陈小红
四川省沐川县黄丹学校614500
【摘要】语文综合性学习研究应着重培养学生的语文实践能力，加强综合性学习方式的探究，张扬学生个性，创新实践，联系生活——《语文新课标》。
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关键词 小学语文 诗歌篇
“老师，我们下节课还上语文，好吗？”，“我还能背十几首古诗呢？”“我能背《诗经》里面的《硕鼠》”。这是我今天上完语文课之后一群学生围着我的情景，想想学生对古诗词的喜爱之情，作为老师心里有着说不出的喜悦。
古人曾说：“腹有诗书气自华”，探究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位，而这个单元的综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，正好可以培养学生的语文实践能力。那么该怎样进行教学，才能让学生对“诗歌“产生浓厚的兴趣，并且初步地了解它的一些特点，然后尝试写一写诗呢？以达到新课标中对诗歌教学的要求？通过认真研读教材和教师教学用书上的有关建议，一方面我把一些简单的诗歌知识穿插在教材中作补充讲解，让学生对诗歌有所认识，另一方面采取多元的方式展示学生的学习成果，激励他们树立写诗的信心，把学习的主动权充分放给学生。我尝试将本次学习活动分为两个板块——“诗海拾贝“和“与诗同行“：在第一个板块中主要是引导学生搜集诗歌、整理资料、欣赏诗歌；第二个板块主要是让学生自己动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛并进行总结展示。
首先，指导学生拟订活动计划。在这个环节中，我让学生自由组合成学习小组（为便于操作，4人一组），阅读“活动建议“和我的补充介绍，明确怎样着手搜集诗歌、整理诗歌、朗读诗歌、编写诗歌；学习小组内分工合作，拟订小组活动计划。在拟订计划时，每位同学结合平时学习积累的只是主动参与，积极出谋划策。一小组在计划如何收集诗歌时，提出就分类收集，以节约时间出来去收集更多的诗歌；五小组计划了：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等，（2）办诗歌小报、墙报，（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情（准备一个笔记本来收集诗歌），（4）举行诗歌朗诵会，（5）开展写童诗活动，并编成一本诗集，（6）诗歌知识竞赛，（7）进行一次活动小结，（8）自己编小诗集等活动。
其次，有计划的收集诗歌及相关知识、故事、民歌等，老师每天检查，适时提出修改建议，加以督促和指导。
第三，赏析诗歌时，读、悟结合，教师相机补充。一般来说，赏析诗歌的重点在于明诗意、悟诗情。在教学中，要充分利用好教材提供的阅读材料，如阅读《诗经·采薇》（节选），我首先让学生读读诗句，结合注释想想诗意，但课文仅节选了其中四句：“惜我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”学生很难体会出作者所表达的情感。因此，我给学生大体介绍了整首诗的内容及写作背景，再把学生带到了多媒体教室，让学生从网上了解《诗经·采薇》译文资料，这下学生明白了作者所表达的情感，同时鼓励学生去搜集相关的诗歌，如有的学生搜集到《诗经》中的《诗经·采薇》的全文、《硕鼠》、《关雎》等。这些浅显的美词佳句深深地吸引了学生。
第四，指导方法，试着写诗。“与诗同行”的活动内容之一是“自己动手写写诗”。我想，如果只让学生读了教材中的三首现代诗之后，就得模仿着写诗，恐怕很多学生都是丈二和尚——摸不着头脑。于是，我在引导学生赏析这几首诗的同时，给学生介绍儿童诗的写法，如比喻法、拟人法、夸张法、摹声法、对话法、阅兵法、故事法等十五种写法，并且以身示范，帮学生找素材，这样学生们的思维被激活了，“诗兴”盎然，写的小诗内容丰富、语言生动有趣，真是精彩纷呈！例如有的同学模仿教材中的《白桦》，写了《榕树》、《操场》、《教室》、《老师的眼睛》……听着、读着学生们写的一首首小诗，我的心一次次被震撼，那是一种无以言表的惊叹，那是一种无法形容的喜悦！
第五，合编诗集，彰显个性。在编诗集之前，我给学生具体讲述了编辑的方法，建议他们先把自己准备好的诗歌分类整理，并且在每一页上恰当安排好诗歌与插图的位置，注意诗集封面的设计既要美观大方，又要独具匠心，体现个性化，还要写出序和后记。诗集编好以后，我选出封面设计精美、内容编排得当、诗文与插图搭配协调的诗集，请作者给大家展示介绍自己的作品。
最后，展示汇报、总结深化。印象最深的就是诗歌知识竞赛，我班和六三班在多媒体教室进行比赛。比赛分必答题、风险题、抢答题、互考题、较量题。每位学生积极参加，小选手之间竞争激烈、团结合作，将积累到的知识一下子爆发出来，即考验了学生知识的积累，又让学生锻炼了能力，下课到同学们还意犹未尽。
在本单元的学习中，同学们认真思考、积极探究，无论是科学明确的活动计划、还是个性彰显的合编诗集，以及意犹未尽的展示汇报，教师的相机指导，学生的诗歌知识在积累中升华，学习兴趣、学习能力得到逐步提高，产生了诗意盎然的兴趣，也许孩子们自创的小诗语言还很稚嫩、意境不够优美，难登大雅之堂，但我为他们自豪，因为我曾和他们一起用心灵轻叩诗歌的大门，徜徉在诗歌百花诗园中，领略了歌的几许魅力；我很快乐！因为同学们和我都参与进来，每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获；我很幸福！因为诗歌会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。
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参考文献?
［1］ 王凤娟 “轻叩诗歌的大门”--语文综合性学习教学设计与评析?
［2］ 小学生必背古诗
［3］ 贾红娟“诗海拾贝·与诗同行“综合性学习案例
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