口腔医学教学改革的思考与设想

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  • 更新时间2021-03-02
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  【摘要】口腔医学教学改革在当前的社会环境下势在必行,一方面是因为传统的口腔医学教学模式不利于培养具备综合素质的现代化医学人才,另一方面是口腔医学的教育教学效果要提升必须要实现自我的突破与进步。内外双重原因对口腔医学发展形成了推动作用,所以重视口腔医学的教学改革现实意义显著。文章对当前环境下的口腔医学教学做具体的总结与思考,指出口腔医学改革的具体推进方向,并就口腔医学的具体教学改革措施进行深入、细致的分析,目的是要为现代化口腔医学教学的发展与进步提供参考,从而帮助实现口腔医学教学工作的具体开展,完成现代化口腔医学教学的基本任务。


  【关键词】口腔医学;教学改革;思考;对策:口腔解剖;生理学


  口腔医学教学改革对口腔医学教学发展来讲有重要的意义,一方面,口腔医学教学改革可以突破现有教学模式对口腔医学教学的束缚,实现教育教学的综合性和有效性提升[1]。另一方面,口腔医学的教学改革能够使口腔医学教学更符合现代化医学人才培养实践,从而培养出更具综合性、专业性的口腔医学类人才,满足市场的具体需要。基于此,对现阶段的口腔医学教学改革做思考和分析,总结改革的具体方向和目的并就教育教学改革的实施对策做讨论,这可以为口腔医学改革提供指导和帮助。有了明确的参考资料,口腔医学改革的实施会更具方向性,改革措施的执行综合效果会显著提高。


  1口腔医学教学改革思考


  从目前的口腔医学教学改革实施来看,我国的口腔医学教学改革要想获得进一步的发展,需要做好三个方面的工作[2]。其一是需要对教学改革的目标进行明确。教学改革目标不仅为改革的实施提供了动力,更为改革的执行提供了方向,明确的目标可以减少改革实践中的成本消耗,实现改革效果的提升。总结我国目前的口腔医学教学改革,虽然改革在不断的强调,但是因为改革的目标不够明确,所以改革执行的力度,改革措施的有效利用等均有问题,这影响了改革的实际效果。


  其二是需要对改革的具体内容进行明确。就口腔医学的具体教学改革来看,需要做好三方面的改变:(1)教学模式的改变。传统的教学模式对于学生的个人能力成长十分不利,其自主性、创造性以及积极性等得不到有效培养。(2)教学内容的改变。口腔医学的教学内容不仅仅包括了理论,更有实践,所以在教学内容方面,需要实现理论和实践的并重。(3)教学考核方面。教学考核对教学课程安全具有导向性,目前的考核体系决定了具体教学的轻实践重理论,所以需要在改革中变革考核方式[3]。


  其三是需要对改革的规划进行明确。改革是一个大方向,具体该怎么改,改革的步伐要多快,在改革中需要解决什么问题,这都是改革需要思考的内容。所以在改革实践中,要基于目前的口腔医学教学实践对改革做综合、全面的规划,如此可以实现改革的持续性、稳定性深入,最终达到口腔医学教学的全面化变革。


  2口腔医学教学改革对策


  第四,利用先进的教学评估系统提高教学效果评估的客观性。引进先进的计算机辅助三维测量口腔教学评估系统(简称CDS系统)。该系统可以实时跟踪操作者备牙车针的运动轨迹,记录操作者的整体操作过程,提供回放分析功能,并客观的给牙体预备结果进行标准化评分与分析[8-9]。口腔修复学教研室拟利用计算机辅助三维测量口腔教学评估系统CDS-100进行口腔修复学的固定修复牙体预备的教学,以提高教学评估的客观性。


  第一是需要做好口腔医学的改革规划。具体的规划包括三部分的内容:(1)口腔医学改革的大方向。口腔医学改革的大方向规划对改革的具体措施制定以及实施有指导性作用,所以需要在社会现状分析的基础上了解当前口腔医学的发展事实,基于实施依据和大数据可以总结口腔医学未来的发展趋势,基于趋势确定改革的大方向,口腔医学教学改革的方向科学性会更加的显著[4]。(2)确定改革的步调。改革工作需要一步步实施,步子迈得太大容易出现发展不稳的情况,所以在改革规划中,需要对改革的大环境,改革的具体内容以及目标周期等做确定,如此实现了改革工作的稳扎稳打。(3)需要对改革中所解决的问题做具体的研究和总结。基于现实分析确定口腔医学教学中的具体问题,并以问题解决为目的制定改革规划,改革规划的先进性、现实性以及价值性特点会更加显著。


  第二,需要对口腔医学教学的具体内容做改革。内容改革主要涉及的也是3个方面:(1)课程内容比例的调整。口腔医学人才要适应未来市场环境,其不仅仅需要理论知识,更需要专业的操作技术和方法,所以在实践教学中,口腔医学的教学需要做到理论和实践并重,基于此,对原有的课程内容比例做调整,这样可以实现教学的平衡[5-6]。(2)教学模式的改变。在具体的教学实践中,老师可以积极的利用以学生为主体的教学模式,比如项目驱动教学模式、组合研究教学模式等,这些模式的实施会让学生的主观能动性得到最大的发挥,其实践能力、创新能力以及思考能力等均会有显著性的提升。(3)考核方式的改革。在考核中,改变传统的试卷主导模式,采用试卷、实践考核与过程评价三部分综合的考核模式,能够让学生的能力分析和考核更加全面。


  第三,需要对改革的目标做进一步明确。口腔医学教学改革的根本目标是培养更具市场适应性,更具综合能力的口腔医学人才,所以在具体的教学实施中,需要基于教学改革的基本目标确定教学的大纲,教学的方向以及内容等,这样,最终的教学改革实施会有更好的效果[7]。总之,教学改革目标的明确会为教学改革的具体实施提供强大的动力,在目标的支撑下,教学改革的持续性和稳定性会显著加强。


  口腔医学的教学改革对于口腔医学的教学进步以及人才培养有重要的价值,基于目前的实践资料做具体的分析,口腔医学的具体改革实施需要执行以下几个方面的对策。


  3口腔解剖生理学教学改革与建设措施


  口腔解剖生理学是一门口腔医学的基础课程,该学科是联系口腔基础医学与临床医学的一道重要桥梁。口腔解剖生理学的教学在多年的发展中已经形成了一套属于自己的教学方法和教学模式,并且沿用多年,一直到目前为止仍然是沿用着这一传统的教学方法和教学模式[10]。但是,这么多年来,随着时代、学科的发展,旧有的教学方法和教学模式逐渐表现出了不适应性,阻碍了口腔解剖生理学教学的发展。在这样的情况下,只有有效的探索口腔解剖生理学教学改革方法,对口腔解剖生理学教学进行深化改革,才能够不断提高口腔解剖生理学的教学质量,促进学生的全面发展。


  3.1积极创新口腔解剖生理学教学模式


  当前的口腔解剖生理学教学模式已经无法适应时代的要求,因此,积极创新转变口腔解剖生理学教学模式是实现教学改革的首要任务[11]。首先口腔解剖生理学教学模式在设计过程中要注意学习任务要与岗位实际需求要保持一致,这是教学模式创新的核心原则。其次教学模式的设计要注重口腔解剖生理学与后续课程的有效衔接。最后教学模式的设计要注重融学习过程于工作过程中的职业情境,模拟义齿制作的工作任务、针对性采取任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与校内外实训基地一体化等以行动为导向的教学模式。


  3.2综合运用多种教学手段实施口腔解剖生理学教学


  3.2.1以项目为导向、以岗位实际工作能力为内容在进行口腔解剖生理学的教学过程中,教师要注重教学内容与岗位的实际需求相对接,运用注重岗位职业能力培养的项目教学法实施教学,以此来突出教学过程的可操作性,在教学过程中充分地体现工学结合。在实施教学的过程中,严格以项目为导向,将口腔专业工作人员的实际工作任务为依托,在教学过程中对学生的岗位职业能力进行有效的培养[12]。一方面,教师在进行口腔解剖生理学理论知识教授的过程中,要采取多种现代化教学手段,借助多种现代化教学工具,促使学生牢固的掌握扎实的理论知识。另一方面,教师要积极地转变传统的被动式教学方法,在口腔解剖生理学的教学过程中,做到“教、学、做”的有机相融,不仅注重学生的理论知识掌握,同时关注学生的技能训练。


  3.2.2积极创新实践教学方法在当前科学技术飞速发展的情况下,口腔解剖生理学教学过程中要积极地借助这些科技手段,来创新转变其实践教学手段,以此来不断提高实践教学质量[13]。例如可采取制作网络课件、录制教学视频、刻录教学光盘等手段来实现教学资源共享,通过配备现代化多媒体网络教室以及各项配套化设备,和先进的电化教学设备来确保学生的学习能够跟得上时代的脚步和时代的要求。


  3.2.3将启发引导的教学理念引入到口腔解剖生理学教学中在口腔解剖生理学教学过程中,教师要采取启发引导式的教学方式进行,而不是一味地对学生进行灌输式的教学[14]。例如在进行雕牙教学过程中,教师只需教会学生如何使用各种雕刻工具,并使学生掌握正确的雕牙步骤即可,然后然学生自己进行自主的学习和探索,让学生在实践探索中不断地总结雕牙的相关技巧。同时在对学生进行口腔解剖生理学实践教学的过程中,教师要注意对学生的教学要以引导为主,要循序渐进在实践中培养学生的观察能力,从而促使学生掌握相应的实践技能。例如以右上颌中切牙的牙体形态练习实践教学为例,在教学过程中,首先教师要指导学生认真观察,从视觉上让学生认识到这颗牙的整体形态;然后让学生观察牙体模型,引导学生更加深刻的理解牙体形态;最后指导学生在纸上描绘出三倍大的牙体形态,并且逐渐让学生缩小描绘比例,描绘出二倍大、一倍大等牙体形态,让学生反复进行练习,直到学生能够准确的描绘出牙体形态为止。在完成描绘之后,教师要指导学生进行牙体雕刻,牙体雕刻的操作也是从大三倍牙体的雕刻进行,然后逐渐缩小牙体比例,使学生能够在同比例牙体上进行准确的雕刻[15-16]。最后让学生在石膏牙列上进行滴蜡塑形练习。通过引导、启发等循序渐进的方式,使学生准确而深刻的掌握这些实践操作能力。


  总而言之,作为口腔医学基础课程的口腔解剖生理学,只有从积极创新教学模式、综合运用多种教学手段入手,才能够促使其有效的完成教学改革和建设。从而促使口腔解剖生理学教学更加适应时代的要求,促使其发挥最佳的教学效果,培养更多的专业知识和实践技能过硬的口腔科人才。


  4讨论


  综上所述,口腔教学改革对于培养适应现阶段社会环境、具有综合性价值的口腔医学人才来讲有重要的价值,所以深入的分析相关问题十分的必要。通过当前的口腔医学教学改革现状反思可以发现改革实践中的诸多问题,基于问题做更细致的分析与讨论,并基于分析结果构建有效的、满足现代化口腔医学人才培养实践的教学改革对策,这可以实现人才培养的综合效果提升。简言之,做好当前阶段的口腔医学教学改革总结并讨论相关的改革策略有突出的实践意义。