信息技术环境下小学生管理工作创新研究

  • 投稿dhch
  • 更新时间2016-05-11
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  1 前言 
  信息技术的进步、互联网+时代的到来,促使人类社会进入全新发展时代。在信息技术的推动下,互联网通信遍及人类生活和生产各领域,QQ、微信等即时通信工具广被人们熟知且广泛应用,日益成为当前人们交互联系、沟通的主要方式。毋庸置疑,信息技术给教育教学领域也带来深远影响。 
  要正确认识信息技术环境下小学生管理工作,把握信息技术实践应用功能,有效融合信息技术和学生管理工作,充分发挥信息技术在学生管理工作中的作用,创新学生管理理念、创新管理思路、创新管理制度,并掌握信息技术手段,真正搭建信息技术环境,提高学生管理工作效率,促进学生管理工作创新。 
  2 信息技术应用在小学生管理工作中的优势 
  信息技术开放优势 信息技术为小学生管理工作创造开放性环境,其丰富多样的资源信息,满足小学生管理个性化、多元化需求。即教师可以通过信息技术工具,不断丰富小学生管理方式、管理内涵,整合资源开展管理工作。 
  信息技术高效、快捷的优势 信息技术环境下小学生管理工作打破时空限制,节约大量工作时间,提高学生管理工作效率。而且人们通过信息技术远程交互就能开展工作,这种方式也给教师带来极大便利,教师通过开设“远程家庭管理师”方式,为开展学生管理工作创造便利条件。 
  信息技术交互、直观的优势 信息技术环境下小学生管理工作利用“声+像+色+动画”立体资源,为学生管理提供直观方式,实现学生管理远距离交互和零距离管理,增强学校、教师、家庭之间的交流,更利于学生管理工作的开展。 
  3 信息技术环境下小学生管理工作创新对策 
  要树立小学生管理工作的人本理念 在小学生管理工作中,鉴于小学生不具备完全行为能力,意识也未发育完全,难以正当控制自己的行为,因此,笔者认为一味采取严管模式是不正确的,会压制小学生个性的发展,将不利于小学生管理工作的开展。尤其是信息技术引入小学生管理工作,更需要创新学生管理理念,树立人本管理理念,突出小学生人性化管理。因此,在小学生管理工作中应重视小学生良好的行为习惯的培养,在管理中体现人本管理理念,不容忽视个人因素,营造小学生良好的教育氛围,真正做到真诚、耐心的心灵沟通,关心、呵护小学生学习、情感、生活,帮助小学生树立信心,勇于面对困难。 
  要开拓小学生管理工作的多元思路 小学生管理工作思路创新将决定小学生管理工作效果,因此必须要创新小学生管理模式,改变传统单纯行政管理模式,彻底改变教师对小学生思政教育过死、过严的局面,建立小学生管理工作的新思路,即科学管理和行政管理有效结合的新的学生管理模式。同时关注教师思政教育工作和学生的个性发展需求,定期举办小学生思政教育活动,真正践行小学生管理工作中管理育人理念。在小学生管理工作中,认清互联网+时代发展形势,探索小学生认知规律,利用信息技术工具,把握小学生管理工作新动向、新思路、新途径,实现小学生管理育人、服务育人、教书育人,开创高效科学管理新局面,在人本管理理念下,扎实有效开展小学基础教育工作。 
  要建立小学生智能化管理工作制度 小学生管理工作制度的创新首先是小学生管理工作领导体制创新。结合信息技术时代教育发展新形势,笔者建议采取民主集中和校长负责相融合的管理制度,针对互联网+新问题和新情况,实现决策的科学化、民主化;同时,大力改革小学生管理工作运行机制、管理经费保障制度和各项规章制度,在小学生管理工作中,立足学校和学生实际,尊重小学生个体差异,重视小学生管理工作的服务功能的发挥,健全小学生管理工作制度,并在工作中动员授课教师、班主任、教辅人员,甚至学生干部,让他们真正参与到小学生管理工作中来,高效开展信息技术环境下小学生管理工作。要建立健全的小学生管理制度,运用信息技术新媒体,加强师师、师生之间的交互沟通,促使小学生管理工作服务到位。 
  要提升小学生管理工作教师素养 很多小学教师一想到信息技术就感到神秘和遥远,不知道在小学生管理工作中如何应用信息技术。其实信息技术作为一项操作技术,相较于小学生管理工作简单多了。笔者建议,学校应在教师中开展应用信息技术辅助教学的活动,为教师配置信息技术多媒体工具,完善建设校园互联网,发挥信息技术功能,培养和提高教师信息技术素养。 
  同时,鼓励教师真正利用信息技术开展学生管理工作,尤其要注意和家长的联系,依托校园网等媒体为家长传输小学生电子管理资料,设置小学生动态管理专栏,有效引导家长家庭管理,创新家庭小学生管理理念,共创“1+1”的家学共赢的小学生管理效果。 
  4 践行信息技术环境下小学生管理创新理念 
  小学生在学校的日常表现都是他们最真实的表现,教师需要因势利导地开展信息技术环境下对小学生的管理工作。要正确看待小学生的外在行为,他们具有顽皮、好动、自制力差、好奇等天性,教师应加强自身素质修养,在人本教育理念下开展引导教育,利用信息技术工具查询相关资料信息,客观分析小学生行为习惯。教师利用信息技术因势利导,在尊重学生主体地位的基础上,为小学生开设思政教育理论课,建立小学生道德规范制度,引导小学生在日常表现中践行真善美,帮助小学生结合自己的优点,养成学习和生活的良好行为。 
  总之,应用信息技术是教育教学现代化需求,是教师专业化发展需要。教师应顺应信息技术潮  [本文由WWw.dYLw.NEt提供,第 一论 文网进行论文代写和论文发表服务,欢迎光临dYLW.neT]流,转变传统学生教育和管理理念,搭乘信息技术快车,创新小学生管理理念、管理思路、管理制度,提高教师综合素养,正确看待小学生外在行为,并以赏识激励形式给予小学生正能量,发挥信息技术优势和作用,高效开展小学的学生管理工作。 
  参考文献 
  [1]王建新.浅谈小学生管理工作[J].现代农村科技, 
  2013(6). 
  [2]韩超.小学生大智慧:论班级的管理艺术[J].新课程, 
  2015(5). 
  [3]白艳丽.信息技术在小学生教育管理和教育教学中的妙用[J].中国教育技术装备,2012(4).