MOOC在妇产科护理学当中的应用

胡蘅芬

湖南环境生物职业技术学院湖南省衡阳市 421005

【摘　要】目的：探讨MOOC 在妇产科护理学中的实际应用效果。方法：选取我院2013 届护理专业学生200 名，分别开展MOOC 教学和常规护理教学模式，对比两组教学效果。结果：观察组理论知识和操作技能考核成绩均明显高于对照组，p<0.05，有统计学意义，观察组学生问卷调查结果比较满意。结论：大型开放式网络课程可有效提高妇产科护理学的教学质量，提高学生的理论知识和操作技能水平，值得进一步推广应用。

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关键词大型开放式；网络课程；妇产科护理学

MOOC 即大型开放式网络课程，是开放教育资源运动中的新生事物，这种教育模式既能提供免费的优质教育资源，又能增加学生的学习体验，而且不受学生人数的限制，因此，教育学界正在努力将MOOC 应用于实际教学中[1]。妇产科护理学是一门专业性极强的学科，对学生的专业技能和工作素养有着极为严格的要求，为探讨MOOC 在妇产科护理学中的实际应用效果，本文选取我院2013 届护理专业学生200 名，分别开展MOOC 教学和常规护理教学模式，现将结果报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

资料来源于我院2013 届护理专业200名学生的课堂学习情况。200 名学生均为女性，为2013 届护理专业在校生，将200名学生随机分为观察组和对照组，每组100 名。两组学生在年龄、专业成绩等一般资料上无显著差异，p>0.05，有可比性。

1.2 方法

对照组采取常规护理教学模式进行课堂教学，即以教师讲授为主，学生听课的同时记录笔记；观察组采取MOOC 教学模式进行课堂教学，课堂设计：

（1）构建网络学习平台。教师需要结合妇产科护理学的教学目标将各种知识有机联系起来，整合多种形式的数字化教学资源和教学工具，构建网络学习平台，教师需要指导学生正确的学习方法，激励学生的学习兴趣。

（2）互动与回应。教师通过课程网络来实现师生互动，回应学生的问题，形式如同行评审或小组合作。

（3）考核。使用线上评量系统进行学生成绩考核。两组均进行为期一个学期的学习。