运用多媒体教学促进藏语文教学的方法

  • 投稿掌蘑
  • 更新时间2017-11-05
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甘南藏族地区藏族学校的课程基本以藏语教学为主,面向的学生是来自偏远农牧区的藏族学生。他们在学习藏语文时,因为种种原因显得非常吃力,尤其高年级语文学习更显困难。近几年多语文校接通了网络,配置了多媒体教具,使用多媒体教学成为了学校的一股潮流。我通过十几年的教学感觉到,用现代多媒体技术强化藏语文教学,让多媒体教育技术促进藏语文教学效率实现最大化,才能促进我校藏语文教学的发展。“现代科技的应用改变了语文教学内容单一的呈现方式,充实了课堂教学内容,从而调动了学生的学习积极性,大大地提高了课堂效率。在语文课堂上运用现代信息技术优化语文学科的教学,使多媒体教学手段与语文学科教学更好地融为一体。”①

一.利用多媒体教学大藏语文课堂教学的信息量。藏语文教学要提高质量,就是要使学生掌握大量、更多的相关语文知识,从而发展语文思维、形成语文能力。因此,从某种方面来说就是要在一定时间内为学生传导有效信息越多,学生学习的效率越高。传统课堂依靠教师在黑板上演算展示,一节课讲不了多少相关知识,采用多媒体教学,教师节省了大量的板书时间,从而尽可能地扩大了课堂信息传递的通道,提高了单位时间内传递的信息量。让学生尽可能多的接触相关知识,开阔眼界,拓展思维,认识语文。

二.利用多媒体教学形式更好的创设情景,加深学生认识。藏语文给大多数藏族学生的感觉是难,不知道那些公式、定理到底在讲什么。仅靠教师讲解创设情景,引导学生进入学习状态,几乎是个不可能完成的任务。而在藏语文课上利用计算机的多媒体特性,把公式、定理通过有声的画面展现成生动的形象,就很容易把大多数藏族学生引入公式、定理所表达的含义中,进而体会公式、定理的目的,掌握使用方法,从而获得深刻的印象。利用多媒体,能更好地把语文知识与认识事物结合起来,这样既掌握了藏语文的指示,又提高认识世界的能力。

三.利用多媒体教学形式活跃课堂气氛,激发学生兴趣。在多媒体教学中,教师可以创设与教材密切相关的情和景,把无声的语言、有声的语言、文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地展现在课堂上,并将传统藏语文教学中无法展现出来的东西也一一呈现在学生面前,把学生的各种感官最大限度地调动起来,使学生们兴趣盎然,生机勃勃地投入到学习中。这种感官刺激,也能更好地激发学生学习藏语文的兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性,使他们能够真正的走进藏语文。

当然,在藏语文课堂的教学中,多媒体教学手段和传统教学手段在教学中效果各有各的长处,多媒体教学情境的设置,可以有效地弥补传统教学手段的不足,但传统教学手段在长期的教学实践中积累了许许多多宝贵的经验,我们必须加以继承和发扬,决不能全盘抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时,要把握好多媒体的使用时机,正确处理多媒体和录音机、粉笔、黑板、语言表达之间的关系。让多媒体教学方法与传统教学方法优势互补,既能利用现代技术使教材更加地丰富多彩,激发学生的学习积极性和参与性,又能运用传统经验使藏语文课堂教学更加地高效,更好的促进我校藏语文教学的提高。

 

参考文献

①《新课程(下)》《浅谈多媒体在语文教学中的应用》李艳芬.2014年09期

 

(作者单位:甘肃省甘南州夏河县拉卜楞藏民小学)