2015-08-30
活动设计：激活语文课堂的支点
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李凌云 课堂活动设计是教师为了达成课堂目标而设计的活动方案。良好的课堂活动设计必将促进学生跨越最近发展区，激发学习兴趣。真正的活动设计应该从学生出发、考虑学生阅读体验，重视课堂生成，
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2015-08-30
例谈叙事文本的补白性解读
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王玉华 叙事性文本的阅读教学要通过做加法将文本读厚、读深，补白性解读是常用的做加法的方式之一。具体说就是在教学时引导学生联系自己的阅读经验、生活体验，将文本中隐去的内容（情节、人物等
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2015-08-30
例谈如何“用教材教”
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刘和程 “用教材教”是相对于“教教材”而言的，它是近些年来语文界热议的话题之一，这个话题之所以受到关注，是因为语文教学中“教教材”现象仍较为普遍，不少教师依然照本宣科、少慢差费地进行
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2015-08-30
我之语文课程价值观
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张彬福 教育的根本目的是“育人”，这是各学科课程设置的共同追求。语文课程跟其他学科比较，体现在“育人”上的独特价值是什么呢？ 我以为：相对系统的、规范的母语书面语的掌握和运用，
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2015-08-30
语言：语文课程的本体价值
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王学东 有一个非常奇怪的现象，总是有专家呼吁，语文课要上出语文味，并由此派生出一个所谓的“语文味”教学流派。我们似乎还从来没听说有谁呼吁过数学课要上出数学味，外语课要上出外语味，物理
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2015-08-30
第五届“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会暨第六届教师专业成长论坛通知
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为展示近年来我国中青年语文教师教学改革中新思考、新实践的成果，推动各地语文教师间优秀经验的交流、互通和共享，促进广大青年教师的专业发展，《中学语文教学》杂志定于2015年7月18—21日在广东省深圳
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2015-08-30
说理教育：理性时代的呼唤——俞发亮《走近议论文》评介
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单智 在写作教学方面，近年来不断有学者呼吁说理写作、公民写作，俞发亮先生的新著《走近议论文——高考议论文写作测试回望》就是其中一部力作。该书聚焦于议论文这一说理写作的重要文体，致力于
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2015-08-30
日札：立言之根基（节选）——刘中黎《中国20世纪日札写作教育研究》序
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潘新和 今天的语文界多数人未必意识到这一选题的意义与价值。一定有人会鄙夷地说：日札写作教育还能成为语文教育科研的一个重要领域？ 以语文教育为职业、事业，竟不知道日札写作对造就语
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2015-08-30
《台阶》综述：追求文本解读的多元多维
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姜毅 李森祥的小说《台阶》一经发表就获得好评，并在众多读者中引起了广泛和较为强烈的反响，先后人选人教版全国统编语文教材、苏教版语文教材和鲁教版语文教材，与中学语文教学结下了不解之缘。
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2015-08-30
三维写作教程编写构想（下）
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程翔 “技法”训练是基本方法 传统的写作技法训练侧重于对陈述性知识的学习，忽视程序性知识。前者在提高写作素养方面起作用，后者在形成写作技巧方面有效果。二者同样重要。写作技法训练
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2015-08-30
叙事之窘——“假如我与心中的英雄生活一天”阅后记
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周京昱 2015年高考全国各地作文试题中，唯有北京以“二选一”的姿态呈现，此所谓“人性高考”表现之一种。终结“一题定终身”的局面，首都这次领跑了。 主事方在对《考试说明》的解释中说
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2015-08-30
教学设计必须关注“学情”
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尤立增 《岳阳楼记》是“千古名篇”，也是初中各语文教材传统篇目。关于此文的教学设计可谓汗牛充栋。在诸多的设计中，执教者均是将思想性和文学性作为鉴赏的重点，这样既扣住了文本的特点，又考
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2015-08-30
劝勉 讽谏 致君——《岳阳楼记》教学设计
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王清 【教学目标】 1．掌握重点字词、重点语句。 2．从“劝勉”“讽谏”“致君”三个层面探寻本文的写作意图。 3．感悟并理解作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先忧
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2015-08-30
《窦娥冤》教学设计
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刘德水 【学习任务】 1．有关戏剧知识。剧本的结构与构成（折、楔子、本，唱词、宾白，科介，角色与行当，曲词等，中国戏剧表演体系的基本特征）。 2．阅读与写作。阅读课文，阅读
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2015-08-30
精妙改写与传神笔法——从《孙权劝学》和《三国志·吕蒙传》谈起
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刘杨 《孙权劝学》是人教版七年级的一篇文言文，出自司马光编纂的《资治通鉴》。本文是根据先前的史书改写而成，因为先前的史书已经有详细的记载，但是后续又没有新的史料可以补充，所以本文是“
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2015-08-30
对话经典 尚友巨人
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王尚文 课文始终是我们语文课本的主体，因此，课文的编选对于语文课本的编写来说，就是天大的事。以我自己1996年至1999年参与浙江师大版《初中语文课本（实验本）》编辑丁作的体验来说，常常让人
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2015-08-30
在阅读中考查学生的阅读素养——对2015年现代文阅读考查趋向的思考
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李祖贵 吴海宁 著名语文教育家吕叔湘先生曾说，语文教学“从语言出发，再回到语言”。语文教学，语言是出发点，更是归宿地。语文考查，理应抓住语言内核，在语言文字运用上下工夫。通阅今年中考
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2015-08-30
不变·变·不变——《我的叔叔于勒》教学设计
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露付胜芳 【教学重点】 1．分析小说人物形象及其作用。 2．理解课文丰富的思想内蕴。 【教学流程】 一、导入新课 莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家。他是
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2015-08-30
《鸿门宴》综述：横向整合，以读促写
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余虹 刘玲玲 《鸿门宴》（以下简称《鸿》）选自《史记·项羽本纪》。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，它一改传统以时间顺序来记录史实的体例，采用以人物为中心线索来记录历史，编写史书
