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生物教学论文范文列表

2015-09-05 新时期高中生物教学现状及启发式教学应用分析
【摘要】随着我国教学政策的不断优化和发展，国家和公民对高中教育教学提出了更高的要求。本文以高中生物教学为代表，分析了我国新时期生物教学的现状，提出了生物教学中存在的弊端和漏洞。然后引出启发式教学
2015-09-05 高中生物教学中“导”的艺术
文燕小龙【摘要】高中生物新课程改革的实施，对高中生物教学提出了新的要求。在教学过程中，教师除了运用传统的教学方法，还应充分运用引导的方法，发挥“导”的艺术效果，从而提升课堂效率，取得良好的教学效
2015-09-05 谈谈转基因生物的遗传
文筱涵1，文锋2（1 陕西师大生命科学院陕西西安710062；2 南江中学四川南江636600）【摘要】转基因生物是通过基因工程技术将目的基因转入细胞再培育成个体，而细胞中原来无该基因，转入该基因后细胞中也无对应等
2015-09-05 生物课堂教学中实施创新教育“六法”
刘科（安仁县禾市中学湖南安仁 423600）创新教育是素质教育进入新阶段的标志，又是素质教育内涵的进一步提升，是21世纪教育的核心内容。实践证明，基础教育阶段是创新教
2015-09-05 初中生物实验教学的尝试
明文艳（乐业县第一初级中学广西乐业533200）【摘要】生物新课标指出：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”因此，生物实验教学是生物教学中的一块尤其重要的阵地。作为一名初中生
2015-09-05 谈谈转基因生物的遗传
文筱涵1，文锋2（1 陕西师大生命科学院陕西西安710062；2 南江中学四川南江636600）【摘要】转基因生物是通过基因工程技术将目的基因转入细胞再培育成个体，而细胞中原来无该基因，转入该基因后细胞中也无对应等
2015-09-05 高中生物探究性实验教学建模探析
文嵇海岗【摘要】探究性实验教学是高中生物实验教学的有机组成部分，在教学中有着十分重要的地位，探究性实验教学建模的内容包括分析设计思路与过程、分析每个环节的思维过程以及提升学生参与度的方法、
2015-09-05 浅谈多媒体教学在高中生物课堂教学中的作用
文孙焱多媒体教学技术日趋成熟和普及的今天，我们越来越认识其在高中生物教学中不可替代的优越地位。这不仅体现在教育部对此的重视程度上，也在课堂教学的“前线”上鲜明的体现着它的不可替代性的应用。在此
2015-09-05 发挥生物学科优势，培养学生审美能力
文高红梅【摘要】美育是新一轮课程改革给高中生物教师提出的新要求，教师要根据学生的心理特点结合生物的学科特色，发挥其在美育中的优势，从教学的不同环节进行美育渗透，使学生体会到大自然的美，从而培养学
2015-09-05 提高初中生物课堂教学效率之浅见
【摘要】在新课程改革的背景下，如何优化生物课堂教学，提高课堂教学效率是广大一线教师不断研究的课题。初中阶段，教师要重视生物学科的教学，注重兴趣引导、加强实验教学、优化讲练环节，切实提高课堂教学效
2015-09-05 现代生物教学方法研究进展
【摘要】为适应我国教育事业发展，中学生物教学方法必须与时俱进，本文探索新课程标准下的中学生物教学方法，并总结分析传统生物教学方法，寻找并归纳几种适合的新教学方式。教育期刊网 http: www jyqkw com
2015-09-05 如何培养中学生的生物自主学习能力
文季小亮在当前新课程改革的形势下，在初中生物教学中推进素质教育势在必行，为此，转变学生的学习方式也成为摆在每位老师面前的一道课题。教师在课堂教学中，在实施灵活多样的教学方法的前提下，如何才能更加
2015-09-05 关于高中生物开放式教学模式的研究
文杨海燕【摘要】在高中生物教学中实施开放式的教学模式是当下新课程改革的一个重要思路和趋势，通过开放的教学模式，可以更好的凸显生物学科的价值，培养新型的符合社会要求的生物人才。在本文中，笔者就简单
2015-09-05 高中生物课堂有效教学策略的实践及研究
文李宏郑威【摘要】高中生物课作为高中必修课程，其课堂教学具有的有效性直接影响着学生学习成绩的有效提高。本文主要研究分析了高中生物课堂进行有效性教学所遇到的问题，并提出来相关的解决问题的对策
2015-09-05 初中生物重要概念教学策略初探
文曾砥【摘要】初中生物重要概念是学生理解掌握生物科知识之根基。作为一名新时期的初中生物教师，应在教学中注重融入一些策略，以确保学生在规定时间内牢固掌握并学会迁移运用50个重要概念，为将来高中生物
2015-09-05 高中生生物实验思维能力培养策略管窥
文周昊【摘要】高中生物是以实验教学为基础的学科，提高学生观察与操作实验能力是学好高中生物的关键，也是学生自主学习能够有效开展的前提。重视学生生物实验的思维能力，能对实验的原理、现象、结果有一定
2015-09-05 高中生物教材习题的有效利用
文张永旗【摘要】教材的每一章节后面都会配备相应的习题，这些习题主要是为了巩固和加深学生对本节课所学的知识，其中包括基础、拓展、概念等题型，教材上的习题都是比较典型的，所以教师和学生都应该对其重视
2015-09-05 初中生物生成性问题转变为有效教学资源的探讨
文张燕【摘要】“变”是课堂教学的一大特点。由于课堂是动态的，因而会有一定的变化，不会按照预设一直进行。特别是在初中阶段，学生思维活跃，大脑闪现的问题多。为此，如何将这些生成性问题转变为有效教学
2015-09-05 高中生物课堂有效提问策略
文黄永锋现代心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维，才能促进人们去发现问题，解决问题，直至新的发现。在课堂教学中，教师注重培养学
2015-09-05 新课改下高中生物教学的有效途径
文李贤【摘要】随着新课程改革的声音在全国各地教育领域的相继响起，高中生物老师的教学工作也面临着巨大的变革。教师要怎么教，学生该怎么学则就成为了教育行业所讨论的热点话题，也成了重点之所在。笔者
2015-09-05 刍议生物高效课堂的构建方略
文刘燕【摘要】高效课堂是新课程改革中一个重要的教育理念，是实现素质教育目标的重要手段。在本文中，笔者就结合高中生物课堂教学实例，就如何构建高效的生物课堂提出了一些建议。希望在高效课堂教学理念
2015-09-05 提高高中生物课堂教学有效性浅探
文王惠娟【摘要】在高中生物教学中，如何实现课堂教学活动的有效性是每个教师都应当关注的重要课题，也是当前新课改中一个改革的核心内容。在本文中，笔者就结合自己对有效教学理念的一些粗浅认识，以及高中生
2015-09-05 例谈高中生物课堂导入环节的设计
文刘薇【摘要】导入是一堂完整的课堂教学不可或缺的部分。在一堂课的教学活动中，科学恰当的导入不仅可以引起学生的兴趣，激活学生的思维，还能在一定程度上起到活跃课堂氛围，构建轻松课堂的作用。可以说
2015-09-05 学习金字塔理论在高中生物教学中的应用
文南杨【摘要】学习金字塔理论是基于科学实验所提出的对学习方式与学习效率之间关系进行研究的一种学习理论。在本文中，笔者以学习金字塔理论为基础，并结合高中生物学科的特点，就如何把学习金字塔理论应用
2015-09-05 职业高中学生生物学习困难的成因及对策
文肖国庆职业因素学生生物学习困难是指那些学习能力正常，但是在生物学习方面具有一些困难、或者对生物学习厌学以致难以完成生物专业学习的学生。中等职业教育教学大纲的实施，对广大师生带来了很多的不适应，作
2015-09-05 科学探究引领初中生物教学
文石美银【摘要】探究式学习能够有效调动学生的学习积极性，有效提升其创新能力，本文以提问、假设、求证这三个探究的基本步骤为切入点，探讨探究在初中生物教学中的应用。教育期刊网 http: www jyqkw com关
2015-09-05 生物课堂上如何实施有效的课堂提问
文邢华富【摘要】课堂教学本质上是一个师生互动的活动，而在课堂上，提问则是实现师生互动最常用的手段。能否掌握提问的技巧对于教师能否上好课十分关键。以下笔者从五个方面结合具体教学实例阐述了实现有效
2015-09-05 高中生物“基因致死”知识的归类例析
文杨雪“基因致死”问题在高中生物遗传学中一直是个难点，很多学生理解起来相当困难，主要表现在：1 不理解“致死”的真正含义；2 在计算遗传概率时，不知道合子致死和配子致死该怎样改变比例；3 不会根据题知
2015-09-05 对初中生物“教学难”现象的分析
文魏克海【摘要】初中生物“教学难”现象的出现，主要与教师理念不够创新、师生互动不够充分以及教学手段匮乏、教学空间狭隘等方面有关。教师应当深入研究，找准问题的关键，进行重点突破，一要创新理念，博采
2015-09-05 发挥学生主动性打造初中生物高效课堂
文苗琼杨章民【摘要】在新课改浪潮的推动下，课堂改革势在必行。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它使教学过程最优化,教育效果最大化,是师生完美配合的结晶。如何实现高效
2015-09-05 农业科技书籍可以服务于普通高中生物教学
文朱华蒋彪【摘要】农业知识与生物学知识之间有着千丝万缕的联系，与现实生活紧密联系在一起。农业科技书籍具有实践性、科普性和地区性的特点，结合地区特色农业资源服务于普通高中生物教学
2015-09-05 浅谈提高高三生物复习的有效策略
文宋红雨【摘要】本文对高三学生在生物后期复习中存在的普遍问题进行分析，从教师上课和学生学习两方面提出解决策略，以期提高高三生物复习的效率。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词高三；生物复习；有
2015-09-05 探讨在高中生物课堂中实施“学案式”教学的途径
文苏明光【摘要】高中生物新课程标准强调要重视并发挥学生的主体作用，学生不是被动接受灌输的容器，他们拥有巨大的潜能。课堂教学中的“学案式”教学模式能使学生挖掘自身潜力，发展自身能力，提高学生的逻辑
2015-09-05 生物课堂上分组合作学习模式的探究与思考
文秦云【摘要】分组合作学习模式是当前新课改下生物教学活动中一种很受关注的教学模式。在分组合作学习模式中，打破了以往“以教师为中心”的教学模式，能够充分发挥学生的学习主体作用，有利于学生生物综合
2015-09-05 高中生物教学存在的问题与对策研究
文陈国军【摘要】生物教学是高中教学，尤其是理科教学中一个非常重要的内容，在新课程改革背景下，高中生物课程教学也逐渐有更多发展机会，取得较好的改革成绩，但在这个过程中也不可避免的出现较多影响教学质

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