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生物教学论文范文列表
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2015-09-03
由一道高考试题谈基因等位性的检测
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摘 要 以2013年高考全国卷理综第31题为研究对象，分析了造成试题难度过高的原因，讨论正确的解题思路，总结出基因等位性的检测方法，并对试题中存在的信息不足缺陷提出修改意见。 教育期刊网http: www
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2015-09-03
实验课堂的“论证”策略在培养学生科学素养中的运用
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随着高中生物教材中探究实验比例的增加，学生动手和实践的机会有了一定的提高。但教师仅仅强调学生的动手能力，要求学生参与课堂的观察和验证性实验是远远不够的，还要注重培养学生将科学的思维方式运用到
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2015-09-03
巧建模型命好生物题
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在高中生物命题时，教师巧妙地建立一些数学模型，可以更准确地描述生物学内容，考查学生的发散思维，符合高考对考生的能力要求。笔者在一线教学中，建构了以下模型用来命题。 教育期刊网http: www jyqkw
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2015-09-03
拓展生物实验教学中的普通复式显微镜的观察方法
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摘 要 中学生物实验教学过程中离不开显微镜的使用，显微镜不能被高效使用，限制学生对微观世界的观察。教师对显微镜进行使用技巧进行拓展，提升实验教学的质量，激发学生对微观世界的学习兴趣，培养了学
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2015-09-03
生物教学中创设问题情景的场景类型及其特征
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生物课堂提问要注重有效性、趣味性和真实性，教师应当尽可能地创设问题场景。因为“一切知识都是从感官开始的”，这是捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中的至理名言。陶行知也说过：“生活即教育”。课堂
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2015-09-03
2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷
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第Ⅰ卷 教育期刊网http: www jyqkw com 一、 选择题 1 有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（ ） A 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 B 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞
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2015-09-03
“模拟精子与卵细胞随机结合”实验的创新
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1 实验在教材中的地位与作用 教育期刊网http: www jyqkw com 人教版生物学八年级下册的第七单元第二章的第四节“人的性别遗传”中设计了“模拟精子与卵细胞随机结合”的实验，以探究其结合机率的实
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2015-09-03
通过模型建构打造生物高效课堂
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人教版高中生物必修1教材对模型的定义是：“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽
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2015-09-03
冠斑犀鸟 Anthracoceros coronatus
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冠斑犀鸟，佛法僧目，犀鸟科。分布于我国广西西南部和云南的西双版纳等地。多栖息于较干燥的高大树木间。常几只到十几只结群生活。飞行姿态很特别，成群飞行时发出一种相当噪耳的声音。食物主要是野生植物
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2015-09-03
例谈ATDE模式在生物学实验教学中的运用
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摘 要 简要介绍ATDE教学模式的要点， 以“酶的作用”一节课为例，探讨了ATDE教学模式在中学生物实验教学中的应用策略，最后针对问、想、做、评各环节尚存的有关问题，提出了建议性的解决策略。 教育期
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2015-09-03
复等位基因相关试题归类例析
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摘 要 举例说明了复等位基因显隐性关系的判断方法、基因型和表现型种类数的计算方法及相关基因型和表现型及其比例的推断方法。 教育期刊网http: www jyqkw com 关键词 复等位基因 试题 归类例析
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2015-09-03
微探究在生物课堂教学中的实践
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高中生物新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念，并要求学生在新课程的学习中应以探究性学习作为主要的学习方式之一。探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在课堂上自主探索问题的学习方式
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2015-09-03
生物课堂教学结尾的设计
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一堂精彩的生物课在开始引入时需要精彩、生动，从而激发学生的学习兴趣；课堂主体要有充实、丰富的内容，课堂小结要能有画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。很多教师对课堂的引入阶段和主体阶段都非常重
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2015-09-03
基于数字化实验的“细胞大小与物质运输的关系”的改进
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探究“细胞大小与物质运输的关系”是人教版教材必修一第6章“细胞增殖”中的模拟实验。教材中的实验方案是用含有酚酞的琼脂块模拟细胞，被吸收的物质用NaOH模拟，酚酞遇NaOH显示紫红色，利用色带的宽度来确
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2015-09-03
欢迎订阅2015年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑
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为推进素质教育下的高考改革，帮助2015年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试，本刊特在2015年6月发行主题为“学业水平测试研究和应对”的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅，是高中学生复习
