导读：班主任管理论文应该如何写作？面对这个问题，大多数第一次写作的作者来说，应该都是尤其迷茫和无措的吧，也不知道自己应该往哪个方向写才好，本论文分类为教育论文，下面是小编为大家整理的几篇有关班主任管理论文范文供大家参考。
第1篇：中专衔接大专高职护理专业学生班主任管理初探
摘要：对于报读中专衔接大专的学生，通常是在中专阶段读书成绩较好，家庭经济情况能继续支持学生进一步提升，学生对自己学业要求和职业发展规划是有进一步提升要求的这一部分学生，对学历的提升是最为迫切的要求，对专业从中专所读专业衔接到大专相关专业的兴趣性不高。如何提高学生对相关专业的兴趣性，从而为就业提升自己专业相关领域的综合能力，对于护理临床型班主任的管理工作有着非常重要的意义。文章通过分析高职院校高考后进入学院第一专业学习的学生和中专衔接大专相关专业学生的不同点来进行粗略的探讨。
关键词：衔接；学历教育；兴趣性
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）16-0350-02
对于进行了四年中专学习后到高职进行衔接两年大专的护理专业的学生来说，通常都是对自己学业要求和职业发展规划是有进一步提升要求的学生，对学历的提升是最为迫切的要求，对专业从中专所读护理专业到衔接到大专护理相关专业的兴趣性不高。如何提升学生对护理相关专业的兴趣性，从而为就业提升自己专业相关领域的综合能力，对于护理临床型班主任在专业的管理工作上有着非常重要的意义。在这种情况下，班主任作为班级学生专业学习、职业规划、学历提升、日常生活交友的引路者和教育者，而且学生在只有两年学制，还有近半年临床实习的情况下，作为班主任要尽快地了解学生的思想状态，针对护理相关的专业方向的学习情况进行专业课程学习的设置和课程教学的方式方法及时和相关的专业教师沟通，让学生在只重学历提升而轻相关专业学习的状态中及时调整，对于学生已在中专的学习过程中已进行一年临床学习并已获得职业资格的学生来说，作为班主任管理的模式更加要本着关爱学生的心态，既做学生的教师也做学生的朋友，甚至是学生专业的导师，坚持以学生为本的教育理念，关爱、理解、帮助他们，得到学生的认可。
一、中专衔接大专的学生和高职类院校学生的差異
（一）中专衔接大专的学生和高职类院校学生相比的优点
与高职类院校的学生相比较，中专衔接大专的学生除了在英语和计算机等学科的基础知识存在不足外，在职业目标、职业规划、人际沟通、才艺展示的积极性上与通过高考进来的学生比较来看有很大的优势，他们善于展示自己的各种才能，愿意自我表现，积极参加校内外的各种比赛和社团以及志愿活动。而且关于本身想要什么以及能做什么都有合理的定位，不会好高骛远。
（二）中专衔接大专的学生和高职类院校学生相比的缺点
与通过高考考入高职院校的学生相比，一方面中职衔接高职的学生在基础知识上有薄弱点，在整个衔接两年的大专学习阶段的纪律性上的自我管理也是比较松懈的。一方面学生会认为自己已经获得护士执业资格，已经是一个可以独立工作的护士，心理上认为，自己在学校不应该再受这么严格的管理。自己只是来提高学历的。会认为自己完全是一个可以独立担当的成年人。但是一旦疏于管理，学生各种各样的问题马上接踵而来。
二、班主任工作对中职衔接高职学生的影响
作为一个班级的班主任，肩负着维系家庭、学校和社会教育的责任，是除了父母之外在校和学生接触时间最长、交往最多的教师，其一言一行以及班级管理方式都对学生的学习、生活、身心健康产生极大的影响。一个优秀的班主任管理工作一定是全方位的，能从多角度关注学生的健康成长。并且严格约束自己的行为，始终以满满的正能量为学生塑造积极向上的正面形象。用心了解学生的心理状况，及时给予解决各种问题。希望班主任通过自身的努力，使学生积极正向地成长与发展。作为中职衔接高职的学生来说班主任管理工作最重要的是对未来学生关心的专业与就业的相关性及专业就业单位对学生的要求及时给予指导与帮助。
三、班主任班级管理工作思路初探
（一）前期熟悉学生情况，报到争取印象分
从接受班主任工作开始学生尚未报到前期，作为班主任应把班级所有学生的档案进行仔细研读梳理，了解学生的专业成绩情况、个人兴趣爱好、家庭情况等进行全面的初筛分类。报到后及时召开班会、到宿舍看望学生。在这个看颜值的时代班主任和学生在初次见面中获得第一好印象也是对以后班级管理有积极的促进作用的。
（二）客观公正选拔优秀的学生干部团队
如果班级是一个团队的话，那么班主任就是这个团队的最高领导。作为最高领导来说怎样管理好这支团队，班主任手下就得有得力的干将。干将的选拔一定是要公开公正，班主任在前期熟悉学生的情况中物色相对合适的，再在班级中公开班干部岗位，与同学自愿报名相结合。如果是一岗多人竞选的话肯定是公开投票选拔。特别是班长团支部书记的选拔班主任在前期一定是要民主投票。选择好了班干部后班主任就要定期召集班干部开会、培训。培养这些班干部的责任意识，以准就业护理人员的要求去培养他们，班干部定期报备为班级开展工作情况，把班干部责任层层压实，为学生后期走上工作岗位的个人职业规划的提升及时锻炼他们的责任意识。及时修正班干部的不良行为，让班干部始终起到带头作用的话，整个班级的班风就跟着提升起来。
（三）认真负责、严爱相济、亦师亦友的管理模式
作为班主任，有了一支得力的班干部队伍后，不等于高枕无忧。作为班主任日常也要做到腿勤、眼勤，不定期地跑学生宿舍、班级，找同学谈心，了解学生在专业学习上的困难，了解学生在同学之间交往、宿舍成员之间交往上是否有任何的困难，始终让学生感觉到班主任就在学生身边，是学生遇到问题第一个想到的人，班主任做到对班级同学的一举一动了然于心。对于现代大学生又不希望班主任过于关心关注他们，班主任更多的是学生成长中的一个在线隐身人，需要的时候可以随时上线。本着“爱”的宗旨与态度对待每一个学生，本着“严”的宗旨与职责打造学生在专业上的提升与身心的健康成长。班级同学有各种各样的个性，班主任在摸清每个同学脾气的同时也要不断学习提升自己的管理能力以便艺术应对学生的各种问题。帮助学生树立正确的人生观、价值观、职业观。潜移默化、润物细无声中促进学生的知识、能力、素质的全方位提升，分担学生的忧愁，分享学生的喜悦。
四、结束语
针对中高职衔接专业班级的班主任来说，本着爱着、严着，像培养自己的孩子成长成才一样，及时帮助学生清除成长路上的荆棘，让学生健康成长为一个有用之才。在重视学历提升专业不感兴趣下依然可以打造更优秀的自己。
第2篇：新时期中职班主任管理中遇到的问题与对策
摘要：新时期，人们对中职班主任管理工作提出了更高的要求。新时期背景下班主任管理工作出现了各种各样的问题，班主任的教育观念没有与时俱进，班主任的管理能力不能满足新时期中职学生管理的要求，并且班主任忽视了对学生的情感交流，导致班主任管理工作的整体效率低下，从而影响中职学校的教育效果。
关键词：新时期；中职；班主任管理；问题；对策
引言
中职教学中班级管理工作和班级教学质量有着一定的联系，有效的班级管理也为学校内部的管理铺平了道路。学校内部管理属于整体管理，而班级管理对于学生的影响相对较大，需要班主任结合班级的实际情况来规范制定，这也就提升了对班主任的要求，要求其具有一定的教学素养和教学能力，更好的促使班主任班级管理水平的提升。
1.新形势下中职学生管理中出现的问题
1.1.班主任的教育观念没有跟上时代的发展
新时期中职学生表现出独特的特点，他们追求自由，思维非常活跃，接受各种新鲜事物的能力非常强，而一成不变、传统的教育方式和教育模式容易受到中职学生的排斥，如果班主任还采用这种传统、固定的模式来对中职学生进行管理和教育，自然不能取得良好的效果，甚至还会适得其反。现阶段，中职学校在大范围扩招，学生的整体质量有所下降，一些中职学生对自己的学习和发展缺乏信心，也缺乏规划，而班主任还是采用传统的教育观念和管理思想，就会出现很多问题。一些学生不会服从班主任的管理，无论是在生活上还是学习上都不受约束，学生对班主任不服从，班主任也觉得学生难以管理，而家长也开始对学校以及教师表示出不满。总的来说，就是班主任的教育观点没有跟上时代的发展，无法满足新时期学生的管理需求。
1.2.中职班主任学生管理方式薄弱
我国的教育行业在学生管理方面，依旧秉承着严加管教这一管理思想，尤其是对于中职校的学生管理来说，更加过分强调学生思想和行为的控制，学生成为被动接受管理的弱势群体，严格控制学生的在校时间安排，发现问题加以严厉批评，班主任制定严格的管理细则来约束学生，办法简单粗暴，往往事与愿违，导致学生的逆反心理更加强烈，为班级管理带来很大的阻力。
2.新时期中职班主任管理的有效对策
2.1.更新教育观念和管理理念
新时期要做好班主任管理工作，班主任要不断更新教育观念和管理理念，要从新时期中职学生的特点和实际状况出发来制定管理策略。新时期的学生对以往那种传统、固定的管理方式比较排斥，所以班主任就应该改变传统的管理方式，丰富管理形式。班主任要构建百分制的考核制度，不再由班干部或者教师直接对学生进行评分，而是要注重民主考核和学生的自我考核。新时期网络发展非常快速，并且网络在很多方面都得到了广泛的应用，因此，教师也应该充分发挥网络的作用，开展网络育人。例如，班主任可以在学校的官网以及学校论坛上发布一些思想道德教育的内容，以此来宣传相关的知识，同时给学生提供发表观点和讨论的空间。另外，班主任还可以通过班级的微信群和QQ群来加强和学生的交流沟通，积极参与到学生的交流中，了解学生的心理状况和想法，以便为班主任管理工作奠定基础，提高学生管理工作的工作面和工作深度。
2.2.加强班主任培训
中职院校需要定期开展班主任培训工作，不断提升班主任德育观念，这对于中职班主任来说极为重要，班主任德育理念不仅代表了中职院校的教育观念，同时也代表了中职院校德育水平。中职院校德育水平越高，就越能够提升道德素养。因此，笔者认为中职院校需要结合自身实际情况，对班主任开展定期培训工作，教授班主任信息素养，提升科技水平。因此，中职院校要结合学校的实际情况，组织班主任定期学习、培训，帮助班主任更好的了解德育工作重点以及未来发展趋势，推动德育工作的有序开展。此外，中职院校要将班主任德育工作效果归入到绩效考核项目当中，充分激发班主任提升自我能力的积极性，吸收德育工作教训以及经验，创新工作方法，提升德育工作效率。
2.3.对班级管理进行健全营造和谐班级氛围
班主任在实施中职教育教学管理的时候应该对班级管理体系进行健全，这也属于班级管理效率提升的重要手段。班主任应该对班级内部的各种规章制度进行完善和优化，并结合实际需求对其进行补充。在学生执行力方面，班主任可以对学生给予一定的约束，因为中职学生自身的自控能力相对较差，所以教师需要在学生制度执行方面给予其一定的监督。班主任可以在班级内部制定一些班级守则让学生遵守，从而对学生自身良好习惯的养成起到帮助作用。同时在班级内部班级干部学生对于班级管理有着非常重要的作用，班级内部骨干学生可以帮助班主任来实施班级管理工作，还可以成为教师和班级之间的连接纽带，使教师更加了解学生日常生活。班级内部氛围是班级的灵魂，较为融洽的班级氛围可以推动班级积极向上，从而提升班级内部的教学质量。较为正确的班级氛围和班级风气可以为班级工作开展奠定基础，还可以对学生自身荣誉感和团队精神进行培养。在班级管理建设的过程中，如果有一些不正确行为的出现，那么就需要班主任对其及时制止，引导学生形成良好的班风。班级内部活动也属于学生自身个性展示的平台，能够对学生自身视野进行扩展，也可以让学生更好展示自身的特长，降低一些不利因素对于学生的影响。
2.4.可以利用互联网技术建立班级网络文化
班主任利用互联网技术在网络中建立属于自己班级的网络文化，首先班主任可以在网络中建立一个班级网站，每天可以在网站内更新班级内的日常动态。班主任可以将学生的个人档案、班级的风貌、班集体的荣誉、班级内展开的各种专题活动等，在网上进行记录。同时，班级网站还可以让每一个同学来展示自我的才艺和能力，同学可以在网站中上传自己的艺术作品和才艺展示。通过这种方式可以让学生们付出了努力得到全班人的称赞和欣赏，这样就可以激励着学生更好的发展。同时还可以让学生通过班级网站来加强自身对集体的荣誉感，这样便可以在校园内树立良好的班级形象。在当下微博平台可以说是班级文化建立的头号阵地，很多00后的中职学生喜欢在班级的微博平台中进行思想的交流和对班级的看法。班主任通过微博平台便可以和同学进行更加深入的沟通，来拉近师生之间的距离，从而有效的解决班级中的矛盾。
结束语
新时期中职班主任管理工作面临着一定的困境，学生的管理难度增加，这就要求班主任不断提升自身的管理能力，学习先进的管理理念和管理办法，同时不断提升自身的素质和人格魅力，注重和学生的情感交流，深入學生群体，了解学生的想法，通过加强和学生的情感交流来开展教育和管理，才能取得良好的效果。
作者简介：易小琳（1985.02-），女，汉族，重庆万州人，讲师，主要从事中等职业教育工作；
