关于作文教学指导的几点想法

  • 投稿锅锅
  • 更新时间2015-08-30
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◎马 纲

作文是作者用自己的言语表达自己的认识,是把作者内心的想法和对外界事物的观点加以外化的行为。作文教学教师、学生和文本进行对话的过程,是在教师指导下,学生把自己的观点和认识付诸于文本的过程。作文教学的实质是:学生在老师的指导下,学会用恰当的言语、恰当的形式表述自己的所见所闻所思,与此同时,养成良好的写作习惯,确立良好的写作态度。

一、作文教学的意义

(一)作文教学是语文课程的重要组成部分

目前一般把语文课程分为汉语拼音、识字与写字、阅读、写作(小学称习作)、口语交际、语文实践活动六个部分,作文是其中非常重要的一个部分。一个有良好语文素养的人,不仅会阅读,更要会写作,以便为生活服务。叶圣陶先生说,口头为“语”,书面为“文”,文本为语,不可偏之,故听、说、读、写并重。

(二)写作是人们工作、生活、社交等各个生活方面表情达意最好的工具

随着社会发展和人类文明的进步,人们交往形式方面多样化和频率经常化。说明白自己的观点,并且用最快的速度让别人容纳自己,接受自己的观点是当今社会的新社交要求。无论写作工具怎样变化,但写作仍是现代人必备的一种基本能力。当今社会,对写的快捷、准确、严密等方面提出了更高的要求,只不过写的形式(电子)有所变化。

(三)发展学生智力,提高学生思维的有效途径

学生的思想认识水平,对待现实生活的态度,都会在作文中反映出来。而通过作文教学,教师和家长可以在学生的认识、行为、意志、情感等方面对学生产生积极的影响,学生的思维情感通过作文跃然纸上。作文过程实际上是一个复杂的、综合性极强的创造性的思维活动过程。指导学生作文的过程实质上是指导学生思维的过程,是对学生积极影响的过程。经常对学生进行作文指导,有利于开发学生的智力,提高学生的思维敏捷度。

二、指导学生写作应把握住的几点

(一)写作前指导

1.注重培养学生搜集材料的能力

教师不仅在作文课上,更应该在语文课上,要求学生学会从生活和文本中积累材料,养成良好的语文学习习惯。作文材料的来源主要有两条:一是积累生活中的所见所闻,把自己的经历和看法积累下来,在作文中使用;二是通过阅读文本材料,学会积累前人的智慧结晶。要使学生养成平时经常“留心身边的事情”的良好习惯,自觉地、经常地观察社会现象和自然现象,随时写下观察所得。组织学生在语文课中开展一些社会调查、访问或直接参与一些社会活动,了解社会、接触社会。培养学生不动笔墨不读书的习惯,要让学生重视从课外阅读、影视材料、别人的语言材料中积累材料,丰富自己的知识积累和提高自己的写作技能。

2.学生审题能力的指导

审题指导,是指导学生审察题意、明确写作要求,包括写作对象、时空限制条件、选材范围、文体要求、写作目的等。教师指导学生审题,既要“严”,要让学生明确写作要求,把握住写作的关键;又要“活”,世界上没有完全相同的两片树叶,人也是如此。学生的思维千变万化、形式多样,教师要因势利导,让学生在自己独特的“思维火花中”闪亮发光,迸发出自己的灵感。

3.构思的指导

学生作文的构思,犹如高楼大厦的设计,是学生脑中起草写作思路的过程。构思,是作文中最重要的步骤。按通俗的说法就是打腹稿。指导学生进行构思,一个比较可行的做法就是列作文提纲,考试作文由于时间有限,列提纲特别重要。指导学生列提纲时,要注意引导学生从内容的全面性和典型性、前后的连贯性和条理性、文章开头和结尾的照应性等方面多加考虑,写作开始后,随着思考的进一步细致和深入,再进一步调整和改动。

(二)写作中指导

1.锤炼言语的指导

文章写得怎么样,最终取决于言语技能,我们不能要求学生作文的语言十分准确,但是作文的用词达意、语气流畅仍是作文训练的基本目标。学生运用语言的技能提高不是一蹴而就的,平时课外的训练非常重要。阅读教学中重视阅读技巧的培养,高效的阅读有利于观察的细致、深入,之后才能产生高效的写作。

一是养成认真书写的习惯,包括认真使用标点符号,认真思索,反复推敲词句,力求用词准确;

二是养成反复修改语言、品味语言的习惯;

三是指导学生运用逻辑知识检查自己的言语是否合情、是否合理。

2.修改文章的指导

学生修改文章,不但提高作文的质量,而且能促进思维的严密性,养成严谨的治学作风。

(三)作文后指导

作文后指导既是对本次作文的总结评价,又是对下次作文的启发引导,是联结两次作文教学过程的桥梁。作文后指导有作文批改和作文讲评两个方面,无论是作文批改,还是作文讲评,教师必须把握好两点:

1.作文后指导要因人而异,不能用一把尺子量人。对待优秀生,要及时进行鼓励、戒骄戒躁、保持永保向上的活力,又要让学生感受成功,体会做人的价值,从成功中品尝喜悦。对待学困生,注重发现学生的点滴进步,鼓励学生感受迟来的收获。

2.作文后指导要有序进行。学生作文水平的提高不是一两天就能够完成的。要有一个系统的、持续的培养过程。因此,教师头脑中应有一个培养思路,一步一个脚印、稳扎稳打、系统全面提高。

(马 纲 甘肃省定西市安定区贺家岔学校 743028)