天津中医药大学 王琦 张瀛予 方玲
【摘 要】中药专业贫困大学生能否顺利完成学业和理想就业是高等中医院校必须面临的实际问题。面对中药行业需求水平的不断提高，做好贫困毕业生的学业服务和就业指导工作，是高等中医药教育健康发展和校园稳定的重要内容。本文通过论证中医药院校贫困大学生学业特点、心理因素、就业需求等问题， 探索做好中医药院校贫困大学生学业服务就业指导工作的途径。
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关键词 贫困学生；学业服务；就业工作
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）05-0084-02
作者简介：方玲，天津中医药大学中药学院副教授，研究方向：临床中药学的教学与管理。
基金项目：本文系天津市教育科学规划重点课题“基于中药现代化需求的产学研结合中药拔尖创新人才培养模式研究”（编号：HE1001）的研究成果。
随着高校招生人数的不断增加，近年来，大学生贫困人数比例也在不断增长，在中医药院校贫困大学生所占比例接近30%，特困生比例达10%~15%，他们是高等中医药教育应该高度关注的重要群体。在工作中发现，中药专业贫困大学生与其他同学相比，心理压力较大，就业思想封闭、择业定位欠准确，往往举棋不定，签约时间延滞，错过一些不错的机会。中药专业贫困大学生和其他专业一样，很多是靠贷款完成学业的，社会、学校、家长期待他们能够以优异的成绩顺利就业，一方面偿还国家贷款，另一方面自食其力，给家庭减负。采取多种合理有效措施，全方位关怀、关注经济困难学生群体的成长，在学习过程中，特别是在就业重要关头给予他们周到细致的帮助，为中医药行业提供可用之才，对高等中医药教育的健康发展和学校的稳定具有重要的作用。
一、以提高中药行业职业适应力为重点进行心理健康教育
在做中药行业职业需求和增强适应力教育的同时融入心理健康教育。首先，学习必要的心理学知识，对于防止心理问题的发生有一定的预防作用。临近毕业的大学生普遍存在心理不稳定性，贫困学生更会不同程度地出现焦虑、忧郁等心理问题。通过心理学知识的普及教育，教会他们调整心态的一些简单办法，在面对职业选择的关键时刻具有决定性意义。其次，在大学生入校初期就要把“自强自立教育”作为学业教育的重要环节，形成拼搏进取光荣、懒散等待可耻的良好氛围，教会学生正确对待社会、学校给予的帮助，当学校给予资助时对学生不仅是物质上的帮助更是精神上的鼓励，把资助过程当成沟通感情的过程，当成催人奋进的过程。要使贫困学生看到行业的快速发展，把暂时的经济困难当成学习的动力，通过努力实现人生的理想。
二、以提高对社会认知能力为目标搞好社团活动
在中药专业的社团组织中，我们建有“岐草协会”、“梦源公益社会实践团”、“岐黄雏鹰大学生创新基金平台”等学生社团组织，这些社团活动是大学校园文化生活、认知社会中不可或缺的一部分。中药专业贫困大学生有一个共同的特点，心理自卑，不愿接触社会，不愿接触老师和同学，在参加社团活动时常常表现为胆怯害羞、没有自信，在各项社团活动中采取逃避退缩的方式，逐渐失去了很多锻炼的机会。因此，在社团活动中，注意多给贫困学生机会，鼓励他们走进社会，施展才华，全面发展。让这部分困难群体更多地加入到各种学生社团中去，这样学生社团就可以成为高校贫困毕业生群体就业指导的有效载体。
利用高校学生社团使毕业生贫困群体提高就业能力。学生社团可以提升毕业生贫困群体的专业水平。通过参加学生社团，激发他们个人兴趣领域的研究欲望，通过知识讲座、技能竞赛、社区义务服务等活动，锻炼思维能力，为提高学生的学习意识和创新意识创造了条件。通过社团活动不仅帮助贫困生群体找到合理的个人定位，而且有利于他们掌握基本的专业技能，提高动手能力。
三、以提高实践动手能力为基础培养综合素质
中药行业的竞争、人才市场的竞争，归根到底是中药教育培养人才质量的竞争。中药专业贫困大学生多来自教育资源匮乏的贫困地区，由于师资力量、教育资源和教育环境的差距，形成基础知识欠牢固、实践动手能力也有欠缺的情况，这些差距初入校门往往就显现出来，而就是这些差距往往严重的束缚了他们的发展。如不加以弥补，就不能及时适应职场的要求。因此，面对竞争激烈的人才市场，高校在教学和日常管理中应重视这一现象，提早动手，培养竞争意识，加强综合素质的培养和历练是成功就业的唯一途径。众所周知，通过竞争选择的结果是优胜劣汰，大学生如何增强竞争力，一是靠实力，二是靠经验。有实力就是有扎实的基础知识，有经验就是有丰富的实践积累。
四、以转变就业观念为导向建立全员育人机制
目前，高校普遍存在专职就业指导师资力量严重不足的情况，面对这种短时间内无法解决情况，高校应该协调好教育教学部门，在逐步完善就业指导课程体系的同时，促进就业指导教育的全员化发展，调动专业教师的积极性，在专业教学过程中，融入中药行业职业目标、职业道德和职业行为等职业规范内容指导，这样的教育是全方位的、多元化的，要把这种教育以全程化的形式贯穿中药专业四年大学教育的始终。这种全员育人的教育机制可以扩大就业教育覆盖面，使就业教育有充分的延伸性，既给就业困难的贫困生群体公平的教育机会，又有助于责任感、使命感的提升。
就业指导教师要以高度负责的态度，积极热情地对待每一个贫困毕业生，在就业指导过程中防止把个人和社会的偏见带到工作中来，要增强服务意识，为中药专业毕业生提供实质性和有效的指导和帮助。要使中药专业贫困毕业生顺利完成学业，满意就业，应做好以下工作。
1.建立中药专业大学生贫困生档案，把握就业观念、关注就业情动向。中药专业特困生就业阶段是考核行业需求、培养成果和个人意向是否契合的关键阶段，把这项工作做好是教育成果的标志，中药专业大学生贫困生的顺利就业使中药专业教育成果得到有效的检验。
2.畅通贫困毕业生联系渠道，及时提供招聘信息，特别是重要行业用人条件和信息，对学习成绩好的、综合素质高的贫困生首先推荐给用人单位，使他们满意就业。此外，还要做好对他们的就业追踪调查和心理辅导，使他们能顺利地度过关键的试用期。
3.帮助贫困毕业生分析职业及专业的技能要求，有针对性地开展求职技能和技巧的训练，包括求职材料的制作、面试技巧、用人单位对人才的要求，等等。
4.对未及时就业的贫困生通过继续推荐适合他们的用人单位、定期对他们开展心理咨询、网络咨询和信访等形式施以援助。
5.加强对他们进行对自身权益保障有关的政策和法规教育，尽量避免不必要的精神伤害和经济损失。
就业指导工作不仅要对在校期间的学生做好指导，而且还要在他们离校择业期间做好他们的指导工作，及时发现问题、解决问题。教育学生所有的事物都有两面性的，困难和挫折也一样，要用积极的心态去看问题，困难和挫折也就成了成功的跳板。让他们逐渐实现对现实社会的认同、对未来职业的认同，降低就业期望值，转变就业观念。
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参考文献：
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[2]成平广.浅谈现代教育技术与高校就业指导工作[J].科技资讯，2005，6（22）.
[3]王伟宾.高校就业指导工作的实践与思考[A].2009年全国高校学生工作年会论文集[C].2009.
（编辑：秦俊嫄）
