浅谈校长管理策略  

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  • 更新时间2019-07-02
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  著名教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要评价一个学校,首先要评价这所学校的校长。”校长有什么样的办学思路,学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念,学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长,要始终坚持用科学的发展观治校,力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作,实实在在做人,与时俱进办学。


  作者:张俊艳


  一、抓好第一要务校长的第一要务是什么?就是教师队伍建设。没有一个思想过硬、业务精良、团结合作的教师队伍,学校的发展就是一句空话。因此,必须抓好教师队伍建设,不断提出新的奋斗目标,采用行之有效的科学方法,提升每位教师的做人水准、执教水准,努力打造学习型、能力型、敬业型的教师队伍,让教师成为爱学习、会教育、懂合作、乐奉献的人。


  1.感悟体会勤交流


  一个物品给了你,我就没了;一种思想,经过交流就变成了两个或者多个。一个新的教育思想,一种正确的教育理念,硬性灌输决不能转化为教师自觉的教育行为。因此,组织教师学习,要尽量避免那种念听式,而应采取人人参与讨论的学习方式。不时把问题抛给大家,让大家谈自己的学习体会和感受,让教师通过有效的学习方式积极主动参与。这种方式不但让教师们学习更加主动了,而且通过讨论交流大家取长补短,获得更多的信息,能力得到了更好的提升。


  2.才华能力常展示


  要提高教师队伍的综合素质,校长要给教师创造条件、搭建平台,让老师们的才华能力得到充分发挥。我经常组织教师的书画作品展、演讲朗读赛、歌舞表演、课堂教学展示、教学录像及教学知识竞赛活动。通过这些活动彰显教师的个人特长,增强教师的自信,也为教师提供互相促进、互相学习的机会。由于营造了浓厚的学习氛围,教师的生活也变得更加丰富多彩。


  3.业绩成果多肯定


  校长要让教师队伍长久保持工作的热情,就要多听多看,多发现教师的优点,多肯定教师的工作。热心帮助每一位教师成长,让每一位教师感受到校长的关注,校长的欣赏。我在工作中能及时了解每一位教师的工作情况,肯定教师所做的工作,所创造的成绩,使教师们快乐自信地工作,使教师队伍的素质扎实有效地提升。经过坚持不懈地努力,打造出一支教育思想端正、教育方法科学、教学能力过硬、教育效果显著的教师队伍。


  4.喜怒哀乐总关心


  校长要带好教师队伍,就要懂得关心每位教师的身心健康,了解每一位教师的喜怒哀乐,把教师的思想情绪放在心上。要把理解、体贴、关爱和帮助适时地送到他们身边。送到他们的心上。这样的校长才会有感召力、亲和力、凝聚力。我一直摒弃那种居高临下、盛气凌人的心态和行为。强化权利,强化责任,努力成为教师的知心朋友。将自己置身于教师群体之中,把自己放在教师一员的位置上。真正了解教师队伍的内情,急教师所急,帮教师所需,成为教师的亲之所在、信之所在。总之,我觉得一个好的教师群体,应该积极向上,充满活力,而校长所营造的人文关怀是这支队伍团队精神的内在动力。


  二、瞄准主攻目标


  校长的主攻目标是什么?就是以人为本,全面推进素质教育。著名教育家苏霍姆林斯基说:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥。这个乐队是用极精细的乐器――人的心灵来演奏的,你的任务就是要听到每个演奏者(教师、教导主任、班主任)发出的音响,你要看到并从心里感受出每个教育者在学生心底留下什么。”教师不能扼杀学生的创新精神,不能剥夺学生自主、合作、探究学习权利。不要仅仅满足学生学会了什么,而一定要注意学生学习方式的转变。


  1.学习研究新方式,课堂教学大改革。


  要做手持鲜花的使者,适时把那些激励、关爱、肯定、赏识的鲜花送到孩子们的手中、心上。学生学习方式的转变是学习贯彻新课标的重大课题。为了教师的教学活动更具科学性,我们要认真领会并实践叶圣陶先生关于“上课在学生是报告和讨论而不是一味地听先生讲;在老师是指导和参与,而不是一味地讲解”的教导。校领导要经常走进课堂,发现教师优秀的教学方式。


  学校要通过家长会,与学生家长沟通教育观念,使他们能够和我们一样认识到改变学生学习方式的重要性。这些行动有利于推进学校的教学改革,尤其是学生学习方式的改变。学生们逐渐从被动接受转变为主动学习;从消极等待转向积极探究;从自我封闭式学习逐渐开始参与讨论、合作式学习了。


  2.教学资源勤挖掘,课外活动功劳大。


  在学生学习的内容里,除课本知识外,还有很多教育内容有待挖掘。这些内容都可以变成校本教材。学生的很多能力是通过这些形成的,很多知识也是在这其中获得的。学校可以通过校园广播、校报、作业展、体育艺术节、书法绘画展、合唱比赛等活动,拓展学生的知识面,培养学生的综合能力;各种表演、座谈会、作文赛、演讲比赛,增强学生的口语表达能力;小干部、小记者培训活动,轮流做班干部活动,值周生管理学校等活动,可以锻炼学生的管理能力,培养学生自主精神。在这些活动中,学生的综合素质会逐步提高。通过日常教育和各种方式的活动,学生会逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、劳动习惯。他们的自信心、良好品质、创新精神会得到发展。陶行知先生说:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”发自于心灵深处的“以人为本”的素质教育,打动和影响着学生,引发了学生健康的兴趣爱好,培养了学生的各方面能力,提高了学生的综合素质。


  三、立稳治校基石


  要办好一所学校,必须立稳治校基石。学校的基石是什么?是校长的人格、作风、能力。作为一校之长,要公正廉洁,求真务实。公正的校长会关注每一位教职员工,最大限度地凝聚人心。在学校实行民主管理,堵住人情、谢绝金钱。对师德好、能力强、业务精、爱学校的教师,要给予重用。要充分调动每位教职工的工作积极性。要调查、了解、研究每位教师所需、所想、所好、所做。并在了解各体的基础上进行综合分析,得出集体的情况,做到既见树木又见森林。要用多种方式去激励教师,要做到“颂善于公堂,规过于密室”使被管理的教师感到温暖可亲。


  学校的管理是一门艺术,是一门科学,对学校管理的目的是引发教师的向上力和向心力,形成教师创造开展教育教学工作的局面,促进教育教学质量的大面积提高。


  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”,实践是检验真理的唯一标准。作为校长,要不断学习,勇于实践,用全新的理念、意识,开拓进取,向管理要质量。


  总之,在工作中,要富有理想给人以坚定感;善于创新给人以敏锐感;循循善诱给人以信任感;关心他人给人以亲切感;豁达大度给人以宽厚感;一身正气给人以钦佩感;处事冷静给人以稳重感;率先垂范给人以楷模感;朝气蓬勃给人以向上感;管理有方给人以启迪感。


  没有比脚更长的路,没有比人更高的山,只要勇于创新,以人为本,就一定会把学校管理好。