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中学语文论文范文列表
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2017-10-30
人生体验融入语文教学过程之探析——教读《未选择的路》有感
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浙江临海市永丰镇中学（317027） 周云珍［摘 要］语文教学仅仅局限于教材是不够的，教师在教学中应适当地融入自身的人生体验。要成为一个体验丰富型的语文教师，引导学生体验人生，教师自身要多看书，多积淀；
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2017-10-28
文本逻辑：小说主题的解读路径
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现代文阅读部分是历年高考语文的重要组成部分。2017年高考语文试题的最大变化是文学类文本阅读(小说或散文)成为必考题。近年来，福建省高考自主命题考试语文试卷现代文阅读都是选做题，文学类文本和实用类传
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2017-10-28
在行路中品心路——重走《指南录后序》的心灵之路
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人生自古谁无死？留取丹心照汗青，已然成为了文天祥的文化名片，更化为世人的人生座右铭，激励着一代又一代的志士仁人。中国人印象中的文天祥，简直是一个刀枪不入、生死无惧的钢铁侠，被后人供于神坛而奉以膜拜
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2017-10-28
浅议《逍遥游》总论部分的结构
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《逍遥游》是《庄子·内篇》第一篇，体现了庄子人生哲学最核心的思想。多家高中语文教材都选入了这篇文章的总论部分（即从开头到至人无己，神人无功，圣人无名），各家教材的配套教参对总论部分结构的解说基本相
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2017-10-28
《游沙湖》的三个层面：交游、游观与顿悟
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苏轼的《游沙湖》，一名《游兰溪》，作于元丰五年（1082）三月，即作者因乌台诗案谪居黄州的第三个年头，是其笔记小品中的佳构。该文真色天成，绝少藻饰，写人记游却自得理趣，警策动人，可谓慧眼觑凡尘，寻
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2017-10-28
是琵琶，还是伤疤
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白居易的《琵琶行》，以其脍炙人口历来流传甚广，正如元稹所说，自篇章以来，未有如是流传这广者。其独特的艺术魅力在于，将两个天涯沦落人的不幸命运合为一体，写人写己，哭人哭己，使悲剧美变得厚重而深邃，达
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2017-10-28
捕捉“乡情乡韵”．积累习作素材
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学者秦牧提出若写作缺乏生活知识，则即使拥有丰富的艺术技巧也无法写出精彩的文章。在初中语文教学中，教师要充分认识到这一点，让学生尝试从生活中找米，抓住生活中最具有民风民情、乡情乡韵的地方，积攒写作
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2017-10-28
基于自身属性的漫画作文之天然局限
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漫画是用简单而夸张的手法来描绘、反映生活的一种艺术形式。因具有强烈的生活气息和时代属性，它已成为高考语文试卷命制过程中一个不可忽视的素材来源。这一点在新世纪之后的高考语文试卷中表现得尤为突出。
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2017-10-28
论写作中的思想能力
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我们从写作的角度来认识思想行为，这既区别于思想家的思想，也不同于生活中随意的想法，我们希望用思想家的思想来认识现实生活现象。什么是思想？简单地说，思想就是矛盾。思想包括人性、矛盾、境界三个要素。第
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2017-10-28
高中语文教师阅读教学知识的建构
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本文所谓语文教师的阅读教学知识，是放置于语文教师学科教学知识框架下的专门针对语文阅读教学这个特殊领域的教师知识，是相对于语文教师的其它学科教学知识如写作知识、口语交际知识而言的知识。 从阅读
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2017-10-28
谈古诗词教学中的“美感”追求
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古诗词因兼具格律感、丰富的意象性和审美情趣，一直是语文教学中特殊的内容，甚至成为很多语文教师教学的难点。而进入语文教材的古诗词，尤以唐宋诗词为主，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜：卢照
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2017-10-28
理解能力的基本功用与培养路径
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在阅读过程中，阅读者读懂一篇文章，通常要运用理解能力去解决两个层面的问题：一个是意思层面问题，另一个是意义层面问题。 意思层面问题即文本构件内涵类问题，具体包括对词语、句子、段落、篇章等蕴含
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2017-10-28
因体而教，教出文学性散文的情味——以《云南的歌会》为例
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《云南的歌会》节选自沈从文先生1963年3月所写的一组文学性散文《过节和观灯》，历年来被选入多个版本的初中语文教材。然而各版本的教材和教学用书，大多基于散文承载的内容民俗三个场合中唱歌的情景展开研讨，
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2017-10-28
心灵世界的转译与互动——现代新诗的教学言说
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20世纪30年代，废名在北大课堂对新诗成就的判断颇引人思考，他说：中国的新文学算是很有成绩了，因为新诗有成绩。①仅此一句，足见废名对新诗成绩的认可。单就文本建树而言，中国白话新诗走过的这一百年——
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2017-10-28
突破线性语文教学观——《一棵小桃树》文本解读与教学创新
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李政涛教授曾指出，不要把师生割裂开来，作非此即彼、二元对立的思考，我们要把课堂变成师生共生共长的生命场，成为师生共生共长的家园，它的背后是关联式思维、整体融通式思维和综合渗透式思维。①共生共长一词
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2017-10-28
从“想象性创造的假设”到“真实性实践的实现”——语文“学力发展”课堂“教学观”返
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一、想象性创造的假设：百多年语文课堂构建的理解和反省 语文独立设科近百二十年，课程性质和课堂建设经历了主副目的之说、文与道之争、形式与内容之辩、汉语与文学分科之思、工具与人文之论，三维目标构建
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2017-07-27
以言学文因文解言
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马少军新课标要求文言文教学既要传承优秀传统文化，又要培养浅易文言文阅读能力。如何处理文与言的关系，也是文言文教学改革需要解决的一个问题。在这方面我作了一些探索：试图在课堂教学中本着以言学文，因文解
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2017-07-27
关于高中语文古典诗歌教学的探索
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张志红诗歌是一个人的心灵寄托，是一个人复杂情感的投射，也是诗人与读者之间交流互动、产生共鸣的桥梁和纽带。读诗，应是一种惬意的阅读体验，可以让我们在喧嚣浮躁的纷杂世事中，寻得一片宁静，守住一颗澄澈的
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2017-07-27
初中语文名著阅读存在的问题及对策
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代小军通过研究近几年的初中语文考试内容可以看到，阅读理解题一直是比较重要的内容之一，但是学生的实际阅读分数却存在着一定的不足。造成这一现象的原因之一是学生对名著阅读的兴趣不高，教师也过度注重知识点
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2017-07-27
论初中语文课内外阅读的整合
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刘艳红阅读是教师开展教学必不可少的一部分，是学生进行学习的重要手段。从初中语文的教学角度来分析，初中生阅读能力的提升可以使得其阅读的广度增加，促进其全面的发展。语文阅读可以分为课内阅读和课外阅读，
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2017-07-27
论阅读教学有效性策略
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石翠萍俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。足以看出阅读的重要作用。通过读书，可增长自己的见识，拓宽知识面，更好地辨别真伪。我国从初中阶段就开始对学生的阅读能力予以锻炼，利用阅读能够促进学生语文
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2017-07-27
高中阅读教学策略研究
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郑丽丽阅读教学贯穿语文学习的各个环节，是提高学生语言文学能力和文学素养的有效渠道。读书破万卷，下笔如有神就充分说明此点。高中语文教学阶段，阅读教学的主要任务是探寻有效的阅读策略，引导学生养成良好的
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2017-07-27
抓住小说经脉做到长文短教
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李祥军 李锐《庖丁解牛》中塑造了一个今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎的解牛大师形象。庖丁之所以能够如此，是因为他做到了依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，就是很好地
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2017-07-27
“翻转”教学：从预习环节思考重构
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吴华飞一、翻转课堂与反思翻转课堂，是本世纪初西方开始流行的一种教学方式。基本流程是：课前，学生按教师要求自主学习新课，观看微课视频或与别的同学讨论等；课堂上，主要是师生的互动探究和展示交流。这被很
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2017-07-27
培养学生阅读兴趣推动阅读教学改革
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马晓丽实验版《普通高中语文课程标准》对高中学生阅读能力培养作了明确的规定：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美能力。这充分体现了新的教学改革对阅读的重视。阅读的过程就是一
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2017-07-27
“不写什么”教学法初探
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尹国东我们在平时的课堂教学中，一般比较注重指导学生去领会课文写了什么，为什么要这样写？这固然很有必要。不过，我个人以为对于有些课文涉及一下不写什么，分析一下为什么不写，有时同样也很重要。这种方法暂
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2017-07-27
从习题的设置看中美小说阅读教材的差异
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彭春华无论在中国还是美国，小说阅读一直是语文教学的重头戏。但如何进行小说阅读教学，中美的做法又有诸多不同。下面我从习题设置的层面，对两国小说阅读教材进行比较，并由此作些探讨。一、中美两国小说阅读教
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2017-07-27
基于核心素养与读写共生视野的群文阅读教学
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林承雄 李晖群文阅读教学是指为了实施某一特定教学目标而组织实施的以文本集群为阅读对象，指向读写技能训练与语文素养提升的单元结构化的教与学的活动。读写共生是指基于文本集群的教学载体，着眼于语文学科核
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2017-06-05
让课堂提问“一脉相承”——以“文本细读”为突破口深化课堂研讨
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随着语文课改的不断深入，教师也越来越重视学生在课堂上的主体性地位，积极探索自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。朱绍禹先生说：在语文课堂教学中，使问题贯串于语文课堂教学的始终
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2017-06-05
从“千里面语”到“辞若对面”——谈诸葛亮《诫子书》的言说艺术
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刘勰《文心雕龙·书记》这样表述书信类文章：书者,舒也……详总书体,本在尽言,言以散郁陶,托风采,故宜条畅以任气,优柔以释怀;文明从容,亦心声之献酬也。可见，书信类文章在表达上的最大特点是尽言，有文采地表达
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2017-06-05
读出科幻小说的童话意味——我读《“喂要出来”》
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读日本小说家星新一的《喂—出来》时，我读出了科幻小说中浓烈的童话意味。所谓童话意味，是指小说中人物的虚构性、生活化，小说情节的浪漫与自由化。而《喂—出来》便在童话般的世界中完成了反映社会生活、揭示
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2017-06-05
怎“孤独”二字了得——《水龙吟.登建康赏心亭》新读
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《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾的代表作品，收入人教版高中语文教材必修四第二单元。人教版《教师教学用书》课文研讨部分把该词中心思想解读为御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情，而有关资料中许金榜先
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2017-06-05
在比较中培养学生的语感——以《济南的冬天》为例
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语感是一个人对语言文字的感知领悟能力。在初中语文教学过程中，教师有时对语感不够重视，更多情况下是孜孜不倦地从结构脉络、修辞、逻辑角度对文章进行理性分析，而未能在口头为语，书面为文的语言文字教学中找
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2017-06-05
《西游记》选修课程的教授策略探析
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随着新课改大纲目标在高中课堂的全面落实，选修课在中学教学中日益得到重视，开始如火如荼地在浙江各中学开展起来。为了弘扬民族文化，让学生充分认识古典名著的艺术魅力，从2014学年第一学期开始，笔者开设了《
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2017-06-05
纯洁的灵魂比什么都重要——鲁迅小说《社戏》传达的文化思绪
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语文是人类文化的重要组成部分，而课文是人类文化艺术的代表。学生阅读课文，就是在认识人类文化精神，提高自己的文化修养和道德情操。因此，阅读鲁迅的小说《社戏》，就有领会人类文化功能的重要意义。我认为，
