[关键词]高职院校；大学生；思想政治教育
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2017）14-0091-03
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.14.034
[本刊网址]http：//www.hbxb.net
引言
计算机技术的发展，使信息流通的速度不断加快，也促进了不同文化以及思想价值观念之间的交流。但是目前社会上存在的价值观念并不都是正确的，很多落后甚至是错误的思想价值观念给高校学生的思想带来了很多负面的影响。加之高职院校大学生的思想观念还不够成熟，很容易受到不正确思想价值观念的影响。所以，对高职院校的学生进行思想政治教育，就显得尤为重要。但是，我国传统的教育方式已经不能适应时代和社会的发展。为了更好地对高职院校大学生思想政治实践教学创新应用进行研究，本文从高职院校大学生思想政治教育的内涵及目的出发，指出了高職院校大学思想政治教育教学存在的问题，最后提出了高职院校大学生思想政治实践教学创新应用实现路径。
一、高职院校开展大学生思想政治实践教学工作的意义
理论和实践作为社会发展和进步的两个重要环节，在社会前进的过程中，这两者是互为表里，缺一不可的。对于高职院校来说，加强思想政治理念进行实践，是十分有必要的。从2005年以来，我国提出了“提高对学生实践教育”的口号，并出台了相关教育文件。由此可见，我国高职院校在对大学生进行思想政治教育的过程中，要打破传统思政教育中重视理论，而轻视实践的教育方法。应该努力做到在讲授理论的同时，对实践予以足够的重视，使高职院校的大学生能够真正理解思政教育的内涵，并将其内化为一种个人品格和精神动力。
目前，社会上有一部分学者认为，对高职院校的大学生进行思想政治实践教育是没有实际意义的。不仅影响了学生的学习时间，也对教育资源造成了一定程度上的浪费。高职院校开展的思想政治实践教学活动，也是引起了广大学生的不满。很多高职学院的学生认为思想政治教育主要表现在思想的领域，那么对学校开展的思想政治教育实践活动就是毫无意义的。其实不然，长期以来我国高职院校对学生进行的思想政治教育过于单一化，封闭式的教学形式，填鸭式的教学方法，使很多高职院校的学生对思想政治教育课程产生了厌倦心理。虽然我国实行教育改革以后，高职院校的教师在讲授思想政治的理论课程时，除了讲授理论知识，在课堂上也会举一些例子，来对理论知识进行补充，但是这种单项式的输入，不利于培养学生的主动思考能力。而高校对思想政治实践教育的忽视，会使学生逐渐失去对政治学习的兴趣，甚至失去独立思考和完成工作任务的能力。
二、高职院校大学思想政治实践教育中存在的问题
从目前的情况来看，我国高职院校思想政治实践教育的情况还很复杂，存在着较多的不足。首先，在教学理念方面，我国高职院校思想政治实践教育的教学理念还十分落后。高职院校的相关领导并没有对思想政治实践教育进行全面的了解，也没有形成正确的认识，导致了高职院校的思想政治实践教育与高职院校的其他教育相比，一直处于落后的状态。第二，高职院校大学思想政治时间教育的课程体系过于单一化，缺少相关的实践活动，不利于激发学生的学习兴趣。最后，高职院校大学思想政治实践教育的教师队伍建设还不够完善，很多教师已经不能适应高职院校大学思想政治实践教育改革的需要。
三、高职院校大学生思想政治实践教学创新应用实现路径研究
（一）更新大学生思想政治实践教育的教学理念
“知行统一”是很多高校对人才培养过程中的基本目标，对于高职院校来说亦是如此。高校在对学生进行培养的过程中，不仅要注重提升学生的理论知识，还应该对学生的实际能力予以一定的关注。思想政治课程作为一门大学必修课，是提高大学生知行统一的重要保障。高职院校的大学生与很多高校的大学生相比，无论是从学习能力上，还是知识面的广泛程度上，都存在着一定的不足。随着高职院校的不断扩展，导致学生多样化和多层次化的特点变得更加明显，这给高职院校教育工作的开展增加了难度。高职院校通过对思想政治实践课程的开展，可以在课外实践方面加大对学生的训练力度，这对培养学生的实践能力、提高学生对于学习的兴趣，以及开阔学生的视野，都是十分有帮助的。但是很多高职院把教学的重心放在对学生进行专业技能的培养方面，并没有意识到思想政治教育实践课程的重要性。思想政治实践课程与很多理论课程不同，它需要一定的资金保障。这就需要高职院校的相关领导，提高对思想政治实践课程的认识，并为其提供一定的资金支持。高职院校的相关部门，也要提高对思想政治教育实践课程的认识，努力为高职院校的思想政治教育贡献出一份力量。
为了保证思想政治实践课程教育更好地开展，需要高职院校从以下三个方面做出努力。第一，高职院校要成立相关的机构，对校内资源进行全面化的整合，并选举专门的领导进行负责。高职院校要改变传统教学管理中，要改变管理部门重合以及对资源利用不当的情况，实现教育管理的高效化、资源管理的合理化，进而为高校的思想政治教育实践活动提供一定的物质保障。其次，高职院校在实际的教育教学工作中，除了要对与学生专业知识及能力有关的教育政策进行落实，也要对思想政治实践教育的相关政策进行积极地落实。高职院校不仅要把相关的政策传递给教师，也要要求教师把教育的政策落实到实际的教育教学中。最后，各个高职院校要从自身的实际情况出发，对校外的思想政治实践教育资源进行充分地挖掘，并且可以通过校企合作的方式，为学生的思想政治教育提供一些实训基地。
（二）积极开展与大学生思想政治实践教育相关的教育活动
要对高职院校的学生开展思想政治教育活动，首先要明确大学生思想政治实践教育的教学目标。所谓教学目标，就是教师在实际教学过程中最为重要的参照标准。正确的教学目标。可以使教学达到预期的效果，而错误的教学目标，则会阻碍高校教育的发展。所以，高职院校在对大学生进行思想政治实践教育的过程中，要树立正确的教学目标。即通过组织高校学生参加思想政治教育实践活动，来提高大学生的政治思想，进而使高职院校的学生树立正确的世界观和人生观，并提高学生的抗压能力，把高职院校的学生培养成为拥有着较高专业素质和思想道德水平的专业化人才。
积极开展与大学生思想政治实践教育相关的教育活动，提高学生对思想政治实践课程的兴趣，高职院校要重点从以下几个方面进行着手。第一，高职院校在进行课堂教学的过程中，要对教材内容进行合理化的整合，并对传统的教学模式进行创新，将原本的章节式教学向模块式教学进行转变。与章节式教学相比，模块式教学打破了其固有的组合模式，实现了教材内容的重新组合，能够更好地满足高职院校开展思想政治实践活动的要求，为培养学生全面发展提供一定的理论基础。模块教学还可以对传统的教学内容进行筛选，高职院校可以根据自身的实际情况，对本校所需要的教学内容，进行合理化的选择。第二。高职院校在进行思想政治教育实践的过程中，还可以与团委、学生会以及社联等学生组织联合举办一些与培养大学生思想政治素养相关的实践活动。比如，以思想道德建设为主题的演讲活动，以爱国感恩为主题的征文系列活动。在一些与思想政治教育相关的节日以及纪念日，高职院校还可以组织一些与节日主题，或者是纪念日主题相关的辩论、演讲等活动。通过参加丰富多彩的校园文化活动，可以丰富高职院校大学生们的视野，使他们对思想政治教育有着更加深刻的认识，同时参加校园活动，还可以锻炼大学生的实践能力，最终使大学生把思想政治教育真正地内化为一种指导思想、一种精神品质。最后，高职院校开展与思想政治教育相关的校园文化活动，还可以完成对学生知行统一的培养目标，引导学生将所学到的用于实际的生活实践当中。随着互联网技术的不断发展，它已经成为了当代大学生生活最重要的组成部分之一。高职院校的思想政治教師们，不能对互联网持一味地否定态度，要辩证地看待大学生使用网络的问题，并利用互联网加强对大学生思想政治教育的引导。在我国传统的教学模式中，课堂教学是传授知识的主要途径，互联网技术的出现，打破了这一局面。高职院校的思想政治教育教师，要利用网上资源，建立网络课程体系，方便学生的课后学习。也可以建立一些思想政治学习交流群，以便随时了解学生的思想动态，并对学生的一些不正确思想，进行及时的引导和教育。
（三）提高大学生思想政治实践教育教师的教学能力
教师作为学生成长路上的指路者和引路人，对学生的成长成才起到了重要的导向作用，尤其是对高职院校的思想政治教育教师来说更是如此。同时，高职院校思想政治实践教育改革的不断发展，也需要思想政治教育教师的配合。这就对高校的思想政治教师提出了更高的要求，教师们不但需要较强的专业知识素养，也需要较好的实践教学能力。高职院校的思想政治教育教师，只有同时具备了这两种素质才能保证思想政治实践教育课程的顺利开展。由此可见，提高教师的思想政治教育水平，完善高职院校思想政治教育教师队伍的建设，对于高职院校思想政治实践教育的开展，是至关重要的。高职院校要定期组织对思想政治教育教师的专业化培训，使教师们在第一时间掌握最新的思想政治理论，并对较为新颖的思想政治教育方法有所了解。高职院校在对学生进行考核时，也要适当增加实践教育的内容，使学生意识到，实践教育与理论教育一样，都是高职院校思想政治教育过程中最重要的组成部分，进而提升学生的学习态度。
近些年来，在国家相关政策的影响和高职教育的努力下，高等职业教育已经逐渐成为了我国高等教育中不可或缺的一部分。高职院校凭借着其教育内容和教学性质的特殊性，弥补了我国高等教育的空白，为社会提供了大量具有较高专业技能的人才。思想政治教育作为我国高职教育中最重要的环节之一，是提高高职院校大学生思想品德的重要保证。从整体的情况来看，目前我国高职院校大学生的思想政治教育取得了一定的成果。但是我们需要意识到，对高职院校的学生进行思想政治的培养是一个长期的过程，要随着时代和社会的发展进行不断的改革和创新，还需要我们每一个教育工作者的共同努力。
作者：王奕
参考文献：
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