中学语文阅读教学中多媒体的运用微探

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  • 更新时间2020-11-17
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  摘要:在经过多年的发展之后,我国科学技术水平提高了许多,科技不仅改变了人们的生活,同时在各领域中也有着很多的应用,有效促进了它们的发展。在教育领域中,多媒体的应用就是其中之一,各阶段的教学工作中都出现了多媒体的身影,现如今的多媒体在中学语文教学中产生了很好的效果。现在的中学语文教学中,各种教学方式的应用都已经离不开多媒体,但是我国教育领域对多媒体的应用依旧存在不足,仍然需要不断加大研究力度,不断进行探索。现如今中学语文老师面临最大的问题就是如何把多媒体的应用融入到阅读教学之中,同时也是很多老师未来发展的方向。


  关键词:多媒体;中学语文;阅读教学;策略


  当前社会,很多行业的工作都离不开多媒体技术,多媒体的应用已经逐渐得到了普及,使用范围很广。尤其是在学校中组织活动时,多媒体技术的重要性则会更高。在进行初中语文阅读教学工作中,使用多媒体技术帮助老师开展教学活动,可以让学生们从中感受到知识所具备的灵性,同时也增加了语文阅读教学的吸引力,逐渐让学生们产生对语文阅读学习的兴趣,可以积极主动的学习,为教学效果的提高提供帮助,同时也为学生们的学习提供帮助,让他们可以更加容易理解阅读知识。


  1多媒体技术对中学语文阅读教学的重要性


  我国传统的中学语文阅读教学模式相较于现代化的教学模式,无论是在教学理念,还是使用的教学设备以及教学方式都非常落后,无法让学生产生满足他们学习需求的学习兴趣以及足够的积极性,很难产生令人满意的教学效果。此外,中学语文阅读教学一直都是一门比较无趣的课程,教学氛围很难活跃起来,而且这门课程的教学过程并不太需要激动,所以学生在沉闷的学习氛围中很难提起学习兴趣,学习效果也不会太好。如果在语文阅读教学过程中使用多媒体技术作为辅助教学工具,不仅可以通过使用视频、音频、图片等让学习内容变得更加生动形象,而且也能够通过不同的知识展示形式吸引学生的注意力,让学生逐渐产生对阅读学习的兴趣,以此来让学生们逐渐产生学习的积极性,进而有效提高教学效果。通过使用多媒体设备,不仅方便了老师,同时也更容易让学生集中注意力,认真学习,对语文阅读教学有着十分积极的影响。


  2中学语文阅读教学中多媒体的运用方略


  在中学语文阅读教学中融入多媒体技术,帮助老师丰富了原本单一的教学形式以及教学内容,同时也更容易让学生产生对阅读学习的兴趣,不断激发他们积极的学习态度,让学生能够在不断的学习中培养自己的创新意识,让学生们产生了解,学习语文阅读知识的想法,有利于教学效果的增强,同时还可以培养他们的自主学习意识,进一步提升学生的语文综合素养。最重要的是通过大量的教学实践,慢慢对学生的阅读理解能力进行培养,教会学生正确的阅读方式,提高学生的学习效率。


  2.1语文阅读情境创设


  语文阅读这门课程的知识需要学生自己去理解,只有真正理解了知识的内涵才能在写作时把它们运用其中,但是学生现在都无法顺利理解老师所讲授的知识。但是,将多媒体技术运用到教学过程中,能够把学生不理解的部分知识使用多媒体设备进行表达,使这些知识变得更容易被学生理解。中学语文老师在进行阅读教学时可以在多媒体设备的帮助下将阅读材料中的场景以视频等其他各种多媒体形势展现出来,让学生在形象的情境中理解阅读知识,不仅让学生们的注意力得到了集中,同时有助于学生积极学习态度的培养,促进中学语文教学效果的提升。比如,老师在进行《刻舟记》的教学时,语文老师可以先在网络上搜寻一些有关这篇文章的多媒体文件,或者是搜一些有关《核舟记》资料,将这些资料汇总在一起制作成ppt,在视频以及幻灯片的帮助下,学生能够更好的理解文章表达的内容,而且可以从多媒体文件的表达中感受到主人公的精神。


  2.2理清语文阅读的脉络


  中学语文中部分文章结构复杂,难以理解,学生很难通过老师的讲解理解其中的重难点。因此,中学语文老师可以根据学生们学习中遇到的困难,发挥多媒体技术的作用,通过多媒体设备将抽象化的语文知识变得形象化,同时还可以通过媒体文件让学生清楚的知道文章中重点的位置,让他们可以给予重点部分更多的关注,有利于他们更容易理解其中的重难点。如果能够完整的理解一篇文章,有利于培养学生自信心,让学生更加主动的参与到学习活动中,同时也有助于老师开展教学活动,获得令人滿意的教学效果。在外使用多媒体进行教学时,很多老师会选择使用树状图表达整篇文章的结构,通过使用树状图的方式进行教学很难在讲解文章的过程中产生遗漏知识的事故,而且这样的方式有利于学生理解整篇文章结构以及文章中的重难点知识,对提升教学效果有着很大的帮助。


  2.3培养学生们自主学习能力和审美能力


  初中语文老师在开展语文阅读教学活动时,把多媒体技术运用到教学过程中,把文章中包含的各种知识以多媒体文件的形式向学生们展示,帮助学生们理解整篇文章的内涵,同时能够为学生理解这些知识的内涵提供非常大的帮助。语文老师进行教学时,老师应该使用多媒体吸引学生的注意力,让学生可以在更加愉快、舒适的环境中学习知识,同时也帮助学生更容易就能理解文章中存在的知识,能够帮助老师更加清晰的表达出知识的真正内涵,并且方便学生理解,同时也能教会学生如何理解文章。通过使用多媒体技术进行教学可以逐渐帮助学学生理解其中的美,培养学生的审美能力,通过阅读文章就可以发现文章中的美,更加积极主动地参与教学活动。比如老师在进行《出师表》的教学时,可以通过使用多媒体设备,将出师表制作成一个视频故事,龙观看视频让学生感受到主人公的心情,有利于学生理解能力的增强以及教学效果的提升。


  3结束语


  总而言之,在枯燥的初中语文阅读教学中融入多媒体技术,能够使得原本枯燥乏味的学习过程变得拥有更多趣味性,同时也更加容易让学生在学习的过程中产生学习的积极性。所以,老师一定要做出改变,改变传统的教学方式以及教学理念,积极学习多媒体设备的使用方法,在语文阅读教学中把多媒体技术的积极作用发挥出来,在多媒体技术的帮助下让学生能够更加容易理解学习的阅读知识,也更容易理解整篇文章的内涵,对教学效果的提升有着很大的帮助。