计算机网络技术辅助教学

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  • 更新时间2018-05-15
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  摘要:近年来,随着计算机技术的不断发展,计算机网络技术辅助教学也被逐渐应用到实际教学中。在教育教学之中使用计算机网络技术辅助教学是一种新的教学模式,也是在教育中实现数字化的一种体现,更是教育教学中的一种改革与创新。使用计算机网络教学是与传统的教育模式有很大区别的,所以在应用过程中使用这种新的教学方式具有方便快捷、直观易懂等优点,相反也存在很多弊端。本文就使用计算机网络技术辅助教学的方式存在的优缺点分析研究,通过对其特点的认识扬长避短,最终达到现阶段下较为理想的教学模式。


  关键词:计算机网络技术;辅助教学;优缺点;理想教学模式


  素质教育提倡解放学生的思想,教师通过引导教育学生,让学生掌握一种能够自主探索、自主学习、独立思考的学习习惯,从而提高学生学习的积极性,达到從学生角度提高学习成绩的目的。计算机网络技术辅助教学能够给学生自主学习,教师帮助学生学习习惯的培养方面提供有利工具,在科学技术不断发展的今天,计算机网络技术辅助教学是顺应时代潮流,并与现代教育教学相适应的工具。


  一、计算机网络技术辅助教学的作用


  1、计算机网络技术辅助教学适应是教育教学发展的一种必然趋势


  改革开放以来,国外的科技和管理模式不断冲击国内企业和制度的发展,在国内计算机网络技术是最近几年发展最快的一方面,采用计算机管理能够减少人力物力的使用成本,提高工作效率,这一特点也使得我国成为互联网使用大国和互联网强国。


  在教育教学中国近代以来都是采用教师与学生面对面授课的方式,这种教学方式能很好的完成对较少学生的讲课和解惑答疑,若学生较多时很难做到对每个学生都能讲解非常仔细,达到面面俱到的层次。采用多媒体教学能够方便学生对不懂的知识的课下学习解答,提高学习效率。所以从整体教育教学的模式上讲,采用计算机网络技术辅助教育教学的方式能够推进教学的发展。


  2、使用计算机网络技术辅助教学有助于教师和学生综合能力的提升


  随着科学技术的不断发展,人的思维逐渐转变,教师讲授知识的方式和学生都在随时大的变化而不断变化,当普遍使用计算机网络技术教学以后需要教师提高其工作能力才能使用这项工具。教师使用这项工具的同时也在要求学生转变与以往学习和接受知识的习惯,适应这种方式提高学习效率。


  教师在适应新的教学方式的方面主要体现在课前准备的备课、多媒体数字化上课方式以及课下做的教学研究等三个方面。计算机网络技术辅助教学入门较为简单,只需要教师利用简单的汉语拼音这些简单的基础内容就能达到使用的程度,但若想把教学课件做到直观易懂,内容丰富多彩还是需要教师付出很多努力的,为了让学生获得一种更快的接受知识、更直观的学习、在认识能力和方法方面都能帮助学生提升,作为教师有义务去掌握这门适应现代教学方式的教学工具。


  学生能够在数字化的教学课堂上学习知识能够帮助学生提早的认识这门教学工具,而且,数字化多媒体教学能够连接很多与课本内容相关的知识内容,能够帮助学生更加深刻的理解一些比较抽象的知识。另外学生通过数字化多媒体教学能够掌握这门学习工具,从而方便学生不在学校时学生自学、拔高等自主学习活动的实现。


  二、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优缺点


  1、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优点


  计算机网络技术辅助教学是在时代发展的情况下诞生的产物,顺应时代潮流,所以这种新的教学模式与其他教学方式比较,具有较大的优势,同时这些优势也与互联网本身的特点有关。


  使用计算机网络教学的方式相对较为灵活,使用计算机网络教学能够让学生在课下及时复习功课,随时随地的通过多媒体课件学习新知识和复习学过的知识,另外还可以通过互联网查询遇到的问题,总之只要是利用好计算机网络技术都能够帮助学生学习新的知识,从而达到教师教学的目的。


  计算机网络技术辅助教学具有知识面广、教学方式直观等特点。教师在多媒体课件中可以穿插一些与课本知识相关的网页、图片、视频等内容,只要在网上仔细挑选合适的内容,都能够使学生更加直观、更快更深刻的理解所学知识。


  通过计算机网络教学能够增加老师与学生之间的沟通。现在互联网聊天工具比较发达,教师与学生之间的沟通也不仅仅局限于谈话形式的方式,通过聊天工具教师可以随时与本班学生交流,学生也可以通过留言、聊天等方式与教师沟通学习内容,从而更快的让老师了解学生的学习情况。


  2、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的缺点


  虽然计算机网络技术辅助教学较传统教学模式存在很多优势,但互联网的开放性也与学生的课堂学习任务存在矛盾,存在对学生不利的方面。


  互联网除了在学习知识方面更多的是垃圾网页、游戏、网络聊天这些比学习更具吸引力的东西,让学生在学习过程中抑制这些不利影响单单利用其学习资源是几乎不可能的,所以大多数学生还是户在互联网上浪费很多宝贵时间,从而无法完成学习规定的任务。


  另外,教师在使用这项工具时,需要在社会中的大资源库中寻找学生需要的相关资料,外加在多媒体教学前还需要对这些资料进行加工处理,这些过程使得多媒体数字化教学前的准备阶段比较浪费时间。


  三、理想网络技术教学工具


  现在网络技术辅助教学存在很多优点,但也存在弊端。其根本的原因是现今为止还没有一种专门针对教育教学的相关软件,既能够帮助教师和学生完成学习相关任务,并且能够在这些资源中方便快捷的让教师引用到多媒体课件上。这种专门针对教育教学的软件就是理想的网络技术教学工具,这项工具能够屏蔽具有强大吸引力的垃圾信息,能够对教学内容相关资料进行简单处理,还能够切实帮助教师和学生完成教学任务等特点。


  四、结语


  本文对计算机网络技术辅助教学对教育教学的积极作用进行了阐述,通过分析其中的优势和劣势,总结出现今为止应该鼓励互联网企业和研究机构增加专门对教育教学方面提供更贴切的软件支持,从而达到更好的计算机网络技术辅助教学的目的。


  作者:苏胜林