中国传统武术在高校体育教学中的困境及应对

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-02-02
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  [摘要]随着时间的流逝,中国古代很多被记载的东西都已经消失不见,留存下来的东西已经很少。就中国的传统文化而言,有很多被遗忘,只有很少被保留下来了,真正继承它们的人很少,中国传统武术就是其中之一,印象中传统武术只停留在武侠小说以及影视剧中,但是对其真实面貌几乎一无所知,因此如何保护并传承中国传统武术文化是需要重视的问题,就中国高校体育教学中传统武术的困境以及应对策略进行探讨。
 
  [关键词]传统武术;高校;体育教学
 
  [中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)31-0169-01
 
  高校传统武术在体育中教学中一直是社会和教育界的热点问题,解决传统武术在高校体育中的困境,是相关专业德育工作者的职责和义务。本文于立足于教学实际和开展现状,对该困境进行探讨,并给出相关的应对之策。
 
  一、中国传统武术在高校体育教学中的困境
 
  (一)学生对武术的质疑和轻视
 
  中华武术博大精深,但是由于这几年网络上对中华传统武术的抨击越来越多,加剧了社会人士对中华传统武术的质疑,而大学生信息来源广,不良信息导致大学生对中华传统武术抱有越来越质疑的态度,这显然不利于高校传统武术在体育课中的开展。
 
  (二)武术教学形式单一
 
  体育因互动性和双向性强,必须营造和谐、活跃的师生互动氛围,才能达到即时讨论和深入交流的目的。但我国体育教育受制于传统教育体制,主要的教学模式是灌输,强调教学为基础,忽视学生的主体地位和学习要求。虽然高校体育教育改革,融合了新的教学模式和方法,但课堂结构设计仍处于“开始—制备—示范—结束—实践”的过程。此外,许多体育教师忽视创新和发展,忽视对学生武术素质和创新意识的培养。某些学生为了提高成绩,单纯只练习教学动作,缺乏自主性和主动性,没有透彻了解武术。
 
  (三)武术理论教学缺失
 
  受我国体育教学体系的影响,目前高校传统武术主要以教学武术套路为主,忽视了对学生武术理论的培训。有些体育教师把“健身”作为传统武术教学的基本目标,这种观点是片面的,我们不应过分关注武术技术,而忽视武术文化的传播。
 
  (四)高校体育教师的武术素质不高
 
  由于历史遗留原因,很多高校的体育老师都是年纪较大的体校毕业生,作为老师的他们,其实对中华传统武术的了解也是很少的,只是现学现卖,这样对促进高校传统武术的教学发展是很不利的,同时,当前很多体育高校对该专业的建设力度不足,导致人才输出不足,一直处于恶性循环的状态。
 
  二、中国传统武术在高校体育教学中的教学策略
 
  (一)弘扬中国传统武术的魅力
 
  中华传统武术是中国人几千年的文化结晶,是中国文化的特有魅力,其博大精深是一般人所不能领悟的,高校是教书育人的地方,中华武术重视传统文化的教学,让高校大学生有正确的人生观和正确的认知。
 
  (二)加强对现阶段传统武术教学的理论研究
 
  大多数传统武术教学对中国传统武术的理论研究是不够的,理论研究不是对中华传统武术的文字阐述,是在实际中摸索出来的,是有科学依据的,但是,现在很多高校没有这方面的意识,没有理论研究,这就要求学校要这方面的学术交流。比如,请相关专家去学校进行讲座,或者招聘相关的专业老师来学校任职,同时定期进行教学质量检测,或者鼓励教师发表相关的学术论文或者专著,促进学校相关工作者进行学术交流。
 
  (三)提升高校武术体育教师的素质
 
  绝大多数武术学院体育教师的专业素质相对有限,在高校教学质量对传统武术教学的严重影响下,学校应加强传统武术教师的培养,根据武术教学的实际情况,提高体育教师的专业素质。高校应严格制定招聘流程,尽量吸收传统武术人才。同时,高校应加强师资培训,定期开展培训活动,进行专业技能培训,有针对性地强化武术教师的理论知识与教学能力,从而有效地提升高校武术体育教师的专业素质。
 
  总之,中国武术,它代表着中国文明,它也代表了仁义礼义在武术中的道德修养。中国武术经历了时间的洗礼,更加珍贵,它代表的是整个中国,代表的是整个民族的精神。当前我们国家正在建设新型国家。虽然科技在不斷发展,人民的生活水平也显著提高,但是我们不能忘记人之根本,我们不应该有了新的生活,就抛弃以前的东西。正是因为有了那一段历史才造就了我们现在的生活,我们应该将这些历史进行传承,将中国传统文化发扬光大。
 
  作者:桑布