王文宁
（江苏省南京市江宁区湖熟初级中学，江苏南京211121）
摘要：学生在学校图书馆读书学习是辅助学习、拓宽眼界的重要途径之一，图书馆不仅能够向学生提供广博的知识信息，也能通过引导学生养成良好阅读习惯，潜移默化地提升学生的综合素质而充分发挥其教学辅助功能，成为学校教育教学工作的重要组成部分，同时也对促进学校的学习风气起到不可估计的作用。在当今这个科技高度发达的信息化时代，推动图书馆工作的改革与创新已势在必行，这样能够充分发挥书籍陶冶情操、丰富内涵、开拓视野的重要作用。本文笔者结合实际工作经验探讨了现如今的中学图书馆可以从自身体制、组织结构、工作方法、人员素质等几方面着手。
关键词：中学；图书馆；改革；创新
在信息化的时代大背景下，中学图书馆首先要改变传统守旧的观念，整合各方面资源综合进行开发探索，以便更加充分地发挥中学图书馆在学校教育中的作用，中学图书管理工作应该把传统上“以书为本”的理念转变为“以人为本”，因为从本质上而言，书只是一种媒介，人才是主体，图书馆设立的最终目的也是为学生服务，只有学生借助图书馆这一平台提升了自身综合素质，图书馆才算真正发挥了应有的作用。而且青少年正处于个体身心健康发展的重要阶段，是接受学校教育的关键期，恰恰中学图书馆在整个学校教育系统中发挥着不可低估的重要作用，对学生的影响是潜移默化的，不仅能帮助学生巩固课堂所学，还能开阔视野、增长见识。因此，中学图书馆应充分利用其优势，配合学校，夯实素质教育的基础。
一、中学图书馆改革的方向探索
（一）加强图书馆的数字化建设
科技日新月异，各项事业改革发展都不可避免地要与计算机信息技术发生联系，中学图书馆的建设也不例外。传统的中学图书馆都以纸质书籍、期刊为主要馆藏内容，而数字化图书馆建设以网络信息资源为媒介，可以有效提高图书储藏量，也可以避免图书在借阅过程中被破坏影响重复利用的弊端，此外，数字化图书馆的建立可以在传统馆藏图书的基础上增加电子图书资料，通过影音、磁带和磁盘等媒介来承载，学校师生能够直接从学校局域网络上面下载自己所需资料，这在一定程度上大大提升了图书馆资料的利用率，有利于实现资源共享，最后，值得一提的是数字化图书馆的建立能够节省空间，不至于因空间地域问题而限制其发展，影响其作用的发挥。
（二）将中学图书馆建设与校园文化相融合
图书馆作为中学教学系统的重要组成部分，其在中学生的健康发展方面发挥着巨大的作用，加上近些年来素质教育的话题越来越热，图书馆建设应朝着促进青少年身心健康发展方面迈进，营造一种“人人热爱阅读”的积极的读书氛围，鼓励师生充分利用图书馆资源，同时引导学生养成一种良好的行为习惯，设立严格的图书馆制度，学生严格遵守，加强图书馆卫生管理工作，规范图书归置制度，创建一种和谐有序的校园文化，从侧面督促学生综合素养的提升。
二、提升中学图书馆创新服务水平的建议
（一）中学图书馆体制、组织结构的创新
本质上而言，图书馆工作是一种管理工作，其体制从根本上而言也是管理体制。当今时代是信息化、大数据的时代，图书馆就其社会功能、作用、为读者用户服务的内容和方式都发生了翻天覆地的变化。因而传统意义上的图书馆管理体制也不得不做出相应的改变。传统意义上我国的图书馆事业管理体制是依照行政隶属关系建立起来的，它的特点是条块式分割、封闭式管理，这种片面追求“小而全”的模式的初衷是为节省人力物力财力，但结果与初衷背道而驰。笔者通过调查研究发现，从整体上而言我国的图书馆建设存在经费不足的问题，而在实际管理过程中却又因为条块分割式的管理体制，使得中学图书馆资料的资源共享率极低，重复投资、冗余设置的问题较为多见；除此以外，由于体制规则制约、借阅手续繁杂，存在同一地区的图书资源不能为多方利用，造成资源的巨大浪费，图书资源利用率大大降低，违背了“以人为本”的理念。
因此，封闭单一的管理体制无法适应时代的要求，创新图书管理体制及其组织结构是势在必行的，图书馆建设应始终围绕公开性、服务性，将共享理念渗透其建设及管理的全过程，营造良好的图书馆建设氛围。
（二）中学图书馆管理服务理念的创新
理念指导方法，没有正确的理念，方法就更无从谈起。中学图书馆工作的创新必须首先从转变其理念入手，传统意义上的图书馆在实际运用过程中大多“以书为本”“重藏轻用”，图书馆藏书籍利用率低，不能发挥其应有的作用。此外，要做到理念创新，还需提供人性化的服务，以满足广大师生需求为目标，解决师生遇到的实际问题，秉持“服务第一”“以人为本”的服务理念，为借阅者提供更多人性化的服务，这样的服务模式一定会给借阅者带来愉悦的心理感受，这种情感因素的注入在很大程度上会拉近馆藏图书与读者之间的距离，提高服务质量。
（三）服务模式及内容的创新
从服务模式上来说，应从以下两个方面着手：首先要做的是通过建立数字化图书馆来改变借阅环节，使流通方式不再局限于传统的馆藏纸质版图书的借与还，而可以通过网络将读者与所需资料联系起来，在两者之间建立起沟通的桥梁，从而促使信息资源的流通变得更加方便；此外还可以通过打破图书阅览模式的地域空间限制来改进服务模式，使借阅者的借阅场所从图书馆内阅览扩展到图书馆、办公室等更多人工作生活的实际场所中，读者可以通过局域网络及设置好的登录用户账号及密码实现在办公场所或者家里进行检索，提升馆藏资源利用率，达到资源共享的目的。
在服务内容方面，随着数字化图书馆的建立，将推动馆藏内容不断丰富拓展，从传统的印刷型纸质版馆藏资源向电子化、信息化资源发展，包括计算机数据库、光盘库、电子图书、电子期刊等多种形式。此外，可以利用互联网建立网上信息服务系统，方便师生查阅所需资料，他们将会得到的不只是拘泥于印刷版形式的多种类型资料，比如还有电子资源、光盘、影音制品等多种形式的内容。
（四）人员素质的创新
人员素质的创新主要是指图书馆馆员的素质，他们是图书馆改革创新及提供服务的主体，馆员的素质直接或间接地会对学生起到影响作用，而且这种作用是潜移默化的，馆员应该主动提升自己来适应现代社会对新时代人才的需求，摒弃传统上认为图书管理员只是整理、存储、保护图书资料的管理者的角色，学习掌握多方面的知识技能，参与学校老师的教学科研活动，帮助教师进行课程创新与研发，促进学校图书馆的改革创新与学校的教育教学同步，更好地服务教学，提高教学质量。这样便能充分发挥图书管理员的作用，提高中学教育教学工作的整体水平。另外，随着数字化图书馆的建立，图书馆员还必须具备相关的网络知识、计算机技术以及外语知识，这样才能提供专业化的服务。
三、小结
图书馆是中学基础教育工作不可分割的一部分，是教育教学工作的重要辅助手段。新时代要想使图书馆在学校教学工作中发挥更大的作用，对图书馆建设及管理进行改革已经成为必然，当然这个过程也必然伴随着挑战，图书馆和图书馆员都要转换角色，图书馆的工作不再拘泥于只是借借还还、整理、分类、保存，而是要从根本上转变服务理念，开发新的服务模式，拓展服务内容，提升人员素质，开展更深层次的服务。
