3~6岁幼儿亲子互动的缺失调查及应对策略

  • 投稿Zpuz
  • 更新时间2015-09-05
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重庆师范大学教育科学学院 宋 慧

【摘要】良好的亲子互动可以促进幼儿的身心健康发展,但在实际生活中由于传统教育模式的影响、家庭成员的缺失、家长力不从心等因素,往往导致良好的亲子互动缺失。文章通过问卷调查,了解3~6岁幼儿亲子互动的状况,探讨应对策略。

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关键词 亲子互动;缺失调查;应对策略

中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)24-0068-01

父母和子女间的相互交往活动具有血缘性、亲情性、长期性等特点。3~6岁儿童与成人的亲子互动实际上就是一种模拟的社会性互动,这有助于儿童的社会性发展,尤其对于个别性格内向孩子的性格塑造有一定的作用。笔者在前人已有研究的基础上,对3~6岁幼儿亲子互动状况进行调查,对第一手资料进行了分析综合,了解其基本情况并探讨了应对策略。

一、问卷调查

本调查采用随机取样的方式,在重庆市永川区城乡选取了十所幼儿园,每个幼儿园随机抽取20名幼儿作为被试,同时还走访了部分家庭进行深入了解。此次问卷调查分为两份,同时发给家长,均由父母作答,一份针对父母,一份针对幼儿。

问卷一:《亲子互动基本途径调查表(父母卷)》,本问卷是参考“父母教养方式与幼儿社会化行为的个案研究”中的问卷,根据实际情况有所改编,包括家长一般情况、家庭状况、教育情况等真实信息。

问卷二:《幼儿身心发展调查表(幼儿卷)》。根据问卷一,把问卷二分为四个维度:任性、自私、不礼貌; 缺乏主见、独立性;胆小畏缩、缺乏自信;独立、自信、开朗。

该问卷分为4个维度: ①顺从型。一切从孩子出发,以孩子为中心。往往导致在亲子互动中以孩子为中心、甚至溺爱;②支配型。一些父母习惯主控孩子的一切,过度干涉孩子的私人空间,让孩子没有自由;③拒绝型。家庭长期缺乏亲子互动和交流,孩子的个性多是:冷漠的、消极的;④民主平等型。父母在亲子互动的过程中尊重孩子、了解幼儿的兴趣。确认儿童是一个具有自己权利的个体,子女在家庭中扮演的虽然是孩子的角色,但与父母拥有一样的尊严,得到尊重。

问卷一统计表明不同亲子互动方式的人数与百分比:顺从型74人,占37.2%;支配型63人,占31.4%;拒绝型41人,占20.6%;民主平等20人,占9.8%。显然,我国的亲子互动方式顺从型的所占比例最多,其次是支配型,而民主平等的亲子互动方式所占比例只有9.8%。

问卷二统计表明:不同的亲子互动会造成儿童不同的个性。200个样本中,任性、骄傲、易自私占40%;缺乏主见、难独立占20%;胆小、畏缩、少自信占14%;独立、开朗、且自信占26%。

二、影响亲子互动方式的因素

本文的问卷调查内容还包括家长的文化素养程度、家长的职业、家庭成员、家庭经济状况以及社区环境。这些都是影响问卷作答时的重要因素,也就是说这些都是影响亲子互动方式的除幼儿自身心理、生理因素外的重要因素。

1.家长自身的素质。家长自身的素养,一是世界观和思想品德;二是文化素养。家长自身素养决定了亲子互动的指导思想、方向,决定了家长在子女心目中的形象,引导子女坚持什么样的生活道路。马克思和恩格斯指出:“孩子的发展能力取决于父母的发展。”

2.家长对子女的态度。家长是子女的首任教师,也是子女的终身教育者。家长对子女的态度以及家长自身的行为态度,对子女的身心发展有重要的影响。家长对子女的态度主要体现在两个方面:一是家长对子女热爱、关心的程度和方式;二是家长对子女的期望。

3.家庭生活环境。家庭生活环境会直接影响着亲子互动的效果和实施,影响着幼儿的身心发展、个性塑造和社会性发展等,构成家庭生活环境的因素,主要有四个方面:家庭结构、家庭经济生活状况、家庭成员之间的关系、家庭生活环境。

4.家庭的社会背景。社会生活不仅对家庭形式的发展有着重大的影响,而且对家庭的生活内容和职能作用的发挥都有重要的影响。一个家庭的亲子互动教育的实施及效果,不仅要受到家长自身各方面的素养和家庭生活条件、环境的影响和制约,也受到家庭所处的时代、家庭居住的社区的影响。“孟母三迁”的故事证明了家庭的生活环境对孩子的成长有着重要的影响。

三、有利于幼儿身心发展的亲子互动方式的思考

1.理智施爱,爱而不骄。家长应进行教育反思,不能一味地顺从、满足孩子的一切要求,将溺爱转为“逆爱”,要让孩子分清是非善恶;其次,家庭成员的教育态度要一致,尤其是年轻父母和祖辈的教育态度;再次,引导和鼓励孩子用平等的心态和同伴交往,学会与他人分享,不能让孩子以自我为中心,当小霸王。

2.民主平等,共同成长。建立起民主、和谐的家庭氛围,与孩子有共同语言。家长在与孩子进行互动时,要注意和孩子民主平等,不要以成人的身份和孩子交流,亲子教育不仅仅是对孩子的教育,同时也是对家长自身的考验,在亲子互动中父母与孩子共同成长。

3.全面发展,因材施教。在孩子的成长过程中,父母要从细节发现孩子的兴趣爱好并及时培养,但是要学会处理好全面发展和发展特长的关系;要针对自己孩子的个性进行因材施教,切勿盲目跟风。总之,要全面关心孩子,使孩子在各方面都得到充分发展,同时也不要把全面发展片面理解为“平均发展”,应当在全面发展的基础上,使孩子的个性得到充分发展,只有这样才能把子女培养成才。

4.态度一致,教育统一。在家庭生活中,常常出现父母双方的教育态度不一致,或者年轻父母和祖辈的教育态度不一致等现象,这是由于每个人的社会经历、文化程度、每个成员与子女的关系不同等原因所导致。家长对子女的态度要一以贯之,心往一处想,劲往一处使,相互配合,对子女形成一种教育的影响作用,从而大大提高家庭教育的效益。

亲子互动关系到孩子今后的发展,在亲子互动中,父母和子女都是主体,其价值观、人生观及行为习惯等在相当程度上都会相互影响。亲子关系可以通过多种亲子互动方式培养,特别是在3~6岁儿童期,父母要多用一些时间陪陪孩子,在亲子互动中与孩子共同分享快乐,这有利于建立良好的亲子关系。

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参考文献

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[4]尹芳.对重庆市主城区幼儿家庭亲子现状的调查与思考[J].学前教育研究,2003,(9).

(编辑:杨迪)