导读：中医学论文在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来，所以也会觉得迷茫和无措，本论文分类为医学论文，下面是小编为大家整理的几篇关于中医学论文范文供大家参考。
中医学论文5000字(一)：基于SCI-E的中医学研究态势文献计量分析论文
摘要：以SCI-E为数据来源，运用文献计量学方法，从发表年份、语种、国家/地区、研究机构、研究领域、来源期刊、被引情况等多个角度，对2009—2018年所收录的中医学文献进行统计分析，探究中医学研究态势，为我国相关工作的开展提供客观的量化信息和数据参考。
关键词：中医学；科学引文索引；文献计量学
中图分类号：G353.1文献标识码：A文章编号：1671-0037（2019）12-79-8
DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2019.12.011
文献计量是以文献信息为研究对象、以文献计量学为理论基础的一种研究方法。在文献情报研究方法中，文献计量分析法是一种基于数学和统计学的定量分析方法，它以各种科学文献的外部特征为研究对象，以输出必定可以量化的信息内容为主要特点，采用数学与统计方法来描述、评价和预测科学技术现状与发展趋势[1]。
1911年，俄国化学家瓦尔金使用引文分析研究了化学家对化学的贡献[2]，被称为文献计量学的开端。1917年文献学家科尔（ColeF.T.）和伊尔斯（EalesN.B.）介绍了一种书目计量技术对出版物按出版国家和学科进行计量与分类[3]。1923年英国图书馆学家霍姆（HulmeE.W.）提出了“书目统计学”[4]。1926年美国洛特卡（LotkaA.J.）论述了科学生产率的经验规律，目的是通过对发表论著的统计来探明科技工作者的生产能力及对科技进步和社会发展的贡献[5]，这就是著名的洛特卡定律。1934年英国文献学家布拉德福（BradfordB.C.）提出了描述文献分散规律的经验定律[6]。1949年，美国哈佛大学教授齐普夫（ZipfG.K。）提出了词频分布定律[7]。1955年，美国情报学家尤金·加菲尔德（GaifieldE.）系统提出了引文索引和引文技术的概念以及检索科技文献的方法[8]，打破了分类法和主题法在检索中的垄断地位。1969年，英国情报学家阿伦·普里查德（AlanBritchard）正式提出“文献计量学”（Bibliometrics）这一术语[9]，标志着文献计量学的正式诞生，并将其定义为“把数学和统计学用于图书和其他文字通讯载体的科学”[10]，从学科角度开始研究文献计量问题。
1相关研究综述
从目前已有的文献来看，有众多学者利用SCI数据库对中医学论文进行了文献计量分析。曾强[11]从发文数量、学科分布、发表期刊和被引情况4个方面，对2000—2009年国内12所较有影响的中医药高等院校科研人員在SCI收录期刊上发表的论文进行了分析。许吉等[12]统计了上海、北京、广州、南京、成都、山东及黑龙江7所中医药大学在2003—2010年间被SCI收录的文献，并从文献量、年代、来源出版物、影响因子、引文情况等几方面进行了统计分析。王利敏等[13]以北京中医药大学2000—2011年被SCI收录的科技论文为研究对象，从文献数量、年代分布、使用语种、文献类型、学科范围、合作国家与合作机构、论文资助来源、出版物来源和论文标题等方面，分析了近十年其科研论文的相关信息。
2数据来源
以SCI-E为检索数据源，检索年限确定为2009—2018年，检索时间为2019年10月14日。由于目前尚没有统一的英文关键词来表达“中医学”，根据中医学研究现状，为保证文献查全率，经过多次试验、修改，最终确定采用包括“Chinesetraditionalmedicine”在内的45个词作为主题词进行检索，得到十年来收录的中医学论文31143篇。
3数据统计分析
3.1论文年代分布
通过分析学科论文的年代分布情况，利用数据揭示文献数量的变化规律，可以从一定程度上来分析该学科的发展速度与成熟程度。
由图1可以看出，十年间SCI-E收录中医学论文共有31143篇，其中各年的论文量分别占十年来收录文献总数量的6.197%、6.573%、7.886%、8.843%、10.368%、10.815%、11.547%、11.951%、12.690%、13.130%，呈逐年增长的态势。从文献年增长速度来看，2011—2013年增长速度较快，其中2011年增长最快，较上年增加19.98%；2014—2018年为平稳增长，年均增长不超过5%。2018年SCI-E收录中医学论文量与2009年相比，已经翻番，说明十年来中医学研究实现了跨越式的发展，同时随着时间的推移，其研究也从快速成长阶段向技术成熟阶段迈进。
3.2语种分布
统计数据表明，SCI-E收录的中医学论文仍以英语为主，达到30561篇，超过98%，其他语种的论文所占比例不到2%，其中中文不到1%（252篇）。其原因在于SCI-E收錄中国国内期刊的数量很少，且大多是英文刊。因此，与其他学科相似，为使所发表的论文容易被权威索引收录，绝大多数研究人员会采用英文来撰写论文，并尽量投稿至数量最多的英文类期刊。但随着国内办刊水平逐渐与国际接轨以及我国在世界的地位不断上升，终将会看到令人喜悦的数据。
3.3国家/地区分布
对文献发文的国家/地区进行统计分析，可以有助于揭示该领域研究的分布情况，间接地了解世界主要国家或地区的研究现状。
图3显示，中国是世界上中医学研究的最主要国家，十年中SCI-E所收录的中医学论文达到18903篇，超过总数的60%，说明中国作为中医学的发源地，中医学论文的产出优势明显，在世界中医学研究中起着主导作用，其大国地位至今未变。同时也不容忽视所面临的挑战，这些挑战既来自美国所代表的发达国家在基础研究、综合实力以及影响力方面所具有的优势，也来自韩国所代表的亚洲国家进行的传统医学本土化的影响。以美国为代表的欧美发达国家既是挑战中国传统医学研究主导地位的主要竞争对手，也是中国开展中医学科技合作的重要对象；韩国在中医学研究方面有加速和扩大趋势，其发展潜力不可低估[16]。
3.4研究机构
为了能清晰地反映国内外各高校、科研院所、医院、企业等各类机构在SCI-E收录论文中所占的地位，本文对2009—2018年中SCI-E收录中医学论文的机构分布进行了计量分析。利用“机构扩展”，将十年中SCI-E收录中医学论文的机构进行列表分析，并对同一家机构的不同名称进行数据合并，列出其间发表论文最多的前30家机构（见表1）。
表1显示，排名在前30位的机构中，中国有26所（中国大陆22所、中国香港2所、中国台湾2所），美国有2所，韩国有2所，这些机构基本上都是科研院所和高等院校，尤其是中国大陆的相关机构，这也体现了中医学研究的特色。排名进入前10位的国外机构仅有1所，即韩国庆熙大学，其原因在于该校于1999年成立了中西医结合研究所，加强了对中医学的研究，相关学术成果不断涌现，成为国外中医学研究的标杆。
3.5研究领域分析
为了更好地掌握中医学的研究重点及潜在趋势，本文对SCI-E收录中医学论文的研究领域进行了统计分析，得出了排名前20位的重点研究领域。
统计数据表明，2009—2018年SCI-E收录中医学论文中，结合与补充医学、药理学、化学、生物化学与分子生物学、神经科学占据前5位，论文之和占十年中SCI-E收录中医学论文的3/4，是近几年中医学的重点研究领域。
3.6来源期刊分析
为了给中医学科研人员在国际期刊发表论文提供重要信息，以提高其论文投稿的针对性，本文对SCI-E收录中医学论文的来源期刊分布进行了统计分析，列出了位居前20位的期刊。
以上20种期刊共被SCI-E收录中医学论文10703篇，占十年总数的34.365%，其中前7种期刊（EvidenceBasedComplementaryandAlternativeMedicine、JournalofEthnopharmacology、ChineseJournalofIntegrativeMedicine、AcupunctureinMedicine、BmcComplementaryAndalternativeMedicine、PlosOne、JournalofAlternativeandComplementaryMedicine）被SCI-E收录中医学论文均超过500篇，共计6576篇，超过总数的1/5，是中医学领域中SCI-E最主要的来源刊。
逐年展开分析，可掌握当年作者投稿的趋势，如图5所示，2010—2013年间，排名前10的来源刊刊登的SCI-E中医学论文数量迅猛增加，特别是2013年，比2012年增加近300篇，表明当年论文作者投稿的集中性。2013—2018年，收录的相关论文数平缓下滑，显示投稿呈逐步分散化趋势。
3.7被引情况分析
科技论文的被引用情况常被用来作为论文学术水平和科学影响力的评价标准，以检验科研机构以及科研人员的研究能力[19]。论文被引频次越多，其影响力也就越大，同时也表明同行对该论文的认可程度越高[20]。表3反映了2009—2018年SCI-E收录中医学论文的被引频次统计情况。
对上述数据进行汇总后可知，2009—2018年SCI-E收录中医学论文共计31143篇，其中有23706篇被其他文献引用过，有7437篇未被引用，分别占十年文献总量的76.12%和23.88%；被引总次数297274次，平均被引9.55次。
4结语
本文通过对2009—2018年SCI-E收录的中医学论文进行分类、归纳、总结，对论文的发文年代、语种、国家/地区、研究机构、研究领域、来源期刊、被引情况等多种计量指标进行研究，得出了如下结论。
①SCI-E收录中医学论文呈逐年增长的态势，其中2011年增长最快，发文量较2000年上升19.98%；2018年发文量是2009年的两倍多，说明十年来中医学研究进步较为明显，实现了跨越式的发展。
②SCI-E收录的中医学论文以英语为主，超过98%，中文虽名列第二，却远低于英语文献所占的比例。提高国内期刊的办刊水平及其影响力，逐渐与国际接轨，将是期刊发展的重要方向。
③从发表论文的国家/地区来看，中国作为中医学的发源地，发表论文高居第一，超过总数的60%，但同时也面临着以美国为代表的发达国家、以韩国为代表的具有传统中医学基础的亚洲国家的挑战。中国中医科学院、北京中医药大学、中国科学院、上海中医药大学、中国医药大学（台湾）、南京中医药大学、韩国庆熙大学、广州中医药大学作为高产机构，十年中发文量均超过600篇，充分展示了这些机构的科研实力。
④从研究領域来看，结合与补充医学、药理学、化学、生物化学与分子生物学、神经科学占据前5位，论文之和占十年中SCI-E收录中医学论文的3/4，是近几年中医学的重点研究领域。
⑤十年中，EvidenceBasedComplementaryandAlternativeMedicine、JournalofEthnopharmacology、ChineseJournalofIntegrativeMedicine、AcupunctureinMedicine、BmcComplementaryAndalternativeMedicine、PlosOne、JournalofAlternativeandComplementaryMedicine7种期刊共被SCI-E收录中医学论文6576篇，超过总数的1/5，是SCI-E中医学论文最主要的来源刊。
⑥十年中，SCI-E收录的中医学论文中，有76.12%的文章被其他文献引用过，平均每篇被引9.55次。由此可知，科技论文被引用次数的多少已经被用来作为论文学术水平和科学影响力的评价标准，以检验科研机构以及科研人员的研究能力。
中医学毕业论文范文模板(二)：加强中医学生中药教育的必要性探讨论文
摘要：目的探讨加强中医学生中药教育的必要性。方法研究时间为2018年9月至2019年1月，选取2017届100名中医学生作为研究对象，随机分为研究组、对照组，均对两组学生进行常规授课，仅对研究组学生进行中药教育，比较两组学生期中、期末的中药理论知识考核成绩及中医临床思维情况。结果研究组学生期中、期末的中药理论知识考核成绩、中医临床思维评分均高于对照组，统计学处理结果显示P<0.05。结论加强中医学生的中药教育，能够加强学生对中药相关知识的掌握，培养学生的中医临床思维。
关键词：中医中药教育中医临床思维
中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1672-3791（2019）11（b）-0236-02
中医和中药为密不可分的关系，因此也被称为中医药，为中华民族独有的医药学体系，在保障国人生命健康中发挥着不可替代的应用价值。我国古代时期，中医药为应用最广泛的医疗方案，至近现代，西医迅速发展，对中医药的发展产生了一定程度的冲击，但中医药在疾病预防、诊治、康复中的作用仍不容忽视，时至今日，中医药仍为现代医学的重要组成部分[1]。为促进健康事业的发展，各大医学院校高度重视中医教育。但近年来开展的调查研究发现，中医教学中学生普遍缺乏对中药相关知识的掌握，导致“医药分家”现象的产生，影响学校向医疗领域输送人才[2]。基于上述现状，该研究对加强中医学生中药教育的必要性进行探讨，旨在为中医教学实践提供指导、参考价值。
1资料与方法
1.1一般资料
该研究选取2018年9月至2019年1月2017届100名中医学生作为研究对象，随机分为研究组、对照组，每组50名。研究组，男26名，女24名，年龄21～24岁，平均（22.98±0.46）岁。对照组，男28名，女22名，年龄21～23岁，平均（22.72±0.45）岁。对两组学生的各项基线资料进行统计学处理，结果均显示P>0.05，不存在统计学意义。
1.2方法
根据教材和大纲对研究组学生和对照组学生进行常规授课，仅对研究组学生进行中药教育，每周2课时，具体教学内容为：（1）从实物着手进行中药教育，学校内设立药材标本室，带领学生参观标本室，引导学生结合实际进行联想，使学生记住各种药材的外观和主要功效。后续课堂授课讲解到药物配伍时，复习、提问送用药材的外观、主要功效。此外，引导学生从一些中医经典方剂所用药材分析该方剂的适应症，加强学生对配伍药理知识的掌握。（2）从日常生活、饮食知识着手进行中药教育。如日常生活中做菜需要使用食材生姜，尤其是在做海鲜类食物时，这是因为生姜具有祛寒、解读的功效。（3）从媒体途径着手进行中药教育。伴随着电视、电影资源的丰富，医疗题材的电视剧、电影也不断丰富。如电视剧《神医喜来乐》中，使用藁本、牙皂卷烟卷点燃治疗头痛，这里体现的中药知识为藁本主治风寒表证，巅顶疼痛。再如《新白娘子传奇》中，白素贞在引用雄黄酒后现出原形，引出雄黄具有杀虫的功效。
1.3观察指标
该课题比较研究组学生和对照组学生期中、期末的中药理论知识考核成绩及中医临床思维情况。
中药理论知识考核：笔试，试卷由多名教师根据教学内容制定，满分100分，60分及格。
参照高彬2016年6月发表的《中医学专业学生中医思维能力评价问卷的编制》制定中医临床思维评价量表。量表中共包括中医理论知识素养和思维品质两个部分，理论知识素养共包括中医临床素养、临床诊疗素养、临床思维方法、辩证能力、归纳能力5个评价项目，思维平直包括逻辑思维能力、整体思维、直觉思维、创造性思维、形象思维能力5个评价项目，每部分总分范围均为5～25分，两部分评分相加之和为中医临床思维评分，该项评分越高表示中医临床思维越好。
1.4数据处理方法
使用SPSS5.0版本统计学软件进行研究数据的统计学处理。资料描述：计量资料采用（）；计量资料采用独立样本（t）；P<0.05为差异存在统计学意义判定标准。
2结果
2.1两组学生期中、期末的中药理论知识考核成绩比较
（1）研究组期中理论知识考核成绩为（76.96±5.22）分，对照组期中理论知识考核成绩（71.03±5.94）分，经检验t=5.303，P=0.000，统计学处理结果均显示P<0.05，存在统计学意义；（2）研究组期末理论知识考核成绩为（82.05±5.29）分，对照组期末理论知识考核成绩（74.39±5.50）分，经检验t=7.098，P=0.000，統计学处理结果均显示P<0.05，存在统计学意义。
2.2两组学生期中、期末的中医临床思维情况比较
（1）研究组期中临床思维评分为（15.08±4.01）分，对照组期中临床思维评分为（12.99±3.94）分，经检验t=4.280，P=0.000，统计学处理结果均显示P<0.05，存在统计学意义；对照组期中理论知识考核成绩为（71.03±5.94）分，统计学处理结果均显示P<0.05，存在统计学意义；（2）研究组期末临床思维评分为（18.11±3.52）分，对照组期末临床思维评分为（14.56±3.50）分，经检验t=4.791，P=0.000，统计学处理结果均显示P<0.05，存在统计学意义。
3讨论
中医治疗疾病虽然可采用多种手段，但中药是其中最主要的治疗手段，可以称之为中医师驱除病魔最锋利的一把剑。而“工欲善其事，必先利其器”，欲成良医，必须熟知中药知识，提示中医教学中应高度重视中药教育[3]。该研究探讨加强中医学生中药教育的必要性，将未接受中药教育的50名中医学生设为对照组，结果显示研究组学生期中、期末的中药理论知识考核成绩和中医临床思维均优于对照组学生，表明加强中医学生的中药教育，能够加强学生对中药相关理论知识的掌握，培养学生的中医临床思维。
分析该研究能够得到上述结果的原因可能为：（1）中药是祖国传统医学文化的精髓，是中医学理论的基础，加强中药教育更有利于中医学生对中医理论知识的理解。（2）中药教育的开展实质上是加强中医药文化建设的一个重要途径，而加强中医药文化建设是现代中医发展的必经之路。通过中药教育可促使学生了解中药文化历史，对中药形成、发展的文化背景进行较全面的考察，继而能够加深学生对中医理论知识和中药理论知识关系的认识，培养学生的中医临床思维。（3）授课方面，该研究分别从药材实物、日常生活饮食及电视剧、电影着手，引入中药教育，使课堂教学形式更加活泼新颖，可明显提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。
4结语
综上所述，加强中医学生的中药教育，可使学生更全面、系统地掌握中药理论知识，引导学生更好地将中药理论与实际联系，有利于培养学生的中医临床思维，具有开展必要性。
