新时期农村小学班主任的管理工作分析

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  • 更新时间2020-08-07
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  摘要:近几年国家对于教育事业的发展给予很大的支持,尤其农村地区的教育取得了很大的进步,农村的教育水平获得了很大的提升。农村小学教育中最为突出的问题就是小学班主任管理工作的实施。本文分析了农村小学班主任的工作特点,阐述了农村小学班主任开展工作的方法,并且提出了自己的见解。


  关键词:农村小学班主任管理工作


  一、前言


  小学班主任的管理工作的对象是班级内学生及与其相关的各项事物。班主任应该对班级内的每一位学生负责,在教学活动中充分发挥小学班主任的作用,可以很好促进任课老师教学活动的开展,提高农村小学生的学习成绩。


  二、农村小学班主任的工作特点


  在对于小学生的管理和教育工作中,小学班主任要具有足够的耐心。小学班主任要研究管理对象的性格特点和行为特征。小学生的心理发育并不是很成熟,因此具有很强的可塑性。小学班主任除了要关心学生的学习成绩之外还要关爱学生的生活,对于在生活上需要帮助的学生及时给予照顾。随着城市的发展,大部分农村剩余劳动力进程务工,农村的留守儿童越来越多。小学班主任要增加对于农村留守儿童的重视,确保农村留守儿童身心健康,促进农村留守儿童的全面发展。


  三、农村小学班主任开展工作的方法


  (一)革新教学理念


  教育面前人人平等,平等的教育观和发挥学生的主体地位被教育部一次又一次的提出。因此,农村小学班主任不能以学生成绩的优劣来判定学生的好坏,更不能对学生进行区别对待。农村小学班主任要成为学生的朋友,要善于发挥学生的天性和优势,因材施教,增加学生的学习信心,促进学生的全面发展和身心健康。


  (二)完善班级规章制度


  小学班主任要不断完善班级规章制度,让班级内的学生有章可循。在制定班级规章制度时要体现民主性和平等性的原则。所谓的民主性就是要让学生参与到班级规章制度的制定过程中去,让制度真正服务于班级内的学生。规章制度的平等性指的是不仅学生要遵循班级内规章制度,老师也要遵守。从班主任到老师,如果能够做到以身作则,那么对学生的管理将会简单很多。


  四、结语


  我国小学的教育制度就是教育学生学会学习、学会生活、学会为人处世,成为祖国的栋梁之才。小学班主任的工作是复杂的,需要班主任投入精力和时间来处理这些问题,细心和耐心是小学班主任应该具备的最为基本的素质。农村小学班主任在抓住学生学习成绩的过程中,也要增加对于学生心理健康的关注,促进农村小学生尤其是留守儿童身心健康全面发展。