舒本姣
摘 要：大学生就业的形势日趋严峻，高职院校学生的就业指导应从新生进校时抓起，针对不同的阶段进行有针对性就业指导，而辅导员日常事务性工作占大头，各项工作任务重、要求高。在工作中更要摸清规律，未雨绸缪，把就业指导工作贯穿于大学生学习的不同阶段，从而提高大学生的就业竞争力。
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关键词 ：大学生就业 高职院校 辅导员工作 思考
目前，随着高职院校大学生规模的不断扩大，以及日趋严峻的就业形势，高职院校大学生的就业压力是越来越大，怎样帮助他们化解就业压力，是就业指导工作者的重要任务，而辅导员作为思想政治教育工作者，更是肩负着就业指导教育的重任，应当顺应教育发展方向，引导学生树立正确的就业意识，建立“辅学生成长、导学生成才、促学生就业”的工作理念，以学生的思想政治教育，学风建设为工作重点开展工作。使学生顺利的完成从大一的适应阶段到大二的专业学习阶段的转变，以及过渡到大三的顶岗实习阶段，能迅速适应角色的转变，顺利的踏上工作岗位。
一、学生就业指导点、线、面三方联动结合实际，深入引导
1、以大学生职业生涯规划为重点，就业指导课为抓手，挖掘和发挥每名学生的亮点。每一个学生是独一无二的个体，鼓励学生参加各种文体活动和社团活动，开展职业能力训练，利用周末休息时间组织学生参观企业，走访企业人士，从思想上感染学生，使学生树立正确的职业意识和职业目标。
2、以班干、就业委员为线索，做好部分特殊层面学生的就业指导教育。根据不同的专业，树立企业典型代表人物，让学生去领悟将来想成为什么样的人，想从事什么样的工作，重点做好经济困难学生、厌学、沉迷网络、心里障碍等学生的就业指导工作，帮他们做好疏导工作，调整好心态去适应学习、生活及就业。
3、以关爱学生为出发点，与每名学生面对面谈心，知晓学生的职业梦想。从学生家庭背景和成长环境入手，引导学生对未来的思考，必须多耐心，恒心和爱心，做到及时疏导沟通，能将自己融入学生的情境去分析考虑问题，让学生对辅导员产生信任感，鼓励学生积极进取，用自己的行动去实现。
二、校企合作进班级管理抓重点、想办法、出新招
引入校企合作模式，围绕高职院校学制是三年，分别制定了每个学期的班级管理计划，结合学校和二级学院每月的工作重点，做好加强学风，班风，舍风建设常规管理工作。
1、设想每个班级就像是一个企业，企业的发展离不开每个员工的努力。学风建设上严格考勤，强化班级考勤制度，强化班长、班级干部以及学生会干部的责任意识、大局意识，并不定期的做好抽查。针对缺勤严重，屡教不改的学生，严厉批评并签订保证协议，专门设置专人专座，班级采取班干部“一带一”的模式，督促管理。让遵守校纪、校规的意识深入到每位同学心中，做到不违规、不逾矩，让学生明白，树立良好的个人责任意识，是为进入真正的社会打基础。
2、设想每个班干部就像是一个企业的中层管理人员，企业的管理离不开每个中层干部的努力。在班风建设方辅导员要将学生干部的培养作为工作的重点，主张班委干部在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。要建立完善的班委干部每月例会制度，考核体系制度。要每周每班定期召开班干部例会，详实的记录会议内容，每月每名班干部要交一份工作小结，辅导员要开总结大会，点评和分析问题。让学生干部明白，树立良好的管理意识是为职业目标的实现在行动。
3、设想每个班级都建立自己的企业文化，有明确的职业发展氛围。在抓好课堂、晚自习出勤率的基础上，辅导员把每月的主题班会活动进行量表细化，针对教室和宿舍进行企业文化的渲染，成立以班委负责的监督机制，将责任细化到每个同学、每位班级干部身上。班级订阅专业杂志和企业宣传册，成立专业论坛，寝室以专业特色进行布置，召开专业技能竞赛比拼，英语主题班会，对文化氛围浓厚突出的拍成图片进行宣传，让其它班级学习。让学生明白，拥有良好的职业素养是个人职业发展的内在动力。
三、学生就业教育抓源头、分层次、出特色
1、大学一年级，建立“规划早、受益早”的意识，渗透到新生入学的就业教育中。大学生刚刚高考完毕，进入大学学习，这是新的起点，怎样迎接未来的挑战，毕业后要去做什么，都是新生面临的最为现实的问题。因此，新生入学的教育是学生进一步成长的重要的一课，也是进行职业生涯规划教育的最佳时机。辅导员要帮助新生认识新的大学环境，拓宽他们的视野，帮助他们对未来有一个更为清晰的认识，从而明确学习目标，制定学习计划，尽早进行职业生涯规划，这对于他们顺利度过大学时光，学有所长，成功就业，都起到重要的作用。
2、大学二年级，树立择业观的意识，贯穿到学生的思想政治教育中。一方面，引导学生要有自己的职业理想，邀请知名企业专家、校友为学生做专题报告或讲座，告诉学生要勤奋学习，踏踏实实，积累经验和知识，为自己将来的发展做好全面的准备。另外一方面，引导学生要有自己的职业路径，分析自己的优势和劣势，并充分发挥个人的优势，一步一个脚印，在二年级这个承上启下的关键时期，吸取专业知识的养料，增强综合能力的锻炼。
3、大学三年级，引导学生大胆创业、诚信签约，学习职业相关的求职技能。在经过一年级二年级的职业心理、知识等方面的准备后，三年级的着重点是职业选择，学习求职技巧，引导学生要有明确的职业方向，细化职业目标，直到签订就业协议，选定就业单位。通过就业指导课，传授面试技巧，教会学生成功面试。鼓励学生自主创业，给学生讲明白国家的就业政策，创业具备什么条件和基础，以及成功创业的典型。让学生敢于参与社会竞争，直面社会现实，从而顺利就业。
四、学生活动勇于探索，针对时事热点，结合志趣力求创新
以就业指导为基础，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。辅导员可以针对学生的志向，兴趣爱好，进行分类分析和调查，在平时班级活动中采用分组的形式，以团队的形式策划各项比赛，并在组织团队中有意识地将兴趣爱好相同的学生组织在一起，在比赛中体现各队的特色和亮点，并采用“动静”结合的方式，即每组由一、二个性格活泼的学生带动其他几个性格内向的学生，让学生在活动中快乐的自我探索和自我认知，形成班级的凝聚力，突显团队的意义所在。在这个过程中，大学生的综合素质能力会得到迅速提高。
“感人心者，莫先乎情”。对学生有一颗爱心，在工作中坚持想学生之所想，急学生之所急。培养学生就业意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。使学生明确就业的方向，以良好的心态迎接未来的挑战。
作者简介：
舒本姣 性别：女，学历：硕士研究生，主要研究方向：学生管理。
（作者单位：武汉职业技术学院 湖北武汉市 430074）
