“诗化”26号

  • 投稿脑洞
  • 更新时间2015-10-21
  • 阅读量563次
  • 评分4
  • 46
  • 0

◎王金凤

“王老师,这个学期你带哪个班啊?”一位同事问我。

“哦,13班。”我笑着答道。

“哈哈……麻烦哕,那个衰仔(粤语)搞死你啊!”

“哪个衰仔?”

“26号!”

“怎么啦?”

“不学习,整天到晚讲小话。哪个老师都怕他。上学期,被家长带回家反省过两周啊。这下可有你好受的了。”那位同事好心地提醒我。

“话是不少。上学期我看过他班两次晚修,见识过26号。不怕!”我壮着胆子说。其实,我心里对这类学生也很发怵。

怎么办?既然接了这个班,那么我就要想办法把他搞定!我努力思索着,这时我想起了《班主任之友》中的“诗化教育”,何不也来“诗化”一下他呢?虽然我不大相信“诗化教育”,但明天就是我和他的“正式见面”了,没有办法,那就先来“诗化”一下试试吧。

第二天第一节课,“老——师——好!”13班35位同学齐声高喊。我站在讲台前对他们深深一鞠躬。

“本来,这学期学校安排我带另外一个班,是我主动请求带你们班的。原因是上学期我偶尔看你们班晚修的时候,遇到了一个特别的同学,觉得他很有意思。”

“谁啊?”不等我说完,有同学问。

“26号!”我一本正经地说。

“哈哈……就是那个帅哥。”同学们都扭头看着坐在第四组靠窗边的26号。

“是的。那个帅哥被很多老师记了名,说他爱说话。我也记了他的名字,不过,我在教学日志上写的是:他很有说单口相声的天赋,你看他一个人坐在那不动声色地讲,却常常能引爆周围的同学大笑。你说,这能叫缺点吗?这叫本事!周立波不就是这样说出来的吗?我的语文课堂就需要这样的人才。”

“哈哈……”有同学冲着26号大笑。

“我之所以强烈要求带这个班,就是冲着这个帅哥来的。”

“哈哈……帅哥,这下你死定了。”同学们又是一阵哄笑。

只见26号同学坐在座位上不知所措。我说:“今天是我跟各位帅哥靓妹正式见面的日子,也是马年新春。下面,我给大家发利是。”

听说有利是发,同学们一下子活跃起来。

“不过,我只带了3个利是。我出3道题考考大家,赢者有份。”“老师,快说,什么题目?”有同学焦急地问。

“马年新春,当然以‘马’字来出题。各位同学要主动啊,迟了可就没有啊。”我故弄玄虚地说。

“第一道题是,请说出带‘马’字的成语,多者获胜。时间是两分钟。”

“马上幸福、马上成功、马上有钱、马上发财……”班级顿时炸开了锅,同学们七嘴八舌地抢着说。

“停、停、停……帅哥、靓妹,这是成语吗?成语,说成语!”我大声提醒着。

“马到成功!”

“万马奔腾!”

“龙马精神!”

“生龙活虎!哦,不是,不是。”

此时,有的同学笑作一团,有的口中念念有词,有的双眉紧蹙,还有几个投机取巧的,偷偷地拿出手机,低头在那儿查。

“好,时间到——”班级顿时安静下来,35双眼睛齐刷刷地望着我。“下面,我宣布:赢得第一个利是的是——李承洲同学。刚才他大声说出了7个带‘马’字的成语。”我拿出利是,双手举起展示给大家看,然后送给李承洲同学,并对他说:“祝你学习进步!”

“嗯,谢谢老师!”腼腆的李承洲微笑着小声地说。

“哇,快看看多少钱啊?”好事的同学催促着。

“第二道题是——”同学们的注意力一下子又被我吸引过来。

“同学们最喜欢过年,喜欢什么呢?”

“利是!”35个人的回答响彻云霄。

“好,下面哪位同学能告诉我‘利是’的来历。时间两分钟,意对即可。”

顿时,班级一片寂静。有的同学赶紧拿出手机,快速查询。

“老师,我知道。”坐在前排的欧阳同学说。

“好,你说。”

“最初,叫压祟钱。‘祟’,是鬼鬼祟祟的‘祟’。就是坏东西。后来,又写成‘压岁钱’。一岁两岁的‘岁’,因为这两个字同音。嗯……又因为是用红纸包着的,所以又叫‘红包’。我们广东叫‘利是’,就是吉利的意思。”

“好!你基本上说对了。回去再查查资料,把它弄准确。来,奖你一个利是。祝你学习进步!”

“谢谢老师!”欧阳喜滋滋地接过利是。

“下面,是最后一个了。各位同学请珍惜机会,过了这个村可就没这个店了。”我转身站到讲台前对全班同学说。“最后一道题是——”同学们都竖着耳朵听,我注意到一直沉默不语的26号此时也瞪大了眼睛看着我。

“我们一直说‘过年、过年’,哪位同学知道‘过年’的‘年’是什么意思?”

班级又是一片寂静,我静静地等待着。眼看着两分钟就要过去了,仍然没有同学举手回答。这时,我注意到26号同学嘴巴嗫嚅着。于是,我说:“大家都不知道,那么我们请26号同学说说。

“哈哈……帅哥,你死定了。”

26号同学并没有畏惧,扑闪着一双大眼睛,用广东话对大家说:“‘年’,就是一种怪兽。‘过年’,就是赶跑怪兽,过了一关了。”

“啪——啪——啪——”我一边鼓掌一边说:“好。请坐!你说得很对。最后一个利是奖给你!”

“给我?”他瞪大眼睛望着我说。

“真的!祝你学习进步!”我双手递给他。

“谢谢老师!”他恭恭敬敬地双手接过利是。

“哈哈……帅哥,就一块钱,你高兴什么呀!”

“钱多少无所谓,关键是好意头嘛。”他骄傲地举起手中的利是对大家说,仿佛是得胜的冠军。

“林喜源同学说得对。”我接过他的话茬说,“利是不在大小,关键是好意头。我之所以封一块钱的利是,是我想说,‘一’,代表着‘一元复始,万象更新’。我希望林喜源同学从今天开始重新规划自己的人生。在新学期,有一个好的开始,有一个崭新的自我。今年又恰逢马年,我真溅地希望林喜源同学‘马上’有变化、‘马上’用心学习、 ‘马上’不被老师记名、‘马上’快乐、‘马上’幸福!在马年成为一匹‘黑马’,在未来成为一匹‘千里马’!”

“啪——啪——啪”掌声雷动。

“谢谢老师!”26号——林喜源从座位上站起来,对着我深深一鞠躬。

后来,凡在我的课堂上有复述的、表演的、模仿的,我都会让他出头露面。例如,讲到“执手相看泪眼,竟无语凝噎”时,我就请他用动作和气息来表达。他做得惟妙惟肖,赢得一片掌声。渐渐地,我发现他上课时眼神变得专注了许多,不再像以前那样自说自话,影响周围同学了。

记得2012年,我应聘《班主任之友》(中学版)评刊员时,曾在评刊表中写道:“我最不喜欢的就是‘诗化教育’,因为转变一个学生从来都没有那么简单。那些文章是写给没有带班经验的编辑们看的。”如今,我也试用了一下。没想到,26号,那个人见人烦的林喜源还真的被我“诗化”了!