【摘要】小学的语文教学在所有科目中属于最基础的学科，它的教学地位和任务非常重要。我国悠久的历史和灿烂的文化的传承对语文的依赖性很大，同时语文也是学生日常生活中进行交流所必须用到的工具。语文这门科目的功能就在于培养语言交流或者表达能力，它是最基础的课程，其他学科的学习效果以及质量在很大程度上由学生对语文知识的理解和掌握程度来决定。教师在进行小学语文的课堂教学中，应对当下教学中所存在的弊端进行分析，不断改进和提高教学水平，使语文知识能够很好地进行传播和发展，为促进小学语文教学的不断发展做出应有的努力。
【关键词】小学语文；教学；弊端；方案
笔者多年来一直从事小学语文教育，对现阶段的小学语文教学中所存在的问题有着透彻的简介，接下来文章将对小学语文教学中所存在的问题进行细致的分析，然后根据所存在的问题，对症下药，相应的提出了行之有效的解决方案，这将为以后的小学语文教学提供了宝贵的经验和建议。
一、当前小学语文教学中存在的弊端
近些年来，我国加大了教育改革的力度，老师和学生也在努力调整以适应教学的改革。但回归到实际的语文教学中，一些学校的大搞形式主义，口号喊得很响亮，一些教学措施并未真正的落实，国家所倡导的教学改革并未促进教学效率的有效提升。当前一段时期，我国小学语文教学依据存在很多需要解决的弊端。
（一）与实际教学内容想脱离，学生对内容的理解和掌握的难度偏大
不管是哪一门学科，它所蕴含的知识都是从现实生活中提炼出来的，正如我们平时所说的知识来自生活，反过来知识将为生活服务。语文这门属于基础性的语言类科目，日常生活中，我们同别人沟通和交流都需要语言这个工具。所以，在所有的学科中，语文这门学科同现实生活的联系最为密切。教育部门颁布的语文教学大纲也有明文规定：进行语文教学一定要紧紧地和实际生活先联系，不能与生活相脱离而单独的存在，进行语文教学的时候务必要努力将语文和生活之间所存在的障碍消除，不断地提高语文教学水平和效果。回归到课堂教学中，教材里面设置的教学内容和现实生活之间的关系并不是很密切，教师在进行课堂教学的时候又不善于发现课本和生活所存在的联系。这一切终将造成学生在对这些语文教学内容中所包含的情感很难正确的理解并进行掌握。如果课堂上所学到的语文知识不能在生活中加以运用的话，那么学生将会语文知识的重要性产生质疑，他们的语文学习欲望和兴趣也会大大的降低。
专家经过大量的实验和研究证明，对于那些和现实生活联系非常紧密的内容，学生的兴趣度较高，学习的难度也很小，对这些知识的理解和掌握也比较容易。小学生年龄较小，生活阅历少，思维能力也不强，对于那些和自己生活息息相关的教学内容，他们就很乐意学习。我们可以尝试着将教学内容和他们的生活结合起来，这必将大大地调动起来他们的学习欲望和兴趣，他们也将产生学习的动力。如若不然，教学效果必将大打折扣。将课文中那篇《妈妈的账单》作为实例，文章的主旨就在于突出无私和伟大母爱，但回归到现实生活中去，他们很难对此有深切的体会和感受，父母对他们很宠爱，衣来张手，饭来张口。教师在进行教学的时候一定要进行鞭辟入里的分析，让同学能够深刻的感受到，否则学生对此的理解将会肤浅的停留在课文内容的表面上。
（二）教学模式过于单一，学生的兴趣无法被激起
进行教学改革必须坚持学生的主体地位和教师的主导地位。教师应对学生进行科学合理的引导，培养学生的自主的探究和学习能力。但是在日常的小学语文教学活动中，教学的主体依旧是教师的单向性讲解，“坚持学生的主体地位”这仅仅是形式上的，并为真正的进行有效落实，本质的教学方式依旧是教师的灌输式教学。灌输式教学方式非常的单调枯燥乏味，最终的教学效果也非常不理想。由于小学生本身的生理以及年龄特点，他们对于教学方式的多样性和趣味性非常渴求。如果老师进行语文教学的时候单单按照自己的思维角度进行的话，教学的质量和效果难免会受到影响。传统的灌输式教学存在很大的弊端，它做不到坚持学生的主体地位，也无法调动学生学习的积极主动性，这种及其枯燥乏味无趣的教学模式如果长时期实行的话必将导致学生产生厌学状态。学生慢慢的将处于极为不利的被动学习状态，学生自身所具有的独特的思维模式和独到的见解终将荡漾无存，长此以往，学生终将对语文失去兴趣，甚至将对语文产生逆反心理。
（三）教学评价死板，无法激励学生前进
当前我国检验学习好坏，了解学生对知识的掌握程度以及相关表现的标准，一般都是把考试的分数作为衡量的标准。不能否认考试评价制度在现阶段教学工作中有本身可取的一面。但是仅仅把考试成绩作为单一模式进行评价，学生就会对自己的课堂表现有所忽视，同时自身的素质和道德培养也会受到影响，学生往往就会错误地认为分数就是一切，分数高必将成为国家的栋梁之才。
二、解决教学弊端的有效方案
我们的小学语文教学工作中存在很多弊端，这就要求我们教师要尽职尽责，尽心尽力，用自己的实际行动来改进教学方法，提升教学水平，使我国广大小学生能够接受到良好的教育，最终实现我们的小学语文教育水平不断的提升，为我国教育事业贡献力量。
第一，将理论和实际紧密联系。要想实现教学内容富有生活情趣，快速提高课堂教学效率就必须将课堂的语文知识内容进行生活化的加工，要做到将课堂的语文知识内容和小学生的实际生活紧紧地结合起来。课文的内容总包含有与生活息息相关的细节，老师要有敏锐的洞察力去发现这些微小细节，巧妙地实现教学内容和生活的有效结合。这样学生对教学内容的相关知识有了深刻的体会和感受，因为他们有过相同或者类似的体验。他们会比较容易的理解并且掌握课堂知识，自然而然教学效率和学习效果会有很大的改观。
第二，教学方式新颖化、多样化，提高学生学习兴趣。当今社会科学技术发展迅猛，这将大大改善了教学的手段和方式。教师在进行小学语文教学的时候，可以充分发挥现代化的教学方式的优势，使学生能够在轻松愉快地环境下进行学习，在课堂上可以组织一些小游戏或者小竞赛来调动学生的学习热情，学生也要积极的参与到其中来，在愉快的氛围中获取知识。多媒体方式教学可以是教学内容更加直观立体，借助声音、图片、视频等进行知识教授，学生对这些会很感兴趣。通过多种方式让学生学习语文，大大拓展学生的知识面，为以后进一步学习牢牢的奠定基础。
第三，教学评价多元化，进一步激励学生学习。改变以往仅仅把最后的考试成绩作为教学评价的方式，教师对学生的评价应该是全面的、立体的，不能单单把考试分数作为全部。只有这样，学生才不会因为考试分数不理想丧失学习兴趣和信心，这样大大促进学生在课堂中积极表现自我，努力认真的思考，不断地学习和进步。
三、结束语
只有做到理论上的改革，再加上实践上的创新，才能有效的推动小学语文教学的发展。教师在授课的过程中，勿必将生活和知识结合起来，结合多变富有情趣的教学方式，就能提高学生的学习兴趣和教学质量。
参考文献：
[1]冯为民.实施语文素质教育与创新素质的培养[J].池州师专学报，2012.1
[2]宗守咏.指导自主发展培养创新人才[J].小学语文教学，2011.4
[3]冯为民.语文教师的创造力与语文教学[J].哈尔滨师专学报，2010.6
作者简介：
高贵娴（1985～），女，宁夏永宁县闽宁镇中心小学，主要从事小学语文教学研究。
马芳（1984～），女，宁夏永宁县闽宁镇中心小学，主要从事小学数学教学研究。
高菊丽（1982～），女，宁夏永宁县闽宁镇中心小学，主要从事小学语文教学研究。
