浅谈小学一年级数学教学中的“引趣”

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  • 更新时间2018-06-22
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  一、小学一年级数学学科特点


  小学一年级数学知识是让学生借助已有的生活经验,并通过具体活动产生的数学教学,目的就是为了给学生提供探索、讨论、实践和解决问题的各种机会!小学一年级教学的基本方式不是“授予”而是“引导”,从而给学生的思考和发展留下足够的空间,使学生真正成为学习活动的主人。小学一年级的数学学习不应该是单纯的记忆、模仿和训练,而是让学生自己多动脑,多动手,然后去自主探索、合作交流,甚至去实践创新。而数学教师也应该顺应素质教育的要求,由单纯的知识传授者转变为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。


  二、小学一年级学生特点


  小学一年级的学生好奇多问,对一切新事物都感兴趣,那好奇心就成了学生求知欲望的具体表现;一年级的学生还活泼好动,喜爱游戏,但是活动、行为等缺乏目的性。比如:叫他认真听讲,但他有可能津津有味地看书本后面的插图,或者一听到其它声响,注意力就被吸引过去了。因此,根据一年级学生的这些特点,一年级数学的教学更应該以抓住学生的好奇心为主,从而吸引孩子的注意力,让孩子主动地去学习!


  根据小学一年级数学学科及小学一年级学生的特点,在数学教学中,教师应精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣,这对对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛起着重要的作用!


  三、小学一年级数学教学中的“引趣”


  (一)小学一年级的第一节数学课


  对于刚入学的一年级孩子来说,大部分孩子都上过幼小衔接,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节数学课时,我们可以以玩的形式来展开!比如,老师可以介绍两个新朋友给孩子们认识,那就是数学王国里的两个小精灵聪聪和明明,让这两个小精灵带孩子们去环游数学王国!那数学王国里到底有什么呢?小精灵先带大家去了动物园,这个时候就可以让孩子们数一数,加入数学知识;小精灵再带大家去果园,有各种各样的水果,又可以数一数了!这样,在不知不觉中就教学了数一数的内容!第一节课很重要,一定要在第一节数学课上抓住孩子的心!


  (二)数学的教学资源要有趣味化


  小学一年级的数学知识很多是借助孩子已有的生活经验,并通过具体活动来进行数学教学的!这是因为小学一年级的思维特点是以形象思维为主要形式,对于具体形象的实物比较感兴趣,因此,小学一年级数学很多知识的主题图都很有乐趣!


  比如,1-5的认识的主题图是以农家院为中心,老奶奶早早起床就开始给小鸡喂食啦,小鸡们直接冲老奶奶飞奔过去了,老奶奶的院子里还有很多很多的东西,连小鸟都来凑热闹了!让孩子们从这幅主题图中学习1-5更能吸引孩子的注意!再比如第几的主题图是排队买票的问题,这也是生活中很常见的一些事情,除了给学生们传授第几的知识之外,这对培养孩子的生活能力也有很大的帮助!


  根据孩子们好奇多问,对一切新事物都感兴趣,这一特点,数学教学可以变换多种不同的形式!


  1.数学儿歌的的使用


  对于孩子来说,儿歌是接触最早的一种形式,估计大部分孩子从呀呀学语就开始学习儿歌了,所以儿歌会给孩子一种亲切的感觉!在教学10的分与合的知识时,有这样一首儿歌:一九一九好朋友,二八二八一起走,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手!好多孩子们学习过这首儿歌,但孩子们对于这首儿歌的理解可能还不是很到位,让这首儿歌来辅助10的分与合的教学会让孩子们更加深刻的理解并记忆10的分与合!因此,儿歌的使用对于数学教学有很大的帮助!


  2.谜语、故事等的使用


  小学一年级的孩子的思想还处于幼儿园阶段,并没有把自己当做一名小学生,在加上家长对孩子的爱护,因此孩子不爱动脑筋,喜欢现成的东西,因此在数学教学中加入和教材紧密相关的猜谜语、故事等教学形式,对激发学生学习兴趣,能起到良好的作用。


  数学教学形式经常变化,孩子也不会出现审美疲劳,这样的教学会事半功倍!


  (三)奖励评价要恰到好处


  对于小学一年级的学生来说,因为有一定的数学基础,所以在学习过程中产生对学习本身的成功体验还是少的,而且若是某个孩子对数学学习兴趣不高的话,根本不会有成功的体验之说,那一年级的孩子的学习动力就来源于他人的肯定,而这个“他人”最主要的还是老师!这是因为一年级的孩子更加信任自己老师,打个比方说就是,孩子宁愿相信老师说的错误的一句话,也不愿意相信别人正确的话语!


  因此,教师在教学中要充分挖掘学生的潜能。在课堂上,把学生当作自己的朋友来对待,最大限度地去挖掘学生的优点,进行表扬。比如,“表扬这位同学,回答问题说得很完整!”“你说得真好,如果声音再洪亮一些,就更好了!”……当然除了个人的表扬之外,教师也可以采取以组为单位来进行评比等多种组织形式!除了口头表扬之外,还要和物质奖励相结合。孩子们心情好了,老师上课自然也会充满激情!


  新课改的核心是让教育教学更加关注学生的个性发展,培养孩子的发现眼光、思考习惯,激发他们的学习兴趣。因此,要提高课堂教学质量,使学生愿意学并学好数学,教师首先就要抓住孩子们的兴趣,抓住孩子们的心,让孩子们的思维跟着自己走,这就需要教师从多方面着手,用心把知识和方法传授给学生,多注意教学方法、教学课堂艺术的运用,使学生课堂变成生动、有趣的游戏活动,使学生积极参与课堂活动,从而培养出具有良好数学素质的优秀学生!


  作者:刘紫娟