吴倩楠
摘要：作为传统媒介的高校校报曾在高校的舆情引导、思想政治教育方面起着不可替代的作用，然而随着新媒体时代的到来，校报受到新兴媒体的强烈冲击。高校宣传工作者一定要打破陈规，突破传统，结合新媒体的发展趋势与优势，从多元角度定位校报，在传统与新兴媒介的整合中突破思想政治教育的保守途径，与时俱进，开拓为大学生们更易接受、交流更为便捷的联动渠道，使大学生们对校报的认可感、兴趣度回归，从而实现育人的良好效果。
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关键词 ：高校校报；新媒体；融合；思想政治教育
高校校报已经有一百多年的发展史，从最初的《北洋公学》校刊到之后的内部发行，再到取得国内统一刊号，获得全国出版资质，可以说，校报在高校的育人领域发挥过相当重要的作用。然而，新媒体时代风起云涌的到来，传统媒体受到了巨大冲击，承受着生存与发展的考验。高校校报由于自身定位、形式、受众等固有问题的凸显，更是面临着受关注程度降低、师生重视度淡化、育人功能减弱等问题。高校宣传工作者要想突破校报的发展困境，就必须先从正确认识校报的生存现状着手。
一、高校校报面临的发展困境
1.传统定位造成的局限性
一直以来，绝大多数校报都由校党委宣传部主管，读者群是本校师生员工，众多特质决定了校报是高校党委主办的立足校园、服务师生、反映学校生活、体现师生风采的“小”型报纸。这个“小”首先包涵发行量——高校校报每期发行数量多则上万，少则几百，与社会上的传统纸质媒体比较，量小得多，辐射面窄得多。其次包涵版面与信息量——多为四开四版的报纸，一般每版文字容量在4000-7000左右，相较于社会纸媒动辄十几、几十版面包括的政治、经济、文化、娱乐等丰富信息量来说，校报的内容多局限在会议、讲话等校园常规工作，范围狭小。第三包涵影响力与时效性——校报是学校自筹经费拨款办刊，不做商业广告，不对外发行，一般采用旬报、半月报、月报的形式，出版周期长，时效性差，信息陈旧。第四包涵从业队伍——人数少，多由宣传部工作人员兼任，这些人员往往还要兼顾学校行政、教学等工作，面对的环节多、工作量大，因此在校报投入的时间精力必然要受影响。
2.多元媒体带来的竞争力
随着时代的发展，高校校园媒体形态日趋丰富，形成了技术更先进、辐射更广泛、速度更快捷、互动更方便的新型传播育人方式，高校早已不再仅仅依靠校报、广播的单一渠道，各种新媒体夺走了校报大量的读者群。新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的媒体，如网络、短信、微博、微信等形态。通过互联网、有线网络等渠道以及电脑、电视、手机等终端向使用者提供海量信息。在高校校园中，网络的普及使学生在各处都能浏览获知最新的资讯，时间短，数量庞大，尤其对于教学的辅助作用更为明显，可以通过便捷的终端设备轻松实现；校园电视台建立后，多为师生自己动手采集影像素材，剪辑播出，视觉形象带给学生们认知上的冲击更直接，更易产生共鸣；手机、平板电脑等移动终端的大量使用，使学生们能随时随地获知信息，交流传播，迅速成为校内媒介的主体，分流了校报的大批读者。
二、高校校报发展的创新策略
基于校报的生存境况，要在新时期继续发挥好育人功能，必须将自身的优势发挥出来，修正短板，与新媒体相融合，在遵循新闻传播规律和与时俱进的办报思路的前提下求发展。
1.放大自身优势
校报之所以能够在百余年的发展史上一直发挥着重要的育人作用，这与它自身的优势特点是分不开的，要充分挖掘它的优势所在，并与现代媒体技术相结合，才能使其焕发出新的生命力。校报的读者群是接受高等教育的大学生与知识分子，他们的文化水平高，思维活跃，对知识与信息的渴求强烈。一份受欢迎的校报能够引导青年学生形成正确的人生观、价值观，能够满足他们对知识和交流的要求，能够作为他们精彩大学生活的记录与再现。校报的主要内容是高校生活，大学校园的景观文化、历史文化、学科文化构成了立体的育人环境，彰显着高校的文化积淀、精神气质，各种知识和思想的火花在这里交集碰撞，形成了高水平的文化信息汇总。在这样的特定环境中，校报可刊登的内容选择性大，专业类、副刊类稿件较之社会媒体有先天优势，能获得大学生读者群的青睐。校报办报灵活，既能多层次挖掘教学、科研、管理、活动、思想等方面的独特资源，又能反应师生们关注的热点，以舆论引导大家的共鸣。同时还可以在内容上采集社会咨询，聚焦国际国内，在一张小小的报纸上为学生展示精炼、新颖的校内外世界。
2.坚持创新思维
高校校报承担着宣传社会主义核心价值观，营造良好育人环境，建设大学精神文明的重任，然而时代在前进，高校在发展，校报不能再以过去年代的学生群体作为定位依据，而是要坚持与时俱进，能做出一份让大学生们喜读乐读的满意报纸。
⑴定位调整。在2005年教育部制定出台的第一个关于高校校报工作的文件《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》（下文称为《意见》）中，关于校报的功能定位是这样描述的：“高校校报在宣传马克思主义，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提高高校师生员工的思想政治素质等方面具有不可替代的作用。高校校报担负着引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。”据此，校报定位应该紧跟时代步伐进行创新调整，由灌输式宣传转变为互动型，由以信息发布为主转变为多角度育人平台，由校园范围转变为校园、社会相结合。放弃禁锢思想的旧传统，开辟新的发展空间，让社会更多地了解高校，高校更多的与社会接轨，才能开辟校报发展的广阔空间，如我校办学定位为为保定市经济社会发展培养人才，校报的定位服务于这个中心，开设专栏介绍优秀校友的先进事迹，激发在校生的求学、创业热情；为学生提供更多的升学、就业咨询、参考等；刊登师生们的优秀文学作品等，有效地吸引了大家对校报的关注，使宣传育人落到了实处。
⑵报网融合。《意见》中指出：“充分发挥高校校报作为校园主导媒体的作用，促进校内报纸、广播、电视、网络等多种资源的整合，做到资源共享。”要做到资源整合，必须明晰校园媒体的优缺点：广播、电视在听觉、视觉上有直接的冲击力，能产生强烈的感官体验，具有生动的传播效果，但不像校报那样便于携带，易于保存，使用持久；网络信息量大，传播速度快，互动方便，但在良莠不齐的信息中，学生们难以明晰正确地选择，网络的普遍性与自由性也使得其权威性、可信性降低，要用来作为育人的平台还需要审慎管理。因此以校报为主导的校园媒体融合更有利于大学文化传播、隐性育人目标的实现。报网融合的基础是实现纸质媒体向数字化媒体的转型，形成全新的传播形态，增加网络校报的视觉效果、互动功能，从做好校报电子版入手，使校报从传统转变为现代媒介，逐步实现由报纸的简单翻版到真正的网络版；增加新闻检索、信息链接、网友评论等功能，实现多方位互动，达到数字化转型的更高境界；实现“数字校报”，将更多的数字化新技术融合到报纸的制作流程中，从平面的纸媒转变为融合文字、图像、视频等为一体的多媒体报纸，从而吸引青年学生主动关注，主动参与，在互动之中受到思想政治教育，拓展数字化育人新途径。
报网融合的扩展是实现校园媒体的整合。如微博、微信、微视频等手机终端传播形式与数字校报相结合，能使信息、文化传播的内容真正形成全方位的现代校园媒体空间。同时，校报的创新更离不开高素质的编辑制作队伍，要吸收、培养更多具有创新意识和技术能力的专业人才，既有做好宣传工作的理论能力、做好教学工作的育人能力，又有数字技术整合的专业能力，只有这样，才能保证校报的发展不断与时俱进，为学生们接受喜爱。综上所述，高校校报只有实现广泛意义的报网融合，才能突破发展瓶颈，得到最佳的传播和育人效果，实现服务于师生的目的。
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参考文献
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（作者单位：保定学院）
