浅析中职教育管理中存在的问题及对策

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  • 更新时间2019-11-05
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  摘要:随着教育体制的变革及市场需求的变化,相关企业对于学生的技能化要求越来高。而作为中等职业院校,主要工作内容以职业教育为主,教育管理的主要内容也是围绕以职业技能为导向,为学生将来进入工作岗位而努力,肩负着不可推卸的责任。伴随教育体制的变革,职业教育结构也发生了一定变化,具体到实际教育管理过程中,完善当前教学模式,做到制度规范化、合理化,提升整体教学质量,是学校管理过程中的必然选择。本文主要对当前教育管理中存在的一些问题,并根据自身实际工作经验简要做以下分析以供学习交流。


  关键词:中职教育管理;存在问题;对策


  伴随国家对于职业教育的重视,相关管理部门也加大了职业教育的投入力度,这个过程中职业教育也取得了一定成绩。实际中职教育管理工作,简言之就是学校管理者为了实现自身教学目标,所对于教学结构及内容进行的一些改革措施。作为管理者来说从当前教学实际出发,来进行相应制度的完善与变革,不仅是正确认识问题的关键,也是抓住重点实施内容的关键环节。


  一、中职教育管理中存在的问题


  (一)完善教学管理模式充分激发学生学习兴趣


  中职教学管理过程中,激发学生的学习积极性是关键,为了达到这一目的,相关工作部门也制定了相应的教学模式。但是,由于教学过程很多措施没有得到有效实施,很大程度上要想实现这一措施还需要一段时间的发展。由此导致一些能够有效促进学生学习的创新方式仅仅停留于口头上,这样久而久之,学生在整个学习过程中则会变得懒散懈怠。


  (二)管理制度不够规范缺乏一定科学性


  由于当前许多中职院校在教育管理过程中都缺乏一定规范性,这就导致约束性与相关激励措施没有达到平衡,这种现象在教师的整个素质考核过程中表现得最为突出。当前实际工作中,一些学校往往对业绩考核非常重视,但是对于整个考核过程往往处于忽视状态,这就导致二者很难有效联系起来,从而影响正常工作的开展。特别对于当前教师的晋升相关规定中,仍缺乏规范的评定标准,这就导致成绩考核无法得到正常实施。同时相关管理制度中,对于教师的相关规定内容太过生硬,缺乏一定的人文关怀,不能切实从教师的实际情况来考虑,导致很多教师的利益遭受损害。因此,学校的相关管理者应该认清当前实际情况,从而建立起符合当前教师发展的相关管理制度。


  二、加强中职教育管理的方法及措施


  (一)大力完善当前教学管理模式,充分激发学生积极性


  作为学生而言,虽然当前的主要任务是学习,但是由于受到多种环境因素的制约,很多行为方式仍然会受到教学环境的影响。要提升学生的工作积极性,单纯依靠表面上一些教学管理措施是行不通的,学校实行的教学管理措施落到实处才是关键。一定程度而言,学校的教学管理模式直接关系着学生的学习效果,只有在学生教学管理过程中,将一些先进教学理念落到实处,大力完善当前教学设施,才能切实让学生的课程规划更加合理,从而增加学生的学习兴趣,从而增加学习积极性。在学校分班过程中,也需要根据学生总成绩来进行班级的均匀分配,让每个班级的优劣生保持均衡,让每个班成为一个均等的学习团体。然后,可以通过期中、期末来对学生进行相应的评测,根据学生的成绩来进行本学期学习效果评测,并将评测结果做好记录分析,对于成绩较优秀的学生或班级,要及时给予适当的奖励,以提升学生的积极性。整个学生教学管理过程中,重点的服务对象是学生,只有做到以学生的学习作为出发点,才能体现出管理措施的有效性,并让整个工作处于一种良性循环状态。


  具体到实际管理工作中,不仅需要注意到纪律性的管理,还要注重德育手段的应用。管理过程中,在保证安全、卫生及纪律的前提下,还需要对于取得的效果进行全方位考量,并将相关取得的成绩做好相应记录,以发现不足并采取合理的应对措施。同时,良好的教学效果,能够大大提升教师、学生的积极性与互动性,有利于形成和谐的学习氛围,这在一定程度上也大大促进了教育管理工作。在具体激励制度实施过程中,在保障对学生激励的同时,且不能忽视相关管理方式所起到的作用。虽然,当前教育模式下,很多学校会注重学生学习状况及未来学生职业发展前景,但是想进一步优化学校管理,只有充分考虑到学校的现实处境,才能有效激发学生学习的积极性,提升整体学习效果,为学校建立起良好的口碑吸纳更多教育经费,从而形成一个良性循环,保证教学管理的合理运行。


  (二)管理过程中坚持以人为本,做到制度科学合理


  教育制度管理过程中要坚持以人为本的原则,并且相关内容要合理规范。如教师的日常课程计划、教案评价及相应的教研活动等,都需要制定相应的监督管理机制。监督管理机制在制定过程中,首先需要结合学习的实际情况,了解清楚教学中一些关键性内容,并将这些作为参考依据来进行学校管理方案的制定。将学校内出现的一些问题,做好相应的记录分析工作,找出引发问题的关键点,并做出相应的改善措施。


  实际中职院校教学管理过程中,要认识到教学、管理及学生三点要素的重要性,实际工作过程中要制订出明确的规划及目标。对于相关的班级教学信息及学习状况,要及时了解清楚,通过对于这些信息的搜集整理,并将相关有价值信息运用到实际教学管理中来。在管理目标树立方面,需要做到以教学管理作为工作的核心内容,对于相关的教学成果及时做出科学评定,根据实际发展需求及时进行管理制度的优化。采取合理的教学管理措施,一定程度而言能够有效提升中职院校的教学水平,而且能够让教学管理更加规范化,从而形成有机教育的管理体系,让管理与教学能够形成良好的协作关系,从而发挥教学管理的最大作用。


  三、结语


  总而言之,中职院校的教育管理工作是一项复杂且系统化较强的工程,同时也是一个具有动态性且逐步递进的管理过程,在实际教学工作中起着不可替代的作用。作为学校管理人员只有认清当前形势,从学校实际情况出现,认识到教师面临的社会窘境,才能制定出有效的教学管理措施。中职院校教学工作,是当前国家职业教育的一项重要内容,不仅关系着学校的未来发展状况,也是未来技能型人才的来源保障。中职院校只有不断做好教学管理工作,才能有效提升教师队伍的整体工作质量,只有不断为教师着想,才能切实提高教师工作的积极性,从而培养出一批优秀的社会主义技能型人才。


  参考文献

    [1]卢婷苑.人性化理念下中职学校教育管理工作的问题及其对策[J].西部素质教育,2017,3(12):29.

    [2]郭冬梅.内蒙古地区中职生教育管理中存在的问题及对策思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016,29(7):35-37.

    [3]严菊萍.中职教育课堂管理中存在的问题及改进措施[J].科技视界,2015(9):143,194.

    作者简介:马世贵,男,辽宁盖州人,营口技师学院,讲师,研究方向:教育管理。