幼儿园班主任自我发展策略刍议

  • 投稿安静
  • 更新时间2016-04-20
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 摘 要:幼儿园在孩子的成长过程中,发挥着启蒙教育的作用。幼儿园教师,尤其是班主任的言行,对孩子会产生非常重大的影响。因此,幼儿园班主任要注重自我发展,不断提升自我修养,以此培养出更加优秀的学生。从幼儿园班主任管理工作现状着手,分析了幼儿园班主任自我发展的几点主要对策。 
  关键词:幼儿园班主任;自我发展;对策 
  幼儿园是孩子接受启蒙教育的地方,而幼儿园的班主任不仅是幼儿接受启蒙教育的第一任教师,也是幼儿开始熟悉班级管理环境的第一任引导者。一名优秀的幼儿教师是实现幼儿教育的关键,是实现与幼儿沟通的桥梁。 
  一、增强自我认识与自我管理 
  幼儿园教师的自我发展分为自我认识和自我管理两个方面。教师的自我认识不仅包括对教师职业的认识,还包括对幼儿园教育与家庭教育关系的认识。幼儿园教师首先要认识到教师是一个承担着育人责任的岗位,其需要教师具有乐观积极向上的人生态度和职业认知,需要为了职业付出更多的辛劳,需要为幼儿的成长事宜操心费力。作为一名幼儿园教师要充分做好吃苦的准备,否则就会感受到痛苦。其次,幼儿园教师要认识到家庭教育与幼儿园教育是相辅相成的。幼儿教师要做好与家长的沟通工作,要平衡家庭与幼儿园之间的教育责任。 
  二、学会观察和反思 
  在幼儿园教师的自我管理方面,其要学会观察和反思。幼儿园教师要认真观察幼儿在教学活动中的行为,要善于思考幼儿做出这种行为的原因,同时做好与幼儿的沟通。另外,教师也需要做好对自我行为的反思,善于自我管理的教师不仅要重视对新的教学方式的引进,还要注意反思这种教育方式所产生的影响,要反思是否教育方式限制了幼儿发展的空间。只有善于自我认知、自我管理的教师才能够创建属于自己的人格魅力,才能通过自身的行为影响幼儿,为幼儿的成长发展提供良好的学习榜样。 
  幼儿园作为幼儿接受教育的初始阶段,其教师的教学方式和行为方式影响着幼儿的成长和发展,也会对幼儿的性格和人格形成产生重要的影响。为了促进幼儿的健康成长,幼儿教师要善于做好自我认识和自我管理,通过对自己职业角色、教育方式、行为模式、幼儿习惯等进行观察和认识,并及时做好反思和纠正工作,才能够提高自身的修养和魅力,并更好地发挥自身的引导作用。 
  参考文献: 
  [1]马会芬.幼儿园班主任工作管理提高与创新[J].读写算:教研版,2015(02). 
  [2]曹娜.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].新课程:教研版,2015(04).