文/许丽珊
【摘 要】良好的学习氛围能够使学生愉快而主动地进行学习，激发强烈的求知欲望和热烈的情绪，并能产生坚韧的毅力，表现出废寝忘食的学习积极性，对掌握运动技术动作、充分发挥运动成绩起到了很好的推动作用。课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂气氛的营造,关键在于体育教师的主导作用和学生的积极参与。
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关键词 课堂氛围；营造；情绪
课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。教师如何驾驭课堂气氛,是师生在课堂教学过程中,通过创设情境，调动学生学习兴趣,激发学生的情感，他们才会积极主动参与老师创建的课堂教学知识模式的相互作用构建的心灵相通的综合反映,它直接关系到课的质量，学生的学习兴趣是教师组织教学必不可少的条件。
一、创设和谐、愉快的课堂情境，教师要实现角色转换
在体育教学中教师要转变角色，变主讲为主导，充分发挥主导地位，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。课堂教学能否实现，课堂气氛能否调动起来，主动权还是掌握在教师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，教师才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。
二、充分发挥学生的主体地位，活跃课堂学习气氛
在课堂教学中创设良好的学习氛围，教师应把整个教学过程转变成学生的学习过程，教师的教从学生的实际出发，来促进学生的学，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。教师要有良好的教态、优美正确的示范动作和语言精练的讲解；同时还要充分了解学生、关心学生、爱护学生，信任学生、跟学生做好朋友；教学态度和蔼可亲、精神面貌好、师生关系融洽，学生在课堂的学习情绪也将会受到鼓舞，能有利于联想、分析、推理和进行创造性学习。对于课堂中的“无趣”教材如耐久跑、原地掷实心球等内容，教师应善于把“无趣”变为“有趣”。可通过自然地形跑、定时跑、变速跑、越野跑等方式来变换练习；还可通过讲述我国著名田径队“马家军”的事迹；马拉松的历史典故；世界著名长跑明星——埃塞俄比亚“赤脚大仙”阿贝贝比基拉的故事；介绍我校、市、区和全国的长跑记录是多少，记录保持者是谁；在进行实心球练习时可采用分组练习、分组竞赛和教师也参与竞赛等方式，充分提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，使学生能够积极、主动地投入到课堂学习活动当中。
三、教学形式的灵活多样,教学手段的现代化也是创造良好课堂气氛的一个主要方面
爱因斯坦说过的：“兴趣是最好的老师”。因此每节体育课都力求有所创新，使学生感觉到新颖、有趣。在讲解篮球体前变向换手运球动作要领时，教师可先不讲述拍按球的部位，通过给学生练习，由学生自己找出答案，最后结合学生的答案和动作要领进行讲解，学生的记忆才会更深刻；在跳远课的教学中，教师通过示范动作、给学生看挂图、图片、奥运会的跳远比赛录象、讲述我校、我市、全国和世界级的跳远明星的名字和故事；教学中通过分学习小组进行互帮、互学、互评、互议，提高了学生的自主学习能力。教师通过在教学中不断创新，采用现代化的教学手段，极大的增加课堂教学的主动性和趣味性，极大调动学生的学习热情，学生对体育课的注意力就会维持的长久，使体育课堂教学发生深刻的变化，给课堂教学带来教学领域突破性的变革。
四、及时加以肯定，多加鼓励创造良好的课堂氛围
喜欢别人赞美是人的天性，人人都渴望别人发现自己的长处、优点，并得到肯定或表扬。当教师对学生一次成功的表演，一次满意的练习，乃至一点及时的响应和进取的苗头即时肯定、鼓励，都会引起更加积极的反响，而且会越来越来劲，并产生群体效应。在体育学习中，学生取得了一定的成绩，就容易产生兴趣，而且这种兴趣还会不断发展，形成爱好。因此，在教学中要肯定学生成绩，积极鼓励进步，特别对学得差一点的学生，有一点进步也要给予肯定和表扬。因为当一个人的长处被人发现和肯定，就意味着自我价值得到确认。因此，教师要善于捕捉学生在课堂上时时迸发出来的思想、智慧和行为火花，聚点成辉，及时肯定、鼓励，创造人人争强、个个进取的课堂氛围。
五、积极开展多种游戏活动
在体育技术内容教学时，教师可设法把技术教学渗透到游戏活动中去，以此增强学习热情。如在上完“投掷标枪”课后，我设计了“看谁进圈次数多”的游戏，在该游戏活动中，我采用了变化投掷距离和改变投掷物的大小打中场地上圆圈进行教学。学生为了进圈次数多，就会想方设法改进自己的动作，因为只有动作正确出手、角度合理、鞭打速度快才会得心应手。通过游戏，让学生享受成功的喜悦，使学生在活动中获得快乐，学习技能，增强体质。这样极大地调动了学生参加体育活动的积极性，有利于“发展学生的基本活动能力”和“培养学生对体育学习的兴趣”，更有利于德育在体育中的渗透。
总之，在体育课堂教学中营造良好的学习氛围，能够使学生及早进入学习状态；学生的学习积极性得到提高；学习兴趣得到增强；有利于更好地掌握运动技术动作、增强自信心、发挥运动成绩和提高课的效率，达到最佳的教学效果
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参考文献
[1]《中国学校体育》
[2]《体育与科学》
（作者单位：福建省泉州市南安市石井镇厚德中学）
