别让“个性”扭曲成长——谈作文教学语言指导

  • 投稿虾说
  • 更新时间2015-08-30
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江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224001) 徐大娟

小学生模仿能力很强,教师在进行作文指导时,一定要给予正确的引导,如果方向偏离了,会让学生养成一些不良习惯,甚至影响他们以后的成长。作文教学中的个性语言指导,由于个性的概念很抽象,教师往往给不出贴切的解读,在指导学生时自然就会出现偏差。有些教师把另类、不一样、搞怪等内容和意识灌输给学生,这无疑是错误的引导,教学效果当然是南辕北辙。

一、个性有外化表现,“另类”不叫个性

“每一个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”这是罗曼·罗兰关于个性的解读。从这句话中,我们可以看出,每一个人都有个性,而且这种个性常常处于隐藏的状态。小学生虽然经历不多,语言也不够丰富,但其个性特征是早已具备的,我们需要做的就是挖掘学生的个性潜质,用作文这种外化表现形式展示其个性魅力。因此,在指导学生进行个性语言表达的时候,一定要注意找准切入点,而不是用“另类”“不一样”之类的解释来引导学生,以免学生因为误解而走偏。

有一次作文课,有个学生问我:“老师,你说我的语言没有个性,什么叫个性啊?”当时我并没有太多准备,或者说是对“个性”这个词的理解还停留在只可意会,不可言传的层面上,对学生的突然发问,我讲了半天也只是突出“与众不同”“独特的魅力”的意思。从学生的表情中,我知道学生也是似懂非懂的。结果,在下次作文中,出现了好几篇“另类”的作文。有一位学生也许是网络游戏玩多了,作文中居然出现了大量网络用语:“老师真BT,给偶布置这些作业,偶狂晕,kao!”“雷死人了,偶眼珠子掉在地上了。”这些语言真够“个性”的,连老师都看不懂。学生为什么会出现这样的情况呢?病根当然还在我这里。如果我在指导时能够清楚一点,就不会让学生产生这样不正确的理解了。“个性就是特殊,特殊就是美。”这样对“个性”进行解读,必然会把学生带到沟里。

二、个性是内质特征,“虚妄”不叫个性

清代黄庭宪说:“文章之佳,由于胸襟气识。”意思是说好的文章应该出自内在气质和修养,用人格魅力创造语言经典。作文语言教学指导也是这样,我们应该从内质方面多进行培养,用优良的品质外化语言,用真挚的情感打动人。正如蒋骥所言:“人品高,学问深,下笔自然有书卷气。”其实,我们平常也常说“文如其人”,就是形容文章的表现形式、语言和人物的性格有较高的契合度。因此,在对学生进行作文个性语言指导时,还是要注意强调内质的塑造,而不是用“做作”来装高雅。

有一个学生写过这样一段话:“妈妈语重心长地告诫我:‘你要好好学习,将来成为对国家、对人民有用的人。’我谨记妈妈的教诲,努力克服懒惰思想,刻苦学习,争取不辜负妈妈对我的殷切希望,成为祖国的栋梁之才。”很明显,这段话很空洞,而且有拔高主题的意思,这分明就是做作,无病呻吟。我把这段话投放在大屏幕上,让学生对这段话进行讨论。我问学生这段话写得好不好,有没有个性特点。学生普遍觉得不错。我再让学生推敲这段话真不真,是不是心里话。学生开始争论起来,最后大多数学生认为这段话不真实。既然是假的,何来个性呢?其实,学生不说真话,原因是多方面的。教师的指导存在偏差,误把做作当个性。个性化语言必须建立在真实的基础上,用内质外化形式,展现心灵之美,这样才能获取具有强烈感染力的好词佳句。

三、个性需多元兼容,“排他”不是个性

作文语言追求个性没有错,但追求个性不能有排他性,要注意学习优秀的语言,从别人的语言风格中形成自己的语言特征。小学生感性认识比较强,对一些精美的语言敏感,教师要引导学生从模仿开始,逐渐找到自己的语言节奏。教师在作相关指导时,不能操之过急,毕竟小学生的语言功底有限,不可能在很短的时间内就建立自己的语言风格;要注意培养学生的个性意识,用最真实、最客观、最自我的方式表现自己。这样才能让学生获得切实的感受,找到个性语言培养的突破口。

语言不仅是作文的构成材料,也是交流的重要工具。作文要求学生用书面语的形式表现自我,发掘个性。有一次,我听一位老教师的作文讲评课,他对一篇学生作文的点评存在一些偏见。学生有这样一句话:“我不管四七二十八就转身离去了。”本来学生的语言很有个性,把“三七二十一”演绎成“四七二十八”,这本身就是发展式的继承和学习,应该值得肯定,可这位老教师却把学生狠狠地批评了一番,说学生不守规矩,说话不规范。很显然,教师的批评对学生造成了一定的伤害,学生以后自然不会再进行个性发挥了。这不是抹杀学生的个性又是什么呢?我们的语言本来就是丰富多彩的,学生从借鉴中学习,这种精神是可贵的。教师没有任何理由阻止学生的学习,用排他的方式引导学生说话,会把学生培养成机器。

作文个性语言的指导,这本身就是对教师个性的挑战,要让学生的个性获得有效的挖掘,教师首先要有个性意识。个性不是另类、搞怪,这是最起码的要求和规范,要摆脱非主流语言的诱惑;个性也不是虚妄,表达最真实的自我才有说服力;个性更不是排他,集众家之长才有个性之美。

(责编 莫彩凤)