素质教育背景下初中音乐教学的策略

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-01-27
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  摘要:随着我国素质教育进程的逐步推进,原本遭受“冷落”的音乐课程重新回到了人们的视野当中,迎来了飞跃式的进步发展。基于此,本文首先从教学目标不实际、教学内容单一、教学方式陈旧三个方面阐述了当前初中音乐教学中存在的问题,其后围绕构建互动性课堂、结合信息化资源两个角度,重点分析了素质教育背景下初中音乐教学的可行策略。
 
  关键词:初中音乐教学;素质教育;流行音乐
 
  引言:
 
  在社会发展的新时期,我国教育界提倡学生的全面素质发展,促使音乐素质教育成为了初中学校教育的重要环节之一。音乐作为人类生活中不可或缺的文化形势,对人精神境界、审美能力、思想水平具有重要的引导和促进作用。所以,我们有必要对素质教育背景下的初中音乐教学作出分析研究。
 
  一、当前初中音乐教学存在的问题
 
  第一,教学目标缺乏实际性。教学目标是教学质量的前提和基础,在素质教育的背景下,音乐教师应以学生为主,将提升学生的音乐素养、培养学生的音乐审美能力做为音乐教学的最终目标。但反观当前的初中音乐教学工作,大多数教师并未摆正自身的工作态度,认为音乐课程是“副科”,继而将完成教学任务作为目标,使得音乐课堂失去应有的作用[1]。
 
  第二,教学内容过于单一。在传统的音乐教学工作中,多数教师都只顾“照本宣科”,将课堂内容拘泥在薄薄的音乐教材当中,使得音乐课堂缺乏时效性和趣味性,阻碍了学生音乐素质的发展。
 
  第三,教学方式陈旧。现阶段,大部分初中音乐教师的教学方式以“灌输”为主,用大量的理论讲解和知识普及填满课堂时间,使得学生无法对其所讲内容进行有效的消化和理解。同时,音乐是一门实践性非常强的学科,而多数教师并未对学生的演唱、识谱等实践能力做出足够的指导和教学,忽略了学生综合素质的发展。
 
  二、素质教育背景下初中音乐教学的可行策略
 
  (一)构建互动性音乐课堂,营造轻松的教学气氛
 
  我国的素质教育理念强调“以人为本”,要求教师重视学生在课堂上的主体地位。据此,音乐教师可以把音乐教学工作看作是一种针对性的人际交往活动,并致力于拉近学生与自己之间的距离,继而构建出互动、愉悦的课堂教学氛围。
 
  首先,音乐教师要重视自身的教学态度和教学情绪,既要做到“爱学生”,利用开放性、温和化的语言方式与学生进行课堂交流,使学生对教师产生信任感,继而更加热情、主动地投入到音乐学习当中。同时,教师还要做到“爱音乐”,应积极提升自身音乐素养,并在课堂教学中注意音乐情绪的渲染和调动,为学生的音乐学习做出表率。
 
  其次,教师要重视与学生之间的课堂互动,带领学生积极进行音乐知识的学习实践。例如,XX学校初中音乐教师A在教授《大海啊,故乡》一课时,摒弃了传统教学中自弹自唱的“填鸭式”教学模式,要求全班学生对所学歌曲进行演唱,自己只负责用电子琴完成音乐的伴奏部分,重分地提高了学生的课堂参与度。
 
  (二)结合信息化资源,丰富音乐教学内容
 
  首先,教师可应用信息化资源丰富教材中的知识内容。音乐是一门综合性的艺术,戏曲、歌剧等音乐形式需要演唱者相应的动作、表情与之相互配合,才能达到最佳的呈现效果。所以,学生只凭听觉,是很难对课程中音乐剧作品、吸取作品产生认知的。据此,音乐教师将视频、动画等信息化资源融入到课堂教学当中,能有效使得学生获得多感官的音乐体验,继而加深对教材中所收录音乐作品的理解。例如,教师A在教授越剧选段《十八相送》时,为学生们放映了《梁山伯与祝英台》的视频,使得学生们将越剧演员或喜或悲的神情与戏曲内容联系到一起,继而置身在视频构建出的音乐情境当中,触动于梁山伯与祝英台永垂不朽的爱情,对《十八相送》这一音乐作品产生更加全面、深层次的感悟[2]。
 
  其次,教师还可应用信息化资源对课程内容进行适当的拓展。受到教材篇幅和教材内容的制约,如果教師只知“照本宣科”,势必会使得音乐课堂存在很大的滞后性。基于此,教师应认真贯彻“以人为本”的素质教育观念,通过调查问卷、课堂提问等形式了解当前初中生喜闻乐见的音乐作品和音乐形式,进而结合网络资源,将“中国风”、“摇滚乐”等流行音乐形式加入到课堂教学当中。例如,XX中学音乐教师Z应学生们的要求,为其放映了香港歌手陈奕迅“DUO”演唱会的视频,并结合视频内容对学生们介绍了架子鼓、电吉他、小提琴、贝斯、竹笛、口琴、埙等多种教材中的乐器知识,实现了音乐课堂“寓教于乐”的高质量进行。
 
  总结:
 
  总而言之,对初中音乐课堂教学进行创新发展,是我国素质教育战略发展的必由之路。分析可知,教师通过构建互动性的音乐学习课堂,应用信息化资源丰富音乐教学内容,能有效改变传统音乐教学枯燥、沉闷的课堂气氛,使学生积极主动地融入到音乐学习之中,与教师进行近距离的课堂交流,实现学生音乐素质和审美素质的发展。最后,希望本文对日后初中音乐课堂教学工作质量的提升有所帮助。
 
  作者:韩红艳
 
   参考文献: 
  [1]张玉亭.关于初中音乐有效教学途径的探究[J/OL].艺术科技,(2017-10-24). 
  [2]于春霞.素质教育背景下初中音乐教学的对应之策[J].新课程研究(上旬刊),2011,(08):126-127.