摘要：在新课程改革不断深入发展的今天，有些农村小学校长的管理问题逐渐显现，渐渐脱离了大的学校管理方式，不能够有效的将农村孩子的学习兴趣吸引过来。因此校长要转变对策，采用符合新课程改革下的管理手段来制约权衡，促进学校朝着良好的方向发展。本文将结合笔者多年管理经验，对新课改下农村小学校长管理存在的问题及对策做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。
关键词：新课改；农村小学；校长管理；问题对策
在现当代教育模式的大背景下，农村是地方机构的基层，小学是教育的基层，所以农村小学新课改是基本，校长是一个学校的管理者也是经营者，所以一个学校好坏与校长的管理有着不可分割的关联。下面就让我们谈谈新课改下农村小学校长管理存在的问题及对策。
一、农村小学校长管理的问题
农村位于地方的基层，小学的校长也大都是本村或者临近村中的人担任，即使离得远也是农村人居多，所以大都是传统式的管理，就是读书识字，传统观念也是根深蒂固，加上农村条件比较艰苦，所以设施不够齐全，管理没有规定化，而且担任教师的大都是多多少少有点关系，亲戚朋友居多，都是熟人，有的时候早走晚来的谁家有个事的话也都是得过且过当是理解，所以不追究太多，学生的课也是随着教师离开或者有事不能按时全部上完，教师课后也不会找时间补课啥的，耽误学生太多时间，学生也愿意玩闹不爱学习，素质教育基础也就变得有点迷糊了，得不到很好的发展。
二、农村小学校长管理的策略
（一）改变陈旧的管理方式
小学农村校长的管理存在着诸多的问题，我们更应该注意，越是小学，越是农村小学这种教育基层的地方，我们越应该去关注一下，面对当下农村小学中的这种情况应该及时的采取措施加以制止。建议学校校长可以采用先进的管理方式方法来管理学校，管理农村小学这种教育教学基层组织，让新课改能够顺利的进行。
例如，可以采用指纹机进行教师的指纹识别签到，实行教师工作签到制度，让在学校时间多的老师得到更多的照顾，进校出校都签到，可以准确的知道教师的在岗时间，也可以加上工资和工作签到时间相关的制度来帮助管理，从而让老师工资和工作时间有了很好的挂钩，可以激励老师多劳多得。从而保证教师的工作能够很好的完成任务，也对学生负责。
（二）加强管理者自身素养
另外还存在基础差别，对待不同层次的学生没有做到统一分类教学，而是因为熟人或者关系近走后门，让学校学生的数学不能正常的进行，不管是不是到了上学年龄就胡乱接受学生在班里，尤其是一些民办的学校，校长有时候金钱观念很重，看钱很真实，甚至为了钱多招生的校长严重，影响了学校新课改进度，校长管理存在严重利益观念。应该越是民办学校越应该注意关注学生生源状况，要有严格的标准和要求。
例如，按照国家规定的年龄入学，不管谁都不能破例，做到一视同仁，只有到了规定年龄才可以去学校进行学习教育，保证学生自身素质教育，建议建立严格的招生制度，到年龄入学，考核合格才可以升年级，不能让学生存在滥竽充数的情况，而且应该建立统一的符合国家要求的收费标准，不应该胡乱收取学杂费啥的影响学校教学和声誉，这一点应该从校长做起，什么事情都要按照严格的标准来进行管理。
（三）提升管理者自身观念
那么就只是这些相关的原因吗？不。校长本身有时候也是问题的来源，小学校长管理人员尤其是承包者教学的民办学校是社会人士居多，不太注意自己是否懂教育教学管理，只是有钱感觉有钱可以赚钱就干了，所以农村小学校长本身观念就不正确就很有可能导致管理教师学生上存在错误，校长自己的管理也是学校管理的重要一部分，我们不应该忽视了小学校长自身这个管理者的管理存在的问题。在我们在农村进行一些问卷调查的时候，很多时候校长说的都是学生不多，条件艰苦之类的话，推卸自己的责任，可能自己的学校周围人少，但是酒香不怕巷子深，只要认真教学总会有人知道，校长作为一个管理者，一个学校教师学生的领导者，不应该只是从客观方面找原因，而是先从自己身上找原因，是不是自己管理不够认真用心等等。
例如，小学校长要做到加强自身素质教育，提高校长自身的教育理念管理方式，只有管理好了自己才有可能管理好自己的学校，一些校长尤其是社会人士承包的民办学校更加应该注意，他们应该努力去学习，听一些讲座什么的，还有有关教育的创办学校的相关政策，真正关系校园，必须从自己做起想要成为一个校园学校的管理者，学习先进管理经验，丰富自己的观念，改变价值观世界观，做到教学管理为了管理好学校教师学生。必须纠正错误的金钱观念。
三、总结
在素质教育的今天，小学学校校长要坚持做到改变陈旧的管理方式，加强自身的文化素养和提升自身的管理理念这关键三方面，促进学校的运营有序进行，提高学生们对于学习的积极性，加强教师教学和管理班级的动力，共同打造出一片辉煌的未来。
