小学语文教学与信息化运用的整合

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  • 更新时间2019-11-19
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  现代化的教育体系中,小学语文教师开始不断的尝试从新的角度出发,将信息化的内容积极运用,其目的在于更好的推动教学水平的提升,对固有的教学不足做出科学的弥补。从长远的角度来分析,小学语文教学与信息化运用的整合,是教育时代发展的必然要求,应坚持通过科学的整合方案来完成,最大限度的告别固有的不足。与此同时,在两种内容整合的过程中,要坚持做出阶段性的改善,推动小学语文教学体系的健全。


  一、小学语文教学与信息化运用的整合意义


  (一)完善小学语文教学体系


  在现代化的教育体系中,小学语文教学具有很重要的作用,为了更好的完善教育体系,应坚持对信息化运用做出良好的整合,从多个角度来提高教育的可靠性、可行性。从目前所掌握的情况来看,小学语文教学与信息化运用的整合,是教育的大势所趋,应坚持在该方面积极的落实。首先,两种教学手段的整合,能够促使小学语文教学过程中,课堂气氛表现的更加热烈,学生在语文知识的学习过程中,可以通过一个全新的视角来开展,这样就可以最大限度的告别过往的缺失和不足,在综合教育水平上获得极大的提升,为将来的教育工作开展,不断的提供较多的支持,努力在教学成绩上创造出较高的价值。其次,完善小学语文教学体系的过程中,肯定需要不断的注入新的内容,利用信息化运用来完成,可以达到教学的良好过渡,不会给学生造成突兀的感觉,将学生的适应性快速提升,为今后的个人能力拓展以及综合教育的改善,都奠定了坚实的基础。


  (二)拉近师生关系


  就小学语文教学本身而言,其在难度上并不低,有很多的内容都需要通过积极的手段来完成,不能总是在传统的教学方法上努力。将小学语文教学与信息化运用做出良好的整合,可以更好的拉近师生之间的关系,为今后教育的长久进步,提供更多的助力。首先,信息化运用的整合,可以通过一个全新的视角来对小学语文教学产生较多的积极作用,加强对学生的吸引力,让学生在语文知识的学习过程中,去向教师积极的提问,而不是保持在被动学习的状态。经过学生提问、教师解答的互动以后,双方关系更加牢固,减少了矛盾的现象,为教育水平的综合进步,提供了很多的帮助。其次,在信息化运用整合的过程中,能够让教师从学生的角度来出发,不断的巩固自身的教育理念。当代的教育工作开展,非常重视以学生为中心,因此所有的教师,都应该对学生的发展有一个切实的规划,要遵从学生自己的看法和观点,减少强硬干预的现象。由此可见,小学语文教学与信息化运用整合,具有非常广阔的前景。


  二、小学语文教学与信息化运用的整合对策


  (一)教育与学习共同开展


  从某种程度上分析,小学语文教学过程中,想要与信息化运用达到良好的整合状态,并不是一件容易的事情,有很多的内容都需要按照积极的手段来完成,否则很容易在将来的教育中,造成非常不好的现象。从长远的角度来分析,教育与学习应秉持共同发展的原则,确保在信息化运用的整合过程中,不会出现偏差现象。第一,教师在信息化运用的过程中,除了要观察学生的反馈和成绩提升效果,还应该积极的开展自我反省。现阶段的教育工作开展,不可能完全让学生努力,教师也需要不断的努力,要将信息化技术做出综合应用,不断的按照创新模式来操作,加强对学生的合理引导,深化自身的教育能力。第二,学生在学习过程中,经过信息化的帮助,会在短时间内获得明显的提升,可是对于长期能力与成绩的巩固,还是需要运用小组讨论、小组合作、分层学习等模式来完成,要让信息化不断的在各个层级上获得积极的融入,才能取得更好的学习效果。


  (二)充分发挥现代信息技术的精华


  小学语文教学过程中,针对信息化运用的整合,我国是非常推崇的,为了在日后的教育工作中,能够获得持续性的进步,应坚持充分发挥现代信息技术的精华作用,不断的巩固教育的可靠性、可行性,确保在信息化运用的过程中,能够得到学生的高度认可。值得注意的是,一定不能对信息化运用,产生过度依赖的现象,这样并不容易得到预期教学成绩。例如,在《苹果里的五角星》一课中,教师现场演绎,一刀切下去,苹果里真的出现了“五角星”,如此真切的感受,恐怕是再形象的课文也描述不出来的,再逼真的课件也演示不了的吧!还有古诗词的学习,那“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的唯美,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的愤恨,“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的凄婉,其中包含诗人真实而深刻的思想感情,是课件难以模拟的。由此可见,对于信息化的运用,还是要从合理的角度来出发,适度的做出应用,才能在小学语文教学中,不断发挥出最高的价值。


  (三)加强教师信息技术素养的提升


  经过前几项教学工作的开展,小学语文教学与信息化运用的整合,能够在很多方面都取得不错的成绩,在具体的教学成绩上可以获得大幅度的提升。建议在未来的教育工作中,继续加强教师信息技术素养的提升。第一,教师对于信息技术的应用,需要秉持端正的态度。例如,在编写教案的过程中,可以适当的对网络上的经典案例或者是创新想法做出借鉴,但是不能直接以网络上的案例作为自己教学的内容,这样并不能与自身所面对的学生群体相互融合,还有可能在教育工作中,产生非常不好的影响。第二,教师在信息技术的学习、掌握过程中,一定要不断的进行深入的学习,针对新的技术、新的理念做出掌握,从而适应学生的快速成长,努力在小学语文教学过程中,增强学生的竞争力。


  【结语】


  本文对小学语文教学于信息化运用的整合展开讨论,现阶段的教育工作比较理想,信息技术的运用取得了较好的效果。日后,应继续在小学语文教学方面,不断的开展深入探讨,要最大限度的巩固教育的可靠性、可行性,将信息技术的整合,按照多元化的方法来完成,针对固有的内容做出合理的改善,拓展教学的思维模式。作者:朱佩发,江西省瑞金市武阳中心小学