摘要：在初中数学教学过程，对于青年教师来说，需要不断提高课堂掌控能力，通过掌握能力的提升利于加强学生管理水平，能够提高课堂教学效率。因此，本文结合具体教学内容，科学的对数学课堂青年教师课堂掌控能力进行了分析，希望分析能够不断提高学生数学学习水平。
关键词：初中数学；青年教师；掌控能力
引言
青年教师在开展数学教学过程，必然会存在一定不足，因此，作为青年教师，要提高教学管理能力，要重视不断加强自身课堂掌控水平，这样不仅提高了学生学习效率，也进一步保证了数学教学质量，下面具体分析。
一、维持正常的课堂教学秩序
教学课堂是学生和教师共同组成的活动，在教学过程中，教师总会发现学生在课堂上玩手机、打瞌睡、递纸条，说小话等行为，针对这些行为，教师必须及时进行制止，否则就会导致课堂秩序十分混乱，教学活动无法正常展开。有经验的教师应当在这些行为开始前就采用相应的措施避免这些不良课堂行为的发生，例如制定班规，通过制定班规能够帮助学生更好的养成自身的学习习惯，避免学生在课堂上产生违反纪律的行为。在制定班规的过程中应当采用更为民主的协商模式进行制定，在制定完成后需要保证全体学生都遵守这一规定，避免班规流于形式。通过科学的管理课堂秩序，利于不断提高教师课堂掌控能力。
二、创造积极的课堂学习气氛
数学教学内容较为复杂，课堂趣味性较低，因此，教师可以创建积极的课堂学习氛围，进而更好的帮助学生提升自身的学习兴趣，更好的面对在学习过程中产生的困难和挫折，进而更为积极主动的展开学习，提升课堂掌控能力。
（一）了解学生的需要
学生是课堂活动的主体，教师在教学过程中需要保证学生的主体地位，充分了解学生的心理想法和实际学习能力。在课堂外还应当积极的与学生展开沟通和交流，掌握学生内心的实际学习需求。例如，再每一个新学期开始之初，教师可以让学生描绘“我心目中的数学老师”，进而更好的都通过学生的描绘了解学生所期待的数学老师和数学课堂，根据学生的意见和建议进行相应的改善。在考试结束后，教师需要帮助学生做好试卷分析，根据自身在考试过程中实际情况，找出自身存在的问题进行相应的改善，进而更好的找到适合自身的学习方法，并根据这些内容写出总结，教师需要通过学生的总结了解学生自身对于这次考试的实际情况，进而更好的根据自身了解的情况与学生展开沟通，解决学生在考试过程中存在的问题，进行相应的改善，帮助学生获得相应的提升。通过这样的方式，教师能够更为全面的了解学生的实际信息，进而更好的根据学生的实际情况制定相应的教学方案，进而更好的展开之后的教学，提升课堂掌控能力，帮助学生获得全面提升。
（二）建立民主和谐的新型师生关系
课堂教学需要教师和学生的双方努力，教师不仅需要构建良好的师生关系，还需要建立适当的教师权威，进而更好地促进课堂顺利展开，帮助学生进行学习。学生如果喜欢教师能够尊重教师，就能够积极地接受教師的指导，根据教师的教学展开思考，如果课堂中师生关系存在一定的问题，学生则很容易产生逆反心理，这样也会导致课堂教学效果无法获得提升。
三、实施有效的教学措施
“好的开始，是成功的一半。”为了有效的提升课堂教学效率，教师应当结合本节教学内容的特点，设置适当的导入方法，进而更好的提升学生的课堂学习兴趣。教师需要充分的了解课堂教学内容和学生的心理特点，通过讲述科学趣闻、名人的故事，或介绍学科的最新发展、社会实践的迫切需要等提升学生的实际学习兴趣。无论采用哪种教学方法，都应当注意，课堂导入的根本目的是帮助学生快速集中自身注意力并增强学生的课堂学习兴趣，将“要我学”变成“我要学”。在课堂导入后的教学环节，教师则需要采用适当的教学方法，并加强课堂掌控水平，帮助学生维持自身的注意力和学习兴趣。
（一）设置好课堂提问
课堂提问对于教学而言十分重要，通过课堂提问教师可以及时了解学生的实际掌握情况，进而更好的针对学生的掌握情况调节课堂教学难度和节奏。随堂提问也能够有效的帮助学生集中自身注意力，进而更好地跟上教师的教学。小结性提问则能够帮助学生提升自身归纳、总结的能力。教师在进行提问时需要注意，提问问题应当面向全体学生，设置适当的问题难度，具备一定的针对性，尽量减少“对不对”“是不是”之类的固定回答的问题。当学生出现回答错误的情况，教师也不应当惩罚学生。教师应当根据学生不同的基础设置不同的问题，进而在帮助基础较差的同学巩固基础的同时，也能够提出一系列的具备难度的问题帮助基础好的学生获得提升，进而帮助不同层次的学生都能在课堂上有所提升。
（二）让学生板演题目
课堂练习对于数学学习而言十分重要，教师在教学过程中可以设定一定的联系环节，并请几位同学到黑板上进行解答，其余同学在座位上进行解答，之后再一起对黑板上做题的同学的答案和过程进行点评分析，针对黑板上同学存在的问题展开解析，除此之外，教师还应当咨询其他同学在做题的过程中是否存在其他的问题，进而更好的全面掌握学生在学习过程中存在的问题和实际的学习状况。这样的教学方法能够引导全体学生都参与到学习当中，提升学生的课堂注意力的同时增强学生的学习积极性，进而提升课堂教学效果。
结束语：
总之，通过开展数学教学实践分析，作为青年教师，要不断加强专业能力，要在数学课堂不断提高掌控能力，从而帮助学生加强学习水平，以更好地为学生日后发展奠定基础，希望通过以上阐述，能够不断提高青年教师数学教学水平。
