从中职与自考衔接问题谈中职会计课程改革

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  • 更新时间2019-11-06
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  [摘要]从中职与自考衔接的必要性入手,着重分析了中职与自考衔接存在的问题,并探索了中职与自考衔接背景下中职会计课程改革的策略。


  [关键词]中职;自考;会计课程;改革


  作者:朱贵华(江苏睢宁中等专业学校,江苏徐州221000)


  随着教育改革的深入,不同教育形式之间的相互衔接已经成为我国教育发展的重要途径,一体化教学也成为我国教育发展的重要方向。中职与自考衔接已经成为中职学生提高学历水平的重要方式,很多中职学生通过自考接受高等教育,深化对中职专业知识的学习。然而,现阶段,中职与自考衔接在人才培养目标、课程设置、教学内容等方面存在一定的问题,严重影响了中职与自考的衔接质量。在这种情况下,教育者应积极探索中职与自考衔接的科学途径。而会计课程是中职学校的重点课程,在中职与自考衔接背景下,需要教育者探索中职会计课程改革的策略。研究中职与自考衔接问题下的中职会计课程改革不仅能够优化中职会计课程教学效果,而且对中职与自考衔接有巨大的促进作用。


  一、中职与自考衔接的必要性


  首先,中职与自考衔接是终身教育的必然要求。终身教育是学习型社会对人才的基本要求,中职学生在终身教育要求下必须不断学习,通过自考考试深化对中职所学专业知识的学习,不断提高自身的学历水平和专业水平,成为对社会有用的高素质人才。其次,中职与自考衔接是教育体制改革的必要要求。随着教育体制改革的深入,不同教育形式的衔接已经成为我国教育发展的重要途径,一体化教育也成为我国教育改革的重要方向。因此,中职学生应积极参加自考,实现中职与自考的衔接,推动教育改革的发展。最后,中职与自考衔接是学生发展的必然要求。中职与自考衔接能够深化学生的知识学习,加强学生的中职专业技能锻炼,提高学生的学历水平,进而实现学生综合能力和综合素质的提升,促进学生发展。


  二、中职与自考衔接存在的问题


  (一)人才培养目标衔接性不强


  中职教育主要为社会培养职业人才,强调学生的专业技能学习和学生职业能力及职业素养的培养,要求学生能够通过中职教育掌握基本的岗位操作技能,适应职业的发展。而高等教育既要培养高素质的应用型技术人才,又要培养学术研究型人才,强调学生对专业知识的深入学习和探索,能够运用专业知识进行高水平的技术操作和学术研究。由此可见,中职与自考的人才培养目标差异较大,衔接性不强。


  (二)教育内容衔接性不强


  中职院校学生的文化水平较低,学习能力不高。教师在专业教学过程中十分重视学生对基础知识和基础技能的学习,要求学生掌握基本的专业知识,能够运用专业知识进行基本的技能操作,教学内容层次较浅。而高等教育强调学生对专业知识的深入学习,要求学生进行专业技能实践探究,教学内容层次较深。在这种情况下,中职学生仅仅学习了基础的、浅层次的内容,缺乏对深层次内容的了解,深层次内容的学习难度较大,教学内容的衔接性不强。


  三、中职与自考衔接背景下中职会计课程改革的策略


  (一)明确课程教学目标


  中职院校应积极明确中职会计课程教学目标和高等院校会计教学目标,从中职与自考衔接的角度出发优化中职会计课程教学目标。具体来讲,中职院校应积极明确初级人才培养的目标,强调学生对初级会计知识和初级会计技能的学习。并且,为实现中职与自考的衔接,中职院校应将培养中级会计人才和高级会计人才作为课程教学的重要目标,深化学生对中职专业知识和技能的学习,提高学生的会计技能水平,使学生能够适应自考会计学习。另外,中职院校应将技能型人才培养和学术型人才培养作为会计课程教学的重要目标,强化学生的会计技术学习,加强学生对会计知识和技能的研究,实现中职与自考在会计课程目标方面的衔接。


  (二)完善课程体系


  在中职与自考衔接背景下,中职会计课程改革应重视课程体系的衔接,积极完善会计课程体系。为此,中职院校应重视中职会计和自考会计课程结构的衔接,在中职阶段强调学生对基础课程的学习,在自考阶段强调学生对技能课程的学习。并且,中职院校应积极重视会计课程内容的衔接,避免中职会计和自考会计课程内容重复的现象,参照自考会计课程内容设置中职会计基础教学内容,使中职会计内容成为自考会计内容学习的基础。另外,中职院校应积极邀请自考院校会计教师共同编写会计教材,根据中职会计教育要求和自考会计教育要求合理设置会计课程内容,实现中职会计课程内容与自考会计课程内容的衔接。


  (三)优化课程实施


  在中职与自考衔接背景下,中职会计课程改革应积极优化会计课程的实施,实现会计课程教学的衔接。为此,我国应积极构建职业资格体系,加快职业技能的衔接。并且中职学校应积极借鉴自考学校的会计教学管理方式,采用学分制管理,积极与自考学校沟通会计课程考核,加强中职会计课程与自考的衔接。


  参考文献

  [1]周运国.中职会计专业课程设置研究与实践:以重庆市经贸中等专业学校为例[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2015(4).

  [2]吕岩荣.融合职业性和高等性构建中高职衔接的会计专业课程体系[J].天津中德应用技术大学学报,2017(3).