江苏扬州市邗江美琪学校（225000） 朱敏燕
众所周知，现在的英语从小学便开始普及，而难度随着时代的发展也越来越大，对于英语的学习逐渐成为学生、老师、家长最头疼的问题。人们获取知识都是从最初的感性认识延伸到理性认识的，这是一个普遍的规律，而歌曲的加入正好符合这一规律。它能把抽象的英语知识形象化，为小学生英语知识的学习搭建桥梁，使学生能够有效地学习并掌握英语知识。
一、能有效提高学生英语学习的兴趣
在小学英语课堂上，如果整节课的时间都是在给学生讲单词、句子、小短文等等，这样的教学效果肯定不好。小学生有着好玩的天性，所以在教学中教师必须想办法勾起他们的兴趣。如果教师能把所要教授的知识用表演的形式展现在学生面前，则更能吸引小学生的兴趣，进而学习新的知识。
歌曲的加入能使英语的教学方式更加多样化，而多样化的教学方式可以更好地刺激学生的大脑，将知识更有效地传输到学生的脑子中去。悦耳的音乐对人类的神经系统有一定的刺激作用，有利于培养学生对英语的学习兴趣，同时激发学生的思维，从而改善学生对英语知识的记忆。
如牛津英语一年级下册中的歌曲“Apple tree”，在教学时，可以让学生一边唱一边做动作。教师在前面带着他们边唱歌边跳动，师生其乐融融，让学生在运动的同时掌握知识，提高学生对英语学习的兴趣。
二、利用歌曲调节情绪
在我们的日常生活中，许多人都喜欢听歌曲，而歌曲在我们的生活中也起到了很重要的作用。我们心情不好时，听听音乐可以让我们变得愉悦起来；在紧张时，音乐也可以缓解我们紧张的情绪。这些都说明音乐具有调节人们情绪的作用，而在英语的教学中，歌曲同样能起到调节情绪的作用。
小学生好玩的天性决定着教师教学的不易，尤其是他们的自制力较差，在一节课的时间里几乎不可能做到一直全神贯注地听讲。而英语本身学起来就比较难，必须肯花心思才行。因此，教师要采取一定的手段，帮助小学生更好地学习英语。歌曲的加入正好满足了教师与学生的需求，它优美的节奏和和谐的旋律，可以让听的人精神振奋。因此，选择适当的英语歌曲是每位英语教师必须努力做到的。只有选择富有特色的歌曲作为教学内容，才能更好地带动学生学习的激情。
三、促进学生与他人的主动交流
小学生有爱表现的天性，他们在课堂上学习了新的东西，回到家就愿意与家人或者其他小朋友分享。他们把在课堂上学到的英语歌曲唱给他人听的时候，即是小学生自己在英语方面的提高，同样也是提高小学生与他人交际能力的表现。在唱的过程中，他们可以感受到父母的关心，逐渐加强父母与孩子之间的交流，也可以让家长更加了解孩子近来的学习及其他方面的情况。
这样的方式，在无形中促进了小学生与他人的交流，也在交流的同时，增强了他们的语言表达能力，有助于学生自学能力的提高。
四、帮助巩固所学知识
英语是我们现在必须学习的一门语言，需要学生在学习的过程中不断巩固与提高。如果在英语课堂上只是单纯地让学生通过死记硬背的方式记住单词、句子、语法，这种形式不但脱离了本来的语言环境，而且会特别枯燥，不适合学生学习英语知识，只能是事倍功半。小学生具有很强的模仿力，记忆也很快，但是记得快，忘得也快，学习的时候必须反复巩固才行。而学习英语歌曲要求学生更好地运用知觉和感情，同时必须手、脑、口、耳、眼并用，能很好地促进学生对英语的学习。
例如，小学牛津英语教材一年级下册第二单元中的歌曲“Ten little rabbits”，教师先教学生唱歌，然后根据句意配上相应的动作，等学生们学得差不多时，就可以根据歌词提问。因为答案都是歌曲中的歌词，学生比较容易回答上来，然后在这个基础上再进行之前的教学。这样的方式即可以活跃课堂氛围、加深学生对英语的记忆，又可以帮助学生复习与巩固新的知识，同时促进学生对英语知识的运用。
歌曲可以为学生学习语言以及交际提供和谐愉快的氛围，可以极大地激发小学生对英语的学习兴趣，可以在适当的时候调节学生的情绪，使学生在生活和学习中保持良好的情绪。小学生的英语学好了，他们也会变得更加喜欢与人交流，在与人交流的同时又促进了学生英语的提高。而且，歌曲的学习过程又是学生对英语知识的巩固过程。歌曲的加入避免了英语学习的枯燥，为英语学习提供了良好的氛围，能让学生在轻松愉快中学习到更多的知识，极大地提高学习效率。作为教师，我们应该不断地思考，努力地发现更多适合教学的歌曲，更好地发挥歌曲在英语教学中的积极作用。
（责编 张亚莎）
