高中国防班体育教学如何贯彻国防教育策略

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  • 更新时间2018-05-30
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  摘要:本文通过对于高中阶段开展国防教育的重要性分析,指出了高中国防班是军地双方共同培养国防后备人才的特殊平台和重要举措,其军事体育教育能有效培养学生的精神品质、思维能力、军事知识和军事技能,对贯彻落实十九大以来中国特色社会主义新时代的强军战略和建设现代化国防都具有重要意义。


  关键词:国防班;军事体育;国防教育


  党的十九大对全面推进国防现代化作出新的战略部署,强调要全面推进我国军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化和武器装备现代化,要以先进的军事理论引领军事实践,以先进组织形态解放和发展战斗力、解放和增强军队活力,以高素质人才方阵托举强军事业,以先进武器装备体系提供强大物质技术支撑。这些举措,体现了中国特色社会主义新时代对强军的战略部署,同时也对新时期国防教育提出了新的要求。


  一、高中阶段开展国防教育的重要性


  国防教育,对于凝聚全民族的意志和力量,加强国防和军队现代化建设,推进中国特色社会主义事业,实现中华民族伟大复兴,具有重要而深远的意义。高中国防教育,肩负“传承红色基因、担当强军重任”重要使命。


  (一)国防教育的普及性与针对性


  国防教育是指为保障国家安全和防御外来侵略,捍卫国家主权和领土完整,教育全体公民学习有关国防的思想、知识和技能的社会活动。我国正处在发展的重要战略机遇期,国家安全形势保持总體稳定,但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强,迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度,特别是中小学生的国家安全意识和忧患意识养成。为此,我国在普及全民国防教育的同时,有针对性地加强对青少年的国防教育,建设了一批国防教育示范学校,开设专门的国防班;2017年我校江苏省画川高中被教育部综合认定为“中小学国防教育示范学校”。


  (二)高中国防班教学的特殊性


  我国在《中小学国防教育示范学校基本要求》中提出,学校应高度重视国防教育和学生国防意识培养,按照国家和当地有关规定规范开展学校国防教育工作,而高中国防班,正是军地双方共同培养国防后备人才的特殊平台和重要举措。通常,高中国防班分年级组织军政训练,开设有思想政治、军事理论、军事体育、军事技能等方面诸多课程和训练任务;在学校期间,会结合当地实际,开展以国防教育为主题的各类校园文化活动,形成学校引领、家庭支持、学生拥护的良好国防教育氛围。通过高中国防班特色课程培养全面发展的人才,教育引导国防生报考军事院校或圆从军梦。可以说,高中国防班的教学饱含文韬武略,生活充满青春激情。


  二、如何在国防班体育教学中推进国防教育策略的实施


  国防班的体育教学,包括一般性体育运动项目和专门的军事体育教学,而军事体育教学,是高中国防班整体国防教育思路中至关重要的一环。军事体育教学内容丰富但针对性明显,主要培养学生的精神品质、思维能力、军事知识和军事技能。这几项任务的完成,正是国防教育策略在国防班体育教学中的综合体现。


  (一)精神品质锻炼


  国防教育的核心是爱国教育,是培育公民的国防意识,增强国防观念。[1]十九大以来的军事教育,大抓战斗精神的培育。在体育教学中,通过课前讲史实、树英雄让学生充满豪情正气,树立爱国爱党雄心;通过巨量、艰难的体能项目训练,让学生培树到“能坚持、能不垮”的坚韧意志;通过团体性、竞赛性、对抗性体育项目,让学生体会“不抛弃、不放弃”的坚持精神,增强团队素养,培育严格的组织纪律和集体主义精神,提升将来从事军事行动的凝聚力、向心力。


  (二)思维能力提升


  通过军事体育教学,比如队列和体操训练,有助于培养学生一切服从指挥的思维意识。整齐划一的队列动作,有助于训练学生空间知觉、速度感觉和方位判断能力,能够提升学生动作反应的准确性和协调性。体育教师应当有计划地进行队列训练,让学生养成良好的站立、行走习惯。[2]另外,体育教学以跑、跳、投掷、越障、登高等基本体能和技艺训练为教学重点,根据每个年龄阶段的特点设置不同教学内容,全面培训学生观察力、敏锐性、果敢性,在持续的军事体育练习中既培养学生无畏困难的品质,又使他们的各种思维判断能力得到综合的提升。


  (三)军事知识增长


  体育教学,能够让学生直观地掌握书本中无法学到的军事知识,并把它们内化为识别能力、分析能力和指挥能力。比如,学生最喜爱的体育游戏,往往是教师根据学生生理、心理特点设计的军事体育项目。例如边城保卫战、穿越火线等,不仅要求学生具备机智、勇敢、敬责、协调、高效等综合军事素养,更需要他们把书本知识化为己用,充分运用调虎离山、围魏救赵、声东击西等战略思维,达成体育游戏的战术目的。从中,可见微知著,逐渐培养学生的军事才华。


  (四)军事体能、技能储备


  军事体育教学,最直接的目的是让学生提升体能和战斗技能。这类项目如负重越野、翻越跳箱、匍匐前进、走独木桥、200米障碍跑、手榴弹、擒敌操、格斗术、攀爬、跨栏、游泳等,大多采取灵活多样的教学方法和手段,并通过团队接力或竞赛的方式进行,对于学生的体能和技能的训练提升效果显著[3]当前,我国正打造军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”新型军事人才培养体系,确保部队召之即来、来之能战、战之必胜,这些都要求高中国防班要从基本军事体能和军事技能练起,不断提升军事素养,增强自身储备,以昂扬的斗志,时刻听从祖国的召唤。


  参考文献:


  [1]黄建新.中小学生国防教育的现状分析及对策思考[J].教书育人,2014(15).


  [2]王瑞,张仕德.浅析体育课教学中渗透国防教育的意义[J].当代教育实践与教学研究,2017(06).


  [3]陈磊.高中体育课程教学中的国防教育方式研究[J].林区教学,2015-04-15.


  程海洋(作者单位:宝应县画川高级中学)