爱心似雨露,润物细无声

  • 投稿小耳
  • 更新时间2016-06-01
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 职高班学生是一个较复杂的群体,他们大部分是初中学习阶段时的双差生,地位低下,甚至饱受老师、同学的冷眼和歧视,因此,在校的职高生中厌学混日子的学生多,破罐子破摔的学生也不少,学生管理困难,教育目标难以实现。从而,班主任工作在职业学校学生管理中,显得至关重要,新生班班主任工作就显得更为重要。现我就多年新生班班主任工作谈以下几点体会。 
  一、要注重师生间的沟通,了解学生,善待学生 
  作为班主任,我体会到:成功教育的一个重要因素是教师与学生之间的沟通质量。对于新生班而言,师生间的沟通显得尤为重要,学生作为一个有独立人格的人,需要教师的尊重。没有尊重就没有教育,真正的教育必须建立在师生情感的沟通的基础上。进行高质量的心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。然而,人与人的交往是很细微的,而每个人的性格都不尽相同,同时青春期学生“自我保护”意识特别突出,一个班主任,要达到师生之间的心理沟通,要做些什么呢?我通常有以下几种做法。 
  1.经常深入寝室,了解学生生活。谈话是最直接的沟通,但和学生在正式场合(比如课堂、办公室)上谈话,学生会显得很拘谨,话题也显得很沉重。因此,选择寝室这种非正式场合,师生都会显得随意,话题也会变得轻松,内容也可以更丰富、更真实。有时请他们到我宿舍玩,加深师生间的感情,使他们解除顾虑,打开心扉。 
  2.建立“交心本”,倾听学生的心声。有部分学生不善表达,一说话就脸红。因此我设立了“交心本”,人手一本,我们就在这个本上每周沟通一次,这是我和学生的私人对话。同学们由开始的怀疑态度到现在的无话不谈,从不知说什么到现在的满怀期待。我用我的真诚让他们敞开了心扉,她们对我倾诉想家之苦,谈朋友之间的不愉快,谈她们对身边事情的感受和态度,更不时建议我如何处理班里的一些事情。 
  二、爱心似雨露,润物细无声 
  对于职高新生来说,班主任无疑是他们进校门的第一位“亲人”,如果说教师的人格力量是一种无形的榜样力量,那么,教师的爱心是成功教育的原动力。因此,作为班主任,必须拥有最浓厚的爱生之心,从生活、学习各方面给她们关心照顾,尽量营造一种轻松愉快的氛围,让她们尽快摆脱想家的困扰,让学生有种“亲”的感觉,让她们觉得虽远离父母却不缺少父母般的关爱,远离家庭却不缺少家庭般的温暖。 
  作为一个新生班的班主任,我用自己全部的爱去关心我的每位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面,对于高一的学生来说,他们第一次离家过没有父母在身边的日子,一时还很难适应,有时一点小事都不知如何解决,容易造成自卑、失落、畏难、孤独心理。不得已,我这个年龄不大的老师又充当起了父母的角色。生活中,哪个同学有了困难我总是全力相助,天冷的时候提醒同学多穿衣服,并把自己被子借给没有及时从家里带来的同学。同学生病,我总是给予最及时的问候,有时还亲自带同学去医院,替同学担负医药费。也许,正是这种不经意的关怀,拉近了我与学生之间的距离,学生对于我有了一种信任,我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中得到了一种力量,一种满足和欣慰。 
  三、注重思想教育,培养学生的集体荣誉感 
  培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感,就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班级更具凝聚力和竞争力。而集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以得到启发、得到激励,从而使集体荣誉感不断增强。春秋游、文艺体育比赛、联欢会等活动,都是培养学生集体荣誉感的极好机会。 
  在上学期的校运动会上,我班运动员在赛场上努力拼搏,拉拉队员们也不忘本职,在赛场上细心、周到地为他们服务,特别是在最后的接力赛中,蘧滂同学不顾自己伤痛,坚持到最后,使我们班的成绩保持领先到最后,更使同学们领悟到集体的力量。 
  学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。在本学期里,由于有个别同学经常迟到、上课违纪,给班级的三项竞赛造成了一定的影响。为了改变这一状况,在班会上,大家提出了弥补过失的方法,就是对有过失的同学,要求他们为班级做一次义务劳动,可以选择打扫远程教育或机房,让学生以劳动的汗水来弥补自己的错误思想及行为,为班级挽回一些损失及不良影响,并形成班规。 
  四、班级管理应充分发扬民主,做到从善如流 
  即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此作为一名班主任,创建活而不乱,严而不死的良好班风班貌,让学生自行管理,自我约束。 
  原苏联教育家赞可夫说过:“教师也是人,但他又是教师,而教师这行业要求一个人的东西很多,其中一条就是要求民主。”民主管理,让学生享受成功的快乐。充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色,让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天;让每一个孩子都觉得,他们才是班级真正的主人。 
  由于中考失败,他们走进了中职,由于中考的失败,自卑、阴暗走进他们的心理,为了更好地开展班级管理,引导学生心理的健康发展,就必须在学生的心中建立起自尊、自爱、自信  [本文由WWw.dYLw.NEt提供,第 一论 文网进行论文代写和论文发表服务,欢迎光DYlw.NET联系方式QQ 712086966]、自强的信念。自尊、自爱、自信、自强信念的建立,也是我们职高学生构建成功大厦的奠基石。因此,在班级管理中,班主任得为学生创设更多的成就机会,让其体验成功的喜悦,激发他们追求成功的内驱力,当一张张奖状张贴于教室、当奖杯摆放在教室、当奖旗悬挂在教室,他们不仅享受到成功的快乐,而且对自己充满自信,充满勇气,同时也让他们感觉到集体的力量。 
  疏松的土质能让植物更加茁壮的成长,宽松的环境能让心灵更加健康的发展,学生的自信与自强,造就了一个和谐宽松的氛围,更造就了一颗颗健康的心灵。 
  新生班班主任工作不仅影响着职高生生理和心理的健康,关系着班主任在今后三年工作的开展,同时也影响着职高生今后的人生发展。