爱的三步曲徜徉在园里

  • 投稿穆刀
  • 更新时间2015-09-06
  • 阅读量483次
  • 评分4
  • 31
  • 0

课改的春风吹遍了大江南北,吹绿了整个幼教界:如何对待幼儿,如何面对家长,如何做新时代的幼儿教师教育观都在发生着翻天覆地的变化,唯一不变的是——我们面对的永远是那群活泼可爱的幼儿,并唱着一首永恒不变的爱之歌。下面就谈谈我是如何谱写爱的三步曲。

爱的微笑曲——让幼儿靠近你

有人说,微笑是内心的鲜花在脸上的绽放,幼儿园教师的微笑更是充满着无穷的魅力,它让刚刚入园的孩子愿意接近你,让已经在园的孩子深深喜欢你,让孩子家长开始信任你。

有一天,我无意中听到两个小朋友的对话,对我触动非常大。其中一个小女孩说:“谢老师最喜欢我了,一看见我就朝我笑。”另一个小女孩说:“谢老师也最喜欢我,她也看见我就笑。”说完两个孩子相互抱着,开心地笑起来。我站在她们身后,感动极了。我没想到老师的一个微笑,会使这两个孩子真切地感受到老师的爱,并由此而开心快乐。

微笑虽然无声,但它代表着一种宽容、一种认可、一种接纳。当孩子遇到困难时,老师的微笑能增加他的信心,帮助他克服困难;当孩子获得成功﹑做了好事时,老师的微笑使他觉得获得认同,倍加高兴;而当他们不小心犯错时,老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。对家长来说,老师真诚的微笑不仅是礼貌,更是家园共育的润滑剂。常常微笑的老师,能给家长留下“没有架子”的良好印象,打消他们的各种顾虑,使家长工作顺利开展。

老师发自内心的微笑是心灵的阳光,是扑面的春风,它滋润着每一个孩子的心田;也只有心中装着孩子的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑,才会用微笑去营造温暖的爱的氛围。为了一切的孩子,让我们尽情地微笑吧!

爱的语言曲——让幼儿爱上你

如果有人问我,世界上谁的语言最美?那我会大声肯定地回答,幼儿教师的语言是人类最美最美的语言。幼儿教师的语言抑扬顿挫、生动形象,甜美有趣、浅显易懂,是属于孩子们专用的“特殊语言”。

记得,我曾经带过一个大班的孩子,他经常尿裤子。大班会尿裤子的孩子已经很少,所以这个孩子尿了裤子从不愿意告诉老师。我想他肯定担心老师说:“你这么大了还尿裤子?”更加害怕班上的其他小朋友会笑话自己,所以为了“面子”,只好自己忍着。了解了情况,我知道忍着对孩子不好,特别是寒冷的冬天,可能就因为没能及时换裤子而着凉。为了孩子,为了照顾孩子的感受,我知道他尿了裤子,从不责备他,而是蹲下来亲切地、轻声地说一句:“没关系,我们悄悄地去办公室换上干净地裤子。放心吧,我会替你保密的,小朋友们不会发现的。”后来,这个孩子再尿湿裤子都会悄悄地告诉我,我想他对我已经产生了信任感。在教师节那天,这个孩子递给我一张画,画上画着一个美丽的女孩,旁边还歪歪斜斜写着一行字:“老师,我爱你!”我被感动了,被孩子简单的示爱方式感动了!是的,面对孩子,只要我们地真诚付出,我们就能收获成千上万份爱。

每个孩子都有优点、缺点,每个孩子都有取得成功的愿望,每个孩子都有自己的个性、爱好和特长,每个孩子都渴望得到老师的表扬和肯定。而且,孩子的优点需要教师表扬性的语言去固化和发扬光大,自信心需要教师表扬性的语言去“扶植”和推进,学孩子成功的愿望也需要教师肯定和激励性的语言去“内化”。所以,幼儿教师的语言应该充满爱心、热情,以消除孩子与老师之间的代沟,拉近彼此的距离,使孩子感受到亲人般的温暖;应该充满尊重、激励性,以影响孩子、引导孩子、感化孩子,真正让孩子在享受美好语言的同时爱上老师,促进孩子和谐、健康的发展。

爱的行动曲——让幼儿恋着你

当你有了爱的微笑,孩子就开始想靠近你;当你有了爱的语言,孩子就已经悄悄地爱上你;当你有了爱的行为时,孩子们便粘着你、恋着你了。爱的行为是爱的过程,是具体可感的实施爱的行为方式。教师在实施爱的行为时必须讲究智慧与艺术。

我班有个漂亮、聪慧的小姑娘,叫兰兰,但却十分内向,从不愿意和老师多说话,更不愿意和小伙伴们交往。家长为此很着急。经过一段时间的观察,我发现兰兰特别爱美,尤其对自己的小辫更是呵护有加。好几次我都看她悄悄走到镜子前照一照她的辫子,脸上还会露出一缕难得的微笑。于是,我有了自己的小策略,决定一步一步地帮她克服交往障碍。

一天午睡起床后,我给兰兰梳了一个羊角辫,拿镜子给她照了照,并请全班幼儿欣赏,小朋友们都夸兰兰的辫子真漂亮。第二天,兰兰的妈妈告诉我,兰兰昨天回家后可开心了,晚上睡觉都舍不得将辫子拆掉。我心中暗喜,于是便经常给她换个发式,时而冲天辫、时而马尾辫、时而麻花辫……总之,使尽了浑身解数。每天梳头的时候兰兰的脸上总会泛着淡淡的笑容,此刻,我便适时的和她说说话,诸如你的头花真漂亮,是谁买的呀,在家里,谁帮你梳小辫呀。这时,兰兰总是很乐意回答。我知道,小策略开始生效了。随着发型的增多,我和兰兰之间的话题也不断扩展,看得出,她越来越喜欢我了。偶尔她还会主动走过来问我一些问题,或是说上一两句悄悄话呢!渐渐地,兰兰变了,话语越来越多,少了几许沉默与胆怯,多了几分活泼与自信;她开始愿意和小朋友交往、和小伙伴一起玩耍了,脸上时常荡漾着快乐的笑容!

心灵的大门关得再紧,也会期待别人来叩击,只是它很在意你的敲门方式。找对了方法,它会欣然敞开;反之,则会越关越紧。孩子的心灵是无暇的、稚嫩的,作为老师,只要我们心中充满爱,对孩子施与“爱”的行为,就能顺畅的步入孩子的心灵,让孩子从此喜欢你,粘着你,恋着你!

(作者单位:福建省德化县第二实验幼儿园)