于菁清
（沈阳师范大学外国语学院，辽宁沈阳110034）
摘要：主位推进模式在语篇分析中具有不可撼动的重要地位，同时，我们也不能忽视其在具体的语言素材分析和比较方面发挥的重要作用。因此，主位推进模式具有十分重要的研究意义。博物馆中人物简介语篇主要采用的是平行型和延续型推进模式。语篇主要采用延续型的主位推进模式，实现了篇章内部语句与语句之间的内在联系，帮助读者更好地理解语篇的结构，从而更好地理解语篇的含义。
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关键词 ：主位结构；主位推进模式；语篇分析；人物简介语篇
中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1671-1580(2014)10-0124-02
从一般意义上讲，语篇分析包括对衔接手段的分析、语义连贯的分析、语境关系的分析、具体语篇信息的分析以及语篇结构的分析。常见的分析方法包括衔接手段和连贯方式。语境特征即语篇的指向性、信息的排列方式、意义的分析法、结构关系、话语策略和平面分析。
博物馆作为城市的地标性建筑，不光具有独特的历史意义和建筑意义，也承载着人们对历史的缅怀和祭奠，是人类历史的百科全书。博物馆的作用也是毋庸置疑的，可以让人们了解历史，而了解过去才能更好地面对未来。文字是了解历史的一扇门。很多场景、器物我们无法重现，因此就要借助文字来了解。文字出现的历史要追溯到5000年以前，对于一些特定的图文、人物，必须加以文字的说明，人们才能了解过去发生的事情。语言或者说文字就有这样的魔力，不受时间、空间的限制，将读到它的人们带回到特定的时间长廊之中。
一、主位和主位推进模式概述
（一）主位
以韩礼德的系统功能语言学为基础的语篇分析模式是语篇分析中的主要理论基础。他认为，句子的语篇结构就是主位结构和信息结构以及衔接手段，是语篇的最重要特征。这种主位结构就是后来被人们熟知的“主位／述位”信息结构。最早提出主位与述位并加以应用的是布拉格学派的MatheSIUS．V。他主要研究句子中的不同成分在语言交际中发挥的作用。韩礼德发展了他的理论，认为主位这个概念大于话题，因为它既可以包含话题，也可以包含不表示话题的其他位于句首的成分。因此，主位就是位于句首，引出话题的成分，其余的部分称为述位。由于主位位于句首，是信息的焦点，所以，韩礼德对主位进行了分类，即单项主位和复项主位。前者没有内部结构，后者有内部结构，可以细分为语篇主位、人际主位和话题主位。
（二）主位推进模式
推进，顾名思义就是推动事物向前发展。每个句子都有自己的主位结构。每个语篇都由两个或两个以上的句子构成。句子之间的主位和述位会在前后位置上发生一定的变化，或者产生某种联系，这种变化和联系就叫推进。随着这种推进，整个语篇的论述开始展开，直至形成一个完整的意义整体。
Color words play a very important role. They show cheir unique charm to us. The same color has different meaning indifferent contexts, which is decided hy the cuhural element.
在这个语篇中，主位分别是color words，they， the same color。我们可以清楚地看到，第二句中的主位chey是代替第一句话中的主位color words，第三句中的主位the same color是具体详细说明相同颜色的词汇包含有不同的意义。这就意味着语句之间是有内容上的呼应的，都是共同围绕同一话题展开并向前推进的，从而组合成一段语义连贯完整的篇章。
捷克语言学家F．Danes通过仔细研究，根据语篇多种多样、题材宽泛、篇幅长短不一、结构复杂多变的特点，总结出了主位变化的基本模式，这些基本模式就叫做主位推进模式。我国学者总结出不同的主位推进模式，比如朱永生的四种模式，黄衍的七种模式等。本文选取了朱永生的四种模式对语篇进行分析。这四种主位推进模式包括：
1．平行型：即主位相同，述位不同。
2．集中型：即主位不同，述位相同。
3．延续型：即前一句的述位或者述位的一部分成为后一句的主位。
4．交叉型：即前一句的主位是后一句的述位。
多数语篇的主位推进都比较复杂，同时包含有多种推进模式。徐盛桓把这种包含两种甚至是两种以上基本模式的现象叫做复合模式。
二、具体案例分析
以澳门博物馆对孙中山先生在澳门生活的简介的节选作为案例进行详细分析。首先，按照句子的前后关系区分一下主位和述位，然后再按照朱永生提出的四种主位分析模式对句子间的关系进行分析，理清思路。
SUN Yat-sen had a close relacionship with Macau. First, MaCau is Sun’s gaLeway to the world and to society. At the age of 12 Sun left via MaCau by steamship for Honolulu where he received a western education. Later when he was studying in Hong Kong he often passed through Macau on his way to Canton.Upon Sun’s graduation from the College of Medicine for Chinese at Hong Kong he first practiced in Macau’s Kiang Wu Hospital.
首先，我们按顺序把这段节选中的主位排列出来。它们分别是：T1，SUN Yat - sen；T2，First，Macau; T3, At the age of 12 Sun; T4, Later when he was studying in Hong Kong; T5, Upon Sun’s graduation。从这些主位当中我们可以看出这篇节选的内容与孙中山有关。“孙中山”是这篇文章叙述的起点，在强调了澳门对孙中山的重要影响之后，继续围绕孙中山本人的生平展开介绍。从12岁一直到大学毕业，强调了澳门在孙中山不平凡的一生中所处的重要地位。
第二步，我们具体分析一下主位结构是如何向前推进的。我们对全文每一句的主位结构进行切分，得到下图：
T1-R1
T2(=R1)-R2
T3(-R2)-R3
T4(=T3)-R4
T5(=R4)-R5
我们可以很清楚地得到这样一个结论，使用得最多的模式是延续型。第四句中的主位(scuclying)看似是新信息，但实际上也与上一句中的述位有着密切的联系。也就是说，节选的这段文章是从一点出发逐层推进的。换一个角度，从句子与句子的关系角度分析：
T2与T1是进一步说明，解释T1；T3是T2的展开，T4是T3的重现，介绍孙中山先生的求学经历和受教育的过程，T5是结论，由于前四句的情况，产生了第五句这样一个结果。总体看来，层次分明，逐层推进。
三、结论
了解和分析主位推进模式有助于分析这类简介性语篇的语义结构，从而更好地理解语篇内容，有助于读者最大限度地了解历史人物。从语篇的角度来讲，运用主位推进模式可以使语篇的传递信息方式和发展方向更为清晰，帮助读者了解语篇结构框架，从而理清人物历史脉络，这一点在叙述不为人们所熟悉的历史内容时起到了尤为重要的作用。
博物馆中人物简介语篇主要采用的是平行型和延续型推进模式。语篇主要采用延续型的主位推进模式，使看似纷繁复杂的历史人物经历，以简洁的表达方式和严谨的句际结构，真实地再现到读者眼前，从帮助读者从理解语篇的结构人手，进而理解整个语篇的含义。由此可见，主位推进模式在语篇分析中具有举足轻重的作用，并且在语言素材分析和比较方面也发挥了重要作用。
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参考文献]
[1] Halliday,M A K An Introduction to Functional Grammar[M]London:Edward Amold,1985
[2]徐盛桓，主位和述位[J]外语教学与研究，1987(1)
[3]黄衍，试论英语主位和述位[J]外国语，1985(5)
[4]朱永生，主位推进模式与语篇分析[J]外语教学与研究，1995f 3)
[5]朱永生，严世清，系统功能语言学多维思考[M]上海：上海外语教育出版社，2001
