《爱迪生救妈妈》写字指导微课的制作与评析

  • 投稿少林
  • 更新时间2015-09-03
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蒋 涵设计 施青芳评析

一、微内容的选择

《爱迪生救妈妈》是人教版二年级下册第八组中的一篇课文,本课的写字要求是会写“团、炎、油、检、查、夸、奖、斥、责”九个字。这九个字中有独体字,也有左右、上下、全包围结构的字,其中“检”与“查”、“夸”与“奖”这两组字有一个部件是相同的,分别为“木”和“大”,由于在汉字中的位置不同,写法上也就同中有异,这是本课写字教学的重点和难点。为了帮助学生正确、端正地书写“检、查、夸、奖”四个字,掌握同一偏旁在不同汉字中的书写要领,于是设计与制作了本微课。

二、微教学的设计

1.学习目标

通过比较观察,发现“大”和“木”作为偏旁出现在不同字中的字形变化,正确书写“检、查、夸、奖”四个生字,感受汉字的神奇与美丽。

2.学习过程

三、微课的微点评

1.发现密钥,定位准确

这是结合二年级下册《爱迪生救妈妈》一课研发的指导学生写字的微课。蒋老师发现了写字教材编排的秘密:本课中的“检、查、夸、奖”四个字有其独特性——同一偏旁在不同的字中位置不同,写法也不一样。虽然二年级学生已经初步掌握了一般结构的写字规律,已经具备一定的书写能力,但对同一偏旁在不同位置书写不同的细微变化是不易发现的。因此,蒋老师将此内容作为写字指导的重点,既是基于学生学习的起点,又符合教材编排的意图,定位非常准确。

2.对比偏旁,直观形象

在本微课中,蒋老师运用图片对比、范写等多种方式引导学生发现写字的秘密,让学生直观形象地感受“大”在“夸奖”这两个字中不同的写法:(1)“大”的位置不同:(2)“大”的“横”一长一短:(3)大字头中“撇、捺”要稍稍分开,大字底中的“撇、捺”紧靠在一起。掌握了这些书写要领,学生在书写时就能写得更准确,更漂亮。蒋老师将此制作成微课,一是方便教师,能腾出时间和眼睛,更好地观察指导学生:二是方便学生,便于学生观察书写中的细微变化,发现写字要领。

3.凸显主体,指导精到

本微课中,蒋老师将启发式学习与接受式学习有机结合,强化了学生的主体意识。蒋老师多次让学生仔细观察在田字格中的“夸奖”两字和“检查”两字,并用“按键暂停”的方式留出时间让学生思考,发现其中的“秘密”,并进行练习;最后,蒋老师再用精练的语言小结书写要领,指导到位。对于“夸奖”和“检查”这两个词语的指导处理,方法也不同,一详一略。蒋老师先重点指导学生观察“夸奖”两字,发现写字的秘密,练习书写:然后进行方法迁移,让学生独立观察“检查”,学写“检查”,这样的学习,有利于激发学生的书写兴趣,培养学生的书写能力。

(浙江省杭州市星洲小学310012)