初中汉语言文学教学模式创新探究

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  • 更新时间2020-08-28
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  摘要:汉语言文学是语文教学重要内容,内涵丰富,在传统文化中占据重要地位。初中语文教学要遵從新大纲的指示,推动文化传承,就必须要做好汉语文文学教学,通过方法创新,让学生对这个部分内容感兴趣基础上,循序渐进帮助其提高汉语言水平,培养汉语言文学素养,最终增强语文素养。本文在阐述初中语文课程中,汉语言文学教学重要性基础上,提供这个部分教学模式创新途径,仅供参考


  关键词:初中;汉语言文学教学;模式创新


  引言:语文课程体系中包含内容多,汉语言文学是重要构成,承载着传统文化,所以在培养文化自信,促进学生语文综合素养发展当下,必须做好这个部分教学。初中语文中汉语言文学教学情况一直不太理想,缺乏有效性,究其原因还是教学方法有问题。针对这个现状,需要加强汉语言文学教学研究,寻求模式创新。以新颖的方式呈现汉语言文学内容,学生对于这个部分兴趣会增强,进而主动走进,探究中不但能了解汉语言文学,掌握汉语言知识,还能吸纳其丰富内涵,提高文化素养,推动传统文化的传承和发展。


  汉语言文学教学重要性


  汉语文文学承载了传统文化,民族复兴中民族文化在其中发挥重要作用,其为实现这个伟大目标和促进民族持续发展提供不竭动力。所以当前需要做好汉语言文学的教学,将这种优秀的文化传承下去,这是语文学科发展的需要,也是人才培养的需要。汉语言文学中凝聚民族智慧,具有丰富的内涵和极高的艺术性【1】,语文课中引导学生学习汉语言文学,分析和鉴赏文学作品,对于文学素养的提升有很大帮助。学生在这个部分教学中,掌握了一定汉语言文化知识,文化积淀变得深厚,而且加深认知,那么就会更好推进汉语言文化的传承,使其在现代社会中发挥价值,具有时代特征。汉语文文学是民族发展的根基,做好这部分文化的传承,有助于把我国文化推向世界,使得其他国家人喜欢上汉语言文化,这个对于国家发展来说至关重要。


  汉语言文学教学创新途径


  2.1培养自学能力


  初中语文在以往的汉语言文学教学中,以灌输方式为主,直接导致学生自主学习汉语言文学能力比较差。课堂针对这个部分教学有限,学生又不具备自学能力,这就限制了汉语言文学的学习和发展。基于此,汉语言文学教学创新当务之急,就是帮助学生提高这个部分自学能力。教学中学生是主体,以促使其自学能力发展为目标,科学合理设计方案【2】。汉语言文学都有一定背景,了解特定的背景,使其学好汉语言文学的关键。教学前要求学生搜集背景资料,这实际上就是一个自学的过程,学生在收集中会了解更多的汉语言文学知识,长期积淀下这个方面的文学素养会提高,自学能力也会增强。课堂教学前空出时间,让学生在归纳的前提下,介绍自己所了解的汉语言文学内容,激发兴趣,确保教学效益提升。明确汉语言文学创作背景,课堂中让其自行阅读,分析和探究文学内涵和主旨,对学生来说不会太难,达到这些目标外,还能深化其对汉语言文学认知,提高自身的汉语言水平。


  2.2创新教学方法


  汉语言文学教学改变讲解方法,以兴趣为驱动,引导学生加入到探究中,亲身体验中更好感知汉语言文学,了解其所要表达的情感。这个需要创新方法,再现汉语言文学情境,采用多媒体设备就可实现【3】。结合汉语言文学内容,搜集图片,图文并茂的展示,拉近学生与汉语言文学作品的距离。学生有身临其境之感,具有了共情能力,这个时候就能与作者站在一起,产生共鸣,理解其所要表达主旨。汉语言文学与现代汉语有区别,情境呈现有助于其更好理解汉语言知识,提高汉语言文学的自我阅读和理解能力。汉语言文学教学中让学生角色扮演,将自己与作品融为一体,增强感受,提高理解能力。另外,汉语言文学教学采用合作探究方式,由于初中生积累的汉语言知识有限,汉语言文学素养也不是很高,某些方面依靠个人能力,可能无法很好理解,这个时候就要围绕着汉语言文学重难点,指导学生合作探究。每个学生汉语言文学素养不一样,对待问题看法也有差异,合作交流中各抒己见,思维碰撞,就能在解决问题基础上,更深层次理解汉语言文学。


  2.3引导其广泛阅读


  初中语文教学不仅要让学生广泛阅读现代文,还要推荐汉语言文学作品,让学生去阅读。优秀汉语言文学作品阅读中,是一个自我输入汉语言知识过程,学生积累增多,汉语言文学理解能力会增强。不但如此,其在阅读中能吸纳汉语言文学精髓,汉语言文学素养必定会有显著的提升。平时组织一些汉语言文学交流会,彼此交流中实现素养的提升。


  结束语


  综上所述,初中语言教学中,汉语言文学教学是重要部分,教师要重视这个部分教学。通过培养自学能力、创新教学方法、引导其广泛阅读等,帮助学生提高汉语言文学的理解能力和自学能力,使其汲取这类文学中养分,增强文化积淀,促进汉语言文学素养的提升,实现文化传承。