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作文教学论文范文列表
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2015-08-30
联通生活探寻因果——作文素材与构思方法训练实践
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龚静 【教学缘起】 普通校的学生特别惧怕写作文，常常抱怨“没什么可写的”“不知道写什么”，或者停留在“老师不讲我就不会写”的境地，要想提高他们的写作水平，就必须解决构思和选材的
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2015-08-30
初中作文教学现状分析及突围路径
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徐华 鉴于工作关系，笔者近年来随机听了200余节初中写作指导课，总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太多的帮助，初中作文教学整体现状堪忧。具体表现为以下几种现象。 现状
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2015-08-30
语文味教学法在作文点评中的应用
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钱冰山 语文味教学法的核心内容是“一语三文”教学模式，“一语”即语言；“三文”，即文章、文学、文化。在这一教学模式中，语言环节是教学的基点和中心点。强调其基础性、引导性、兴趣性，即除
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2015-08-30
中考作文复习策略浅说
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周国安 面对中考作文命题，一般有“临场起意”和“有备而来”两种应战策略，我主张后者。当然，少数作文高手，无论什么命题，稍一思忖，则倚马千言，笔底生花，备不备或许一回事。但高手总是少数
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2015-08-30
材料思有路遵路识斯真——与温儒敏教授切磋兼议山东高考作文题
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陈鲁峰 温儒敏教授2015年6月8日在《人民日报》撰文，称“还有些高考作文题的题意不清，缺少必要的规定性。如山东卷题目是乡间有谚语：‘丝瓜藤，肉豆须，分不清。’意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须
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2015-08-30
谨防作文教学课程价值取向的泛化与矮化
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郭家海 随着新课改的推进，语文教育教学的诸多领域都取得了显著的变化，然而，作文教学领域却不容乐观。有人将当前的作文教学问题归结为“六无”：“学科无地位”“课标无细目”“教学无课本”“
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2015-08-30
材料作文的危机——兼评2015年高考作文题
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张悦群 中青在线于2015年6月7日发表《教育部考试中心权威发布2015年全国高考语文作文分析》一文，说语文试卷“由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题13套，总计16套，全部采用材料作文题型”。
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2015-08-30
由新课标Ⅱ卷作文题说开去
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崔国明 作文，应该是学生展示思想、张扬个性的舞台。好的作文题目能让学生说真话，鼓励学生传达出自己的真实感受，也只有这样的作文题才能提供足够的空间，让学生有机会充分展示自己的思想和个性
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2015-08-30
中华第22届“圣陶杯”中学作文大赛启事
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由叶圣陶研究会、民进中央教育委员会、《中学语文教学》杂志与开明出版社联合举办的“中华‘圣陶杯’中学生作文大赛”，迄今已成功举办了21届，在广大中学师生中深受好评，影响日益扩大。近年来，本大赛
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2015-08-30
浅析山村学生作文恐惧心理及对策
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贵州正安县第三完全小学（563418） 吴纪虎通过多年的语文教学实践与分析研究，笔者发现边远山村小学的作文课，常常出现这样一个景象：学生有的手托面庞，表情木然，好像在沉思；有的抓耳挠腮，手忙脚乱，结果只
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2015-08-30
贴近生活，提高作文能力
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广西武鸣县城厢镇城东小学（530100） 潘琼何作文教学在语文教学中占有很重要的位置，也是语文教学的难点。如何提高小学生的作文能力呢？在教学中，我进行了多方面的尝试，下面我结合教学实践谈谈自己的一些做法
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2015-08-30
想象，让学生作文妙趣横生
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江苏盐城市日月路小学（224000） 裴永江也许，再也没有人比孩子更会想象，也许，再也没有一种力量能比想象更具有创造的潜力。作家﹑艺术家用以概括现实生活﹑创造典型形象的方法，就是通过收集、分析大量的生活
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2015-08-30
小学作文教学的要素整合
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浙江义乌市苏溪镇第一小学（322000） 楼向东“语文的外延与生活的外延相等”，这种“大语文”教育观充分说明了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习领域的开放性和学习目的的综合性
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2015-08-30
三年级微型活动作文教学的实践与思考
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江苏海安县教师进修学校附属小学（226600） 王晓琴三年级是小学生作文的起步阶段，可是在教学中常常会出现这样的现象：学生不知如何下笔，表达的内容空洞；教师进行指导之后，不少学生被老师所指导的模式限制，
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2015-08-30
练写生活作文培养思维能力
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江苏大学附属小学（212013） 陈庆丽 练写生活作文是现代作文教学的重大举措，是培养学生理解和运用语言文字的能力的重要手段。语言文字的理解和运用离不开学生的思维。因此，在语文教学中，教师要把生活作文
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2015-08-30
在阅读教学中渗透作文教学
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河南洛阳市吉利区实验小学（471000） 权 月 写作是语文教学的重点，也是难点。如何突破这一难点呢？从读写结合入手，在阅读教学中渗透作文教学。一、借助课文写法，激发学生的写作兴趣 语文教材中，每一篇
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2015-08-30
多媒体让天堑变通途——浅谈作文教学的有效策略
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福建泉州市永春实验小学（362000） 潘伍珠作文教学是小学语文教学的重头戏，可这个重头戏在实际的教学中却使学生厌烦。长期以来，很多学生一听说要写作文，就产生惧怕心理。这是因为学生在作文时“无米下锅”。
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2015-08-30
做作文的“开发商”
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浙江嵊州市三江街道中心小学（312400） 倪彬丽如何挖掘学生的写作源泉，使作文言之有物？如何在学生的生活中、阅读中开发写作素材？下面我谈谈自己的感受。一、找寻作文的开发地作为开发商，首先是竞拍土地，这
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2015-08-30
让互动成为习作教学的常态——以续篇故事的作文评讲课为例
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江苏南通市永兴小学（226000） 陈燕燕 苏霍姆林斯基说，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。如果说让内在需求获
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2015-08-30
作文教学的误区及对策
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江苏仪征市张集小学（211423） 凌海荣作文课是学生最头疼的课，也是语文老师最头疼的课。大多数时候，语文教师在作文教学中呕心沥血，费尽心思，耗费了大量的时间，但往往收效甚微。一部分教师在课改的背景下走
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2015-08-30
“头痛”作文的“理疗”探究
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浙江绍兴县孙端镇皇甫庄小学（312000） 李晓华在日常的作文教学中，我们总会发现一部分学生的作文错误百出，如语义表达不清、语句不通顺、用词不当、错别字连篇、标点符号错误、文不对题等。面对这样的作文，我
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2015-08-30
一篇春游作文引发的思考
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江苏宿迁市实验小学黄河分校（223800） 陆伟东一、案例班级组织学生到宿迁市湖滨新区园博园春游，由于路程较远，采取集体乘车的方式前住。方平同学晕车，我便成了她的全程陪护，到了目的地，她又痛苦地返回。但
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2015-08-30
巧用三面“镜子” 拓宽作文渠道
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浙江宁海县实验小学教育集团（315600） 杨启莉叶圣陶先生在《文章例话》中指出：写文章不是生活中的一种点缀、一种装饰，而是生活本身。语文课程标准也指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达
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2015-08-30
文似看山不喜平——作文布局策略
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江苏苏州高新区敬恩实验小学（215000） 徐赛燕写文章如同下棋，布局好即占得先机，成功了一半。作文中，谋篇布局同样重要，精巧新颖的布局，奠定了整篇文章的基调、格局，使人读来拍案叫绝。但在实际教学中，小
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2015-08-30
让你的作文情真意切——如何指导学生写出真情实感
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江苏泰州市高港实验小学（225300） 奚建宁古人云：“文以情动人，人因情而动。”只有有真情实感的作文才动人，才有生命。离开了真情，无论你的文章词句多少优美，构思如何巧妙，都不足以打动读者。新课程标准指
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2015-08-30
秋天的景色——三年级作文教学设计
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江苏大丰市实验小学（224100） 王 芬【设计理念】秋天，天高云淡，凉爽宜人。每年秋天，学生们最开心的事情之一就是去秋游了，而教师作为学生学习活动的组织者和引导者，更应该在秋游活动中引导学生观察身边
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2015-08-30
生活——作文教学的大课堂
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江苏海安县大公镇北凌小学（226622） 崔玉琴随着课改的不断深入，素质教育的呼声越来越高，在新形势下，教育教学必须革新观念，转变思想，改进教法，达到优质高效的教学效果。作文教学，关系到学生的全面发展
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2015-08-30
选好素材，注重结构，写好叙事作文
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江苏沛县正阳小学（221600） 马艳秋有条理地叙事是小学生写作的基本要求，引导小学生写好叙事类作文是语文教师的责任。生活中，有各种各样的事情，有些事情具有一定的教育意义，值得我们去宣扬，去提倡；有些事
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2015-08-30
如何提高农村学生的作文能力
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广西贺州市平桂区沙田镇阅读是一种吸收，写作是一种倾吐，阅读和写作相得益彰，不可分割。要提高写作水平，就要提高阅读水平。有了足够的阅读积累，写作时才能文思如泉涌，否则即使搜肠刮肚也难以成文。因此，
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2015-08-30
积累，作文教学的真理
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江苏东台市三仓镇小学（224231） 吴龙峰作文教学的改革自新课程实施以来一直受到广大教育工作者的关注，但是直到现在，学生作文的现状仍难以令人满意。破解作文教学的难题，是语文老师一直探究的课题。随着教学
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2015-08-30
作文就是聊天——浅谈中年级的起步作文
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江苏靖江市实验学校（214500） 孙 艳三年级学生已经具备了写作的基本条件：其一，掌握写作必需的5000多个字词；其二，在表情达意时掌握了一些基本的方法，如比喻、拟人等修辞手法。由此可知，三年级的起步作文
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2015-08-30
让笔尖流淌情感——浅谈“亲情作文三步走”策略
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浙江三门县六敖镇中心小学（311711） 牛秀华内容空洞，缺乏情感，是学生作文的顽疾。为什么学生的习作空泛，缺少真情实感呢？根据多年的作文教学实践，我认为，一是习作内容距离学生的生活太远，学生没有生活积
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2015-08-30
浅谈作文教学的现状及应对策略
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江苏涟水县南门小学（223400） 张 静 语文课程标准将“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能
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2015-08-30
真诚欣赏自主前行——谈多维欣赏在自主作文中的导向策略
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江苏海安县胡集小学（２２６６００） 周桂华真诚的欣赏能唤起学生自主作文的强烈欲望，让学生在鼓舞和激励中自主前行在习作路上，带给学生愉悦的感受和成功的体验，因此，我们在强调作文评价是欣赏而不是修
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2015-08-30
用课外阅读提升作文水平——以苏教版五年级下册“习作六”为例
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江苏省泰州市刁铺中心小学（２２５３２３） 冯 琳在语文教学中，最难教的就是作文。一提到作文教学，许多教师都无可奈何地说：“我非常耐心地指导了，但是学生就是出不了佳作。”经过分析，我认为这是
