狄春香
自2009年7月至今，近四年的时间，我们借助北京市建设首批“数字校园实验学校”的契机，全力打造良乡小学数字校园环境。四年中，我们在专家的引领下，在全校师生的共同努力下，数字校园建设与应用有序发展，一个以“协同教育”为特征的数字校园环境逐步形成。
以课题研究为引领，开展教师、学生、家长、学校管理者之间协同运行的实践研究。我们从语文、数学、英语等学科入手，开展《交互式电子白板在课堂教学中的应用》研究。在品德、科学、信息技术、音乐、美术等课程中则注重开发教学资源，创设特色信息化环境，帮助教师运用探究学习模式开展日常教学，提高学生的信息素养和运用信息技术分析问题、解决问题的能力。在此基础上，我们开展了《基于智能终端的数字化学习方式》的课题研究，通过常态化的“一对一”数字化教学实验，探索“一对一”环境下探究式、合作式学习模式，为学生的个性化发展奠基，并通过“小手拉大手”，让学生带动家长提升信息技术水平。通过不断增值的课题研究，目前良乡小学已逐步实现数字化教学应用的常态化，并总结出数字化教学常态化的理论、方法和经验。
整合学校、家庭、社会及学生四要素，形成协同教育合力。良乡小学将学校、家庭、社会及学生四个要素科学整合，形成教育合力，从多个维度培养学生“协作应变、学习创新、诚信仁爱、负责感恩”的能力与意识，真正实现协同教育。
开发学生成长社区，帮助家长及时了解学校信息、教师信息、孩子所在的班级信息以及孩子在校的日常表现，包括家庭作业、学习成绩、教师评语等，及时发现问题并配合教师管理，实现个性化的家校互动教育。
开辟家长社区，为家长与教师、家长与家长间交流教子经验和育人方法搭建一座积极有效的沟通桥梁，利用家长社区，学校定期为家长提供家校共育的指导性资源，促进家长教子方法的改进，提升家长素质，协助学校与家庭形成教育合力，保障学生健康成长。
建立社团管理和网络展示、互动平台。通过网络开展主题活动、社团实践、少先队活动、班级活动等，汇集活动心得、感想、收获与反思，并以图片、视频、音频、文档、PPT等形式上传。这一平台是学校各种教育、教学活动开展的窗口，学生才艺展示的空间，也体现了以生为本的理念，提高了学生参与社团活动的积极性和社团活动的质量。
良乡小学的协同化教育模式建设是分阶段层层推进和分步实施的。每一步都有具体的时间表和路线图，旨在协同教育教学资源，协同校内、校外资源，进一步深化课堂教学研究，探索师生碎片化自主学习、互助学习的教育新模式，改变教师的教学方式与学生的学习方式，实现学校从知识教育向素质教育的转变。
