浅谈高中美术艺考生教学中的德育渗透

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  • 更新时间2020-07-22
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  摘要:高中美术艺考生具有很高的美术天赋,为挖掘学生美术潜能,提升学生美术核心素养,可开展美术德育渗透,熏陶学生的美术修养,促进学生艺术修养提升。下文就高中美术艺考生教学现状与德育渗透进行分析探讨。


  关键词:高中美术艺考生;教学现状;德育渗透;路径探讨


  引言:


  高中美术教学引导时,教师需对美术艺考生进行重点培养,因为该类学生未来,将进入美术领域进行深造。为促进提高学生美术核心素养,提升学生艺术修养,教師可进行美术德育渗透教学,实现美术课程预期教育目标。


  一、高中美术艺考生的德育教育现状解析


  (一)高中美术艺考生特征


  高中美术艺考生对美术内容具有非常高的感知力,可依据美术艺术发展趋势,融入主观意识进行美术创作,挖掘自我美术学习潜能。但高中美术艺考生的思辨能力需提高,若学生产生偏激的想法,或受到社会不良风气影响,则会直接影响到学生美术学习。美术教师针对美术艺考生进行教育引导时,应当在美术课程教学过程中,开展德育渗透教学,正确引导学生美术价值观的形成,保证学生美术学习质量。


  美术课程教学现状分析


  美术艺考生教学时,由于美术教学资源的短缺,无法给予学生专业直接的教学引导,使得学生美术学习提升陷入瓶颈,如美术课时无法得到有效保证、美术教学设备缺乏、专业美术教师不足等,直接影响到学生美术学习质量。美术艺考生进行选拔时,由于教师受到传统应试教育理念影响,没有对美术艺考生选拔起到一定重视,且选拔机制存在缺陷,不利于美术艺考生的美术教育引导[1]。


  二、高中美术艺考生教学中的德育渗透路径探讨


  (一)师德提升下的言传身教


  高中美术艺考生进行美术德育渗透时,应当突出教师个人师德对学生的思想启发,基于教师师德的言传身教,不断熏陶学生美术素养,促进学生美术综合素质提升。


  通过对高中美术教师的师德进行分析可知,部分教师的师德存在不足,无法落实立德树人的教育要求,发挥出言传身教的德育渗透教育价值。为此,笔者认为在探索高中美术艺考生德育渗透教学路径时,首先应当全面提升美术教师的个人品德与职业素养,保证教师具备扎实的德育品质,为后续美术德育渗透教育工作开展铺垫坚实基础。


  例如,教师针对人教A版高中美术“中国书法”教学引导时,若教师不具备深厚的文化底蕴与美术教学素养,则无法完成对该课程的德育渗透教学。因为,教师本身没有足够的知识储备,仅可引导学生对课程理论的浅层知识进行理解,当进行中国书法的德育渗透引导时,就会遇到很多教学问题。


  中国书法与中国美术紧密联系,教师针对教学内容进行德育渗透时,应当基于中国书法挖掘中国美术、中国传统文化的精髓,引导学生对中国书法中的留白、意象、意境、笔法进行思考,了解中国书法蕴含的传统哲学,启发学生美术思维想象力,促进学生形成文化认同感,增强学生的文化自豪感与民族情结,促进学生主动对传统美术进行探索求知,提升美术艺考生的综合学习实力。


  (二)美术练习中的德育渗透


  美术德育渗透教学时,不能仅停留在理论层面,为引导学生对美术内容进行深层次解读,实现德育渗透的教学效果。教师可引导学生进行美术作品练习,在学生进行美术练习过程中进行德育渗透,发散学生思维想象力,使得德育渗透教育找打合适抓手,将其相关问题转化为学生的知识储备,促进学生美术核心素养提升[2]。


  例如,人教A版高中美术“中国传统工艺美术”教学时,为充分发挥出德育渗透教育价值,教师则引导学生进行美术工笔画的练习,在练习过程中完成德育渗透教育。


  中国传统工笔画进行练习时,需学生循序渐进的进行工笔绘画,通过点线面的描绘逐渐建构美术场景,多道绘画工序的开展,才可得到工笔画的初稿。教师在学生进行美术工笔画练习时进行美术德育渗透,引导学生深刻认知到美术学习的内在规律,必须循序渐进不断积累才可攀登美术艺术高峰,若急于求成没有夯实美术基础,则会对学生美术学习造成很大影响。基于德育渗透引导,使得学生形成正确的美术学习价值观。


  (三)美术鉴赏中的德育渗透


  教师对人教A版高中美术“传承与创新—中国近代美术”内容教学时,为完成美术德育渗透教育要求,可引导学生进行美术鉴赏,在学生思维发散想象过程中进行德育渗透。


  教师利用多媒体设备播放相关美术作品,如《开国大典》《二羊图》《枇杷山鸟图》等,教师指导学生对作品的线条、意象进行鉴赏,引导学生对传统美术的近代发展进行思考,启发学生的美术创新意识,使得学生认知到美术传承与创新的重要性。


  三、结束语


  高中美术课程教学工作开展时,为提高美术艺考生教学综合效果,教师在美术练习与作品鉴赏过程中进行德育渗透,基于言传身教进行美术引导,激发学生美术学习潜能,提高学生美术学习实力。


  参考文献: 

  [1]邹琴.高中美术教育中的德育渗透[J].当代教研论丛,2018(01):116. 

  [2]王晓静.关于高中美术教学中德育教育策略的分析[J].中国校外教育,2017(22):117+124.   

  作者简介:李欢, 长沙幼儿师范学校